الفصل 394 : المواد

الفصل 394: المواد

“هممم؟” شعر فايل بشيء من الحرج لأنهما جلستا قريبًا منه، بينما كانت القاعة شبه فارغة ولم يكن فيها سوى 14 طالبًا

كانت قاعة الاحتفالات الضخمة قادرة على استيعاب مئة طالب في الوقت نفسه على الأرجح

‘آه…’ خطرت له فكرة فجأة وهو يلتفت إلى مايا وليونور ويسأل سؤالًا ظل عالقًا في ذهنه، “هل تفكران في المشاركة في مسابقة الأكاديميات الاثنتي عشرة؟ أعني، هل تعرفان كم طالبًا سيُقبل فيها؟”

مايا، بطبعها الودود، لم تنزعج من فضوله وأجابت بسرعة، “إذا لم تتغير القواعد هذا العام، فسيختارون 5 طلاب من كل سنة ليمثلوا أكاديميتنا، وأنا عازمة تمامًا على أن أكون واحدة منهم”

ليونور، المعروفة بثقتها الهادئة، أضافت بنبرة حازمة، “في هذه الحالة، سأجتهد لأحصل على المركز الثاني، المنافسة ستكون شرسة، لكنني مستعدة للتحدي”

ثم التفتت مايا إلى فايل وقالت بلطف، “كانت الأستاذة شيرا ما تزال تنتظرك، لم تنسَ كيف تركت الطالبة الأقدم كريسيدا لتُؤسر على يد مستخدمي العناصر… ولحسن الحظ استطاعت الهرب”

“ماذا؟” ذهل فايل بعدما سمع كلماتها، أراد أن يشرح نفسه، لكن حديثهم انقطع لحظة حين دخل البروفيسور لودفيغ، وهو خبير مخضرم في مجال الطقوس المظلمة، إلى القاعة

سقط الصف في صمت منتبه بينما كان يتقدم نحو المنصة بخطى واثقة، وتحيط به هالة من الهيبة والحكمة

وبحضور قوي، تنحنح البروفيسور لودفيغ وخاطب الصف

“مرحبًا أيها الطلاب، في صف الطقوس للسنة الرابعة، أنا البروفيسور لودفيغ، وسأكون دليلكم عبر تعقيدات هذا الفن المظلم الخاص”

لم يكن فايل يعرف هذا البروفيسور، لكنه لا بد أن يكون جيدًا، بدليل أنه يملك 12 ضوءًا من أضواء التعاويذ معه

ثم بدأ البروفيسور لودفيغ يتحدث عن المواد التي ستُدرَّس طوال العام، وكانت كلماته تشد انتباه الصف كله

حتى إن بعض الطلاب بدأوا يخطون ملاحظاتهم بسرعة، متحمسين لالتقاط كل قدر من المعرفة يُقدَّم لهم

“ستكون هناك ست مواد يجب أن تتقنوها هذا العام: الطقوس الاحتفالية، والتعاويذ غير المنطوقة، وطقوس التضحية، ودوائر السحر القديمة، والتواصل الروحي، وأخيرًا نظرية الطقوس ومكوناتها”

“الطقوس الاحتفالية ستكون أساس دراستنا…” شرح البروفيسور بصوته العميق… “في هذه المادة سنستكشف قوة الإيماءات الدقيقة، وبعض التعاويذ المهمة، وصنع الجو المناسب لتوجيه الطاقات المظلمة بفاعلية”

وبينما قال ذلك، لم يستطع هارلي، أحد الطلاب، أن يمنع نفسه من المقاطعة، كان من الصف 1 وزميلًا لمايا، ولمعت عيناه بالفضول، “أتساءل أي نوع من التعاويذ سنتعلمه، هل سيكون من لغات مختلفة، أم سنركز فقط على الأوردية؟”

“سنتناول تعاويذ السوينتي والأوردية فقط، ليس من السهل استخدام لغة أخرى، وقد تكون هناك صعوبة في نطقها على نحو صحيح، ولا نريد أي عواقب غير متوقعة”

أجاب البروفيسور لودفيغ قبل أن ينتقل إلى تحديد ما ينتظرهم في مادة التعاويذ غير المنطوقة

