الفصل 66 : الدروس (2)

الفصل 66: الدروس (2)

كان الوقت المتبقي في الحصة كاشفًا لآفاق جديدة بالنسبة لهم، فقد علّمتهم الأستاذة ستيلا هاروين أمورًا متعددة تتعلق بالمنطقة السحرية والروح

لم تخض في نقاش عميق حول تطور حالة الطيف، لكنهم سيتطرقون لهذا الموضوع بالتأكيد في الدروس القادمة

وحين لاحظت أنه لم يبقَ سوى 10 دقائق على نهاية الحصة، نظرت الأستاذة هاروين إلى الجميع…

“هل لديكم أي أسئلة؟” سألت

رفعت ليونور يديها بعد ذلك لتلفت انتباه الأستاذة

وبعد أن سمحت لها بالكلام، تحدثت ليونور وهي جالسة

“أستاذة، ذكرتِ أننا نستطيع زيادة روحنا عبر التأمل… وأنتِ تتوقعين ممن لديهم 4 أو 5 خيوط أن ينهوا هذه السنة الدراسية وهم يملكون 10 خيوط على الأقل، هل يمكنني أن أسأل عن توقعكِ لحالتي الحالية؟”

وبما أن ليونور لديها 17 خيطًا من خيوط الروح، كانت تتوقع أن تحصل على نتيجة أفضل ممن لديهم 4 أو 5 خيوط، وكانت تتساءل إن كان التأمل الذي ستتعلمه لن يمنحها سوى 5 خيوط إضافية طوال السنة الدراسية

وإن كان الأمر كذلك، فقد تفضّل أن تواصل طريقة عائلتها بدلًا من ذلك

“الآخرون ممن لديهم خيوط روح مرتفعة يملكون السؤال نفسه على الأرجح، للأسف، بما أنكِ تجاوزتِ بالفعل 10 خيوط روح، يصعب أن أعطي جوابًا قاطعًا… كل شيء سيعتمد على موهبتكِ… ما أستطيع قوله هو أن كل حاجز عند كل علامة عاشرة يكون أصعب في الاختراق، باختصار، من يملك 16 أو 17 خيطًا سيصل إلى الخيط 20 بسهولة أكبر، لكن الخيط 21 لن يكون سهلًا”

أومأت ليونور والآخرون ممن لديهم خيوط روح مرتفعة وقد فهموا المغزى

وبدأ بعضهم ينظر حتى إلى فيل الذي كانت روحه غير طبيعية جدًا

لم يكونوا متأكدين هل هو موهوب بشكل استثنائي أم أنه كان محظوظًا فحسب وحصل على كنز نادر استطاع تعزيز روحه

بعد أن أُجيب هذا السؤال، رفعت جودي يدها لتطرح سؤالًا آخر

“حول المناطق السحرية، هل سنتعلم أيضًا كيف نغيّر شكلها؟” سألت بلمحة حماس

في وقت سابق أثناء الحصة، لمّحت الأستاذة هاروين إلى أن المنطقة السحرية التي لديهم ليست ثابتة إلى الأبد، فإذا استوفوا شروطًا معينة يمكن لمنطقتهم السحرية أن تتحرك

“هذا صحيح… لكن عليكم التأكد من أن حالة الطيف لديكم تستطيع الاستمرار لمدة لا تقل عن 5 دقائق قبل أن نفعل ذلك”

“آه؟! 5 دقائق؟”

“ربما 5 ثوان؟”

“هل هذا صحيح يا أستاذة؟”

كان كثيرون منهم مصدومين بوضوح من هذا، بينما كانت ليزا تراقب رد فعلهم بفضول فقط

“أليست 5 دقائق كثيرة جدًا؟ أعرف طالبًا في السنة الثالثة لا يستطيع الاستمرار إلا 3 دقائق…”

“هذا صحيح… هل ستساعديننا أيضًا للوصول إلى تلك المدة يا أستاذة؟”

لاحظ فيل أن حتى تشاد بولمونغ الذي يملك 12 خيطًا من خيوط الروح كان يشتكي، وهذا يعني أنه على الأرجح لا يملك مدة طويلة أيضًا

ثم حوّل تشاد نظره إلى فيل بعدما لاحظ أنه يُراقَب

إن صادفت هذا الفصل في مكان لا يحمل اسم مَجَرَّة الرِّوَايات، فانتبه لاحتمال السرقة والنقل.

