الفصل 309: سأحشو ورقة الامتحان في فم العميد!

الفصل 309: سأحشو ورقة الامتحان في فم العميد!

كان أرباد متدربًا عاديًا تمامًا في أكاديمية إييتا. كان يعرف أن ذكاءه وقدرته الحسابية أدنى بكثير من طلاب الصف النخبوي. ومن أجل اجتياز اختبار التخرج هذا، أو حتى التميز ونيل اعتراف العميد، كان عليه استخدام بعض الطرق غير التقليدية!

على سبيل المثال، في الليلة الماضية، دفع ثمنًا باهظًا لعالِم أعشاب ماهر مقابل مسحوق خيميائي خاص. وعند خلطه بالحبر، لا يمكن رؤية ورقة الغش الناتجة إلا باستخدام سحر معين

ولهذا، وضع أرباد بجرأة الرق، المغطى بالصيغ والمسائل النموذجية، مباشرة على الطاولة. تظاهر بحل المسائل بينما كان يستخدم سحر الكشف للتحقق من الأمثلة

‘ممتاز… شرح العميد هذه المسائل من قبل. لا أحتاج إلا إلى تبديل الأرقام لحساب الإجابة’

حسب أرباد بتباه على الرق، وأنهى أول 5 أسئلة خلال دقائق. لكنه سرعان ما اكتشف أن طريقة استبدال الأمثلة هذه لم تكن فعالة دائمًا. فكثير من أنواع المسائل في الامتحان لم يرها من قبل، ولم يكن التعويض البسيط في الصيغ أو تبديل الأرقام كافيًا أبدًا

فكر أرباد بجد، ثم ألقى التعويذة مرة أخرى على عجل لكشف ورقة الغش على الرق، ماسحًا إياها سطرًا بعد سطر ليرى إن كان قد فاتته صيغة ما

وفي تلك اللحظة، رن فجأة صوت صفير في أذنيه. وقبل أن يتمكن أرباد من الرد، اندفع مسمار نحاسي طويل مارًا بسرعة، وثبت ريشته وورقة امتحانه… كما ارتفع الرق أمامه أيضًا، وطار من تلقاء نفسه نحو منصة المراقبين

“أيها العميد…” ارتاع أرباد ونهض فجأة من مقعده

مد لين يده، فاستقر الرق في كفه

كافح أرباد للحفاظ على مظهر هادئ، وهو يكبت الخوف والقلق في قلبه. ظل يطمئن نفسه بأن الحبر الخفي الخاص كان مخفيًا جيدًا للغاية، ومن المستحيل اكتشافه

كما تذكر أورلاندو وفولا، اللذان كانا يفكران في أسئلة الامتحان، واجباتهما كمراقبين، فتجمعا حوله على الفور. كانت على الرق بعض المسودات الفوضوية المكتوبة، ولم يبدُ عليه أي شيء خاص

ومع ذلك، فهموا جميعًا أن هذا لا بد أن يكون شكلًا من أشكال الغش؛ وإلا لما تصرف العميد بهذه السرعة المفاجئة

نظر لين إلى أرباد نظرة مازحة، وخمّن فورًا أنه لا بد أن يكون حبرًا خفيًا

كان الاعتقاد بأن خدعة صغيرة كهذه يمكنها خداعه مجرد تفكير ساذج

ما يسمى بالحبر الخفي لم يكن أكثر من طيف غير مرئي معين. وبمجرد فكرة من لين، بنى السحر على الفور منشورًا، وفكك ضوء الشمس المتدفق من النافذة. جمع الأشعة فوق البنفسجية، التي كانت هي أيضًا غير مرئية للعين المجردة، وكسرها على الرق. فظهرت الكتابة الخفية فورًا

أصبح وجه أرباد شاحبًا كالموت. لعن عالِم الأعشاب اللعين في قلبه؛ ألم يقل إن هذا الشيء مخفي للغاية، وإن حتى الساحر الرسمي لن يستطيع رؤيته؟

“أرباد، أعتقد أنني قلت من قبل ما عواقب الغش. يمكنك المغادرة الآن!” أعاد لين الرق إليه، وتحدث ببرود

توسل أرباد برعب: “أيها العميد، أرجوك، امنحني فرصة أخرى…” كان يبلغ 29 عامًا هذا العام. ووفقًا لعادات إييتا، بمجرد أن يتجاوز المرء 30 عامًا دون أن يصبح ساحرًا رسميًا، سيُحكم عليه بأنه بلا إمكانات، ويُطرد من الأكاديمية

بقي لين غير متأثر. بما أنه اختار سلوك طريق مختصر، فعليه تحمل المخاطرة. وإذا لم يعاقبه، فسيكون ذلك ظلمًا لأولئك الذين درسوا بجد… لذلك، رغم بكاء أرباد وتوسله، لوح لين بيده ببساطة ليأخذه أورلاندو بعيدًا، حتى لا يزعج امتحان الطلاب الآخرين

ورغم هذا الدرس، لم يكن عدد الطلاب الذين حاولوا الغش في هذا الامتحان قليلًا. كان كل واحد منهم يتمسك بشعور الحظ، مؤمنًا بأنه لن يُقبض عليه

أما طرق الغش، فيمكن وصفها بأنها متنوعة. الأغبياء منهم كتبوا مباشرة على أيديهم أو أكمامهم، وكانوا يختلسون بضع نظرات عندما ظنوا أن أحدًا لا يراهم

وكان هناك أذكياء أيضًا. على سبيل المثال، أتقن أحد المتدربين سحرًا عجيبًا يستطيع استخدام انعكاس الضوء لاختلاس النظر إلى إجابات الآخرين من دون أن يلاحظ أحد. ولولا أن لين قد اخترق بالفعل وأصبح ساحرًا عظيمًا، لكان من الممكن أن يخدعه تقريبًا

وكانت هناك أيضًا طرق مثل استخدام سحر الرؤية البعيدة للاختلاس. ولحسن الحظ، كان لين خبيرًا بالمعارك. ورغم أنه لم يكن هناك سحر في حياته السابقة، فإن وسائل الغش عالية التقنية المختلفة لم تكن أسوأ من السحر. ولذلك، خلال بضع دقائق، اقتلع هؤلاء الأشخاص واحدًا تلو الآخر

ملأ العويل