وأوضح أنها فن استخدام كلمات صامتة أو ذهنية، وأفكار أو نوايا، لإكمال الطقوس أو التأثير في السحر دون التلفظ بها

أومأت ليونور عند ذلك وتمتمت بهدوء، “سمعت أن إتقان التعاويذ غير المنطوقة يتطلب تركيزًا هائلًا وتحكمًا كبيرًا، إنه تدريب يفصل المتمكنين فعلًا عن البقية”

“آه~ ألستِ الرائية المظلمة؟ هل تحتاجين إلى تعلمها؟” سأل فايل بفضول

ابتسمت ليونور وهي تشعر بالسرور لأن فايل بادر بفتح حديث معها

“بعد أن دخلت المرحلة الأولى من كوني رائية مظلمة، تعلمت أن عليّ أن أكون أكثر إلمامًا بالكيانات الغامضة، وأسرع طريق لذلك هو أن أتعلم من هذا الفرع” أجابت بصوت هادئ

أومأ فايل اعترافًا بكلامها، ثم عادوا إلى الصمت ليستمعوا إلى شرح البروفيسور

استمر الدرس، وواصل البروفيسور لودفيغ تقديم المواد الأخرى

كانت مادة طقوس التضحية هي التي سيدرسون فيها الطرق والفوائد والمخاطر المرتبطة بتقديم شيء أو شخص قربانًا لكيان غامض، أو حتى للحكام الذين يعبدهم أناس آخرون، مقابل الحصول على شيء آخر

وبدت مادة دوائر السحر القديمة الأكثر إثارة لفايل، لأنهم سيدرسون تاريخ وتصميم واستخدام دوائر سحرية متعددة يمكنها تعزيز آثار التعويذات والطقوس أو تكبيرها أو تغييرها، ففي النهاية لم تكن هذه الأمور شيئًا يستطيع انتزاعه بسهولة من الناس

أما مادة التواصل الروحي، فقد شعر فايل بأنها ستكون سهلة جدًا، لأنها مجرد فن إنشاء اتصال مع الأرواح أو الأشباح أو كيانات أخرى تعيش خارج العالم المادي والحفاظ عليه، ومع صلته الغريبة بعالم الأرواح، فلا يفترض أن يواجه أي مشكلة فيها

‘أتمنى فقط ألا أجذب ذلك الرسول مرة أخرى’ تأمل فايل وهو يتذكر ذلك الكائن المخيف غير المدعو الذي ظهر في أحد طقوسه من قبل

ثم تابع البروفيسور لودفيغ شرح المادة الأخيرة

كانت نظرية الطقوس ومكوناتها، وهي تتضمن تحليل المبادئ والقواعد والآليات التي تحكم عمل الطقوس المظلمة ونتائجها وفهمها، كما تغطي هذه المادة استكشاف مواد وأشياء أو عناصر مختلفة والتعرف عليها، مما يمكن استخدامه كمكونات أو محفزات أو أدوات لأداء الطقوس

‘هممم… لا عجب أن نادين قالت إنني قد أعمل أمينًا لمتحف أو نوعًا من المقيمين بعد التخرج من هنا’ فكر فايل وهو ينصت إلى البروفيسور

ومع كل موضوع، كان فايل وبقية الطلاب يتبادلون الهمسات، ويشاركون حماسهم وأسئلتهم وتخميناتهم حول الصف

وأخيرًا، شرح البروفيسور أنه سيُدرِّس مادة دوائر السحر القديمة ومادة طقوس التضحية

“الآن بعد أن عرفتم ما الذي تتوقعونه في هذا الفرع، يمكننا أن نبدأ بقياس خيوط روحكم، لقد تلقيت بالفعل تقريرًا عن الخيوط التي تملكونها، لكنه سجل يعود إلى نحو شهرين، ومع أعماركم الحالية قد تحدث التغيرات بسرعة أكبر بكثير، هل لدى أي منكم أسئلة قبل أن أتابع؟”

رفعت إحدى الطالبات يدها وسألت، “بروفيسور، هل يمكنني أن أعرف التعويذات الثلاث الحصرية للفرع التي يجب أن نتعلمها؟”