“فيل… كم تستطيع أن تصمد؟ فقط أخبرني…” همس تشاد، لكن ليزا وأوبري سمعاه أيضًا، فاقتربتا من فيل لتسمعا إجابته

تردد فيل لحظة قبل أن يمازح تشاد

“يمكنك أن تخمّن…”

عبس تشاد عند هذا لأنه يعرف أن فيل لا ينوي كشف سره، وللأمانة، حتى الأكاديمية قد لا تعرف حدك الأقصى بالضرورة

فالمهم لديهم هو أن تجتاز متطلبات سنتك الدراسية

قد يُطلب من طلاب السنة الأولى دقيقة أو دقيقتين أو حتى أقل عندما يتعلق الأمر بمدة حالة الطيف

وبينما كان فيل يتساءل عن متطلبات طلاب السنة الأولى مثله، أجابت الأستاذة هاروين أخيرًا

“صحيح… سأساعدكم على زيادة مدتكم… لكن ذلك لن يكون مساعدة مباشرة لأن الأمر سيكون في حصة مختلفة، حصة أساسيات المنطقة السحرية ستُدرَّس على يد أستاذة أخرى، فقط لتعرفوا، متطلب هذا العام هو الاستمرار لمدة 90 ثانية فقط، هذه الأستاذة سترسبكم في حصتها إن لم تصلوا إلى 90 ثانية طوال السنة الدراسية، لذا عليكم أن تدرسوا جيدًا”

شرحت ستيلا ذلك، فحصتها تخص قانون الروح الابتدائي فقط، إنها حصة نظرية فحسب، وما ستعلمهم إياه لن يفيدهم إلا في مواد أخرى

“ماذا؟! 90 ثانية؟” صاح الطلاب لأنهم شعروا أنها مدة طويلة جدًا

“صحيح… وبما أن أمامنا 4 دقائق أخرى، أريد من الجميع أن يدخلوا حالة الطيف وهم يرفعون أيديهم، اخفضوا أيديكم إذا أنهيتم حالة الطيف، بهذه الطريقة أستطيع معرفة مستواكم الحالي ووضع خطة أفضل لكم”

وبعد أن قالت ذلك، اتبع الجميع تعليماتها ودخلوا حالة الطيف…

شمل ذلك ليزا التي تعلمت حالة الطيف اليوم للتو، وللأسف ما زالت لا تستطيع الدخول في حالة الطيف، وربما تحتاج إلى مزيد من التدريب

نظرت ستيلا هاروين إلى طلابها بابتسامة عاجزة

معظم طلابها لم يصمدوا إلا نحو 20 ثانية، ولم يكن هناك سوى عدد قليل في صفها استطاع تجاوز دقيقة…

وبعد 3 دقائق، لم يبقَ في حالة الطيف سوى فيل، ولم يعد هناك جدوى من الاستمرار، فأمرته بإلغاء حالة الطيف

“جيد جدًا، لقد رأيت حالة الجميع الحالية، وبمساعدتي أنا واثقة أن الجميع سيتحسن في غضون بضعة أشهر، في الوقت الحالي لن أعلمكم تقنية التأمل التي تساعدكم على زيادة روحكم، أهم… حصتكم التالية هي الاستخدام الأساسي للأدوات الغامضة… استمعوا بانتباه لأن أستاذكم في هذه الحصة سيظن أنكم جميعًا تتعلمون بسرعة…”

بعد أن قالت ذلك، غادرت الأستاذة ستيلا الصف تاركة الطلاب في حيرة

وبقي الجميع مستغربين حتى وصلت الأستاذة أخيرًا

بدت في الأربعينات من عمرها، لكن شعرها كان قد صار في معظمه أبيض، وكانت تضع نظارة قراءة على أنفها وتمسك عصًا تساعدها على المشي

وبصوت ضعيف أجش، تحدثت إلى الجميع

“صباح الخير، أنا شيرلي هاريسون، يمكنكم مناداتي بالأستاذة هاريسون، بخلاف قانون الروح الابتدائي الذي مدته ساعتان، لدينا ساعة واحدة فقط في هذه الحصة، لذا أريد من الجميع أن يركزوا كامل تركيزكم في كل كلمة أقولها”

أخذت شيرلي نفسًا عميقًا قبل أن تتابع…

“في حصتنا الأولى، لن نفعل أشياء مملة، بدلًا من ذلك سنستدعي وجودًا غامضًا عبر أداة غامضة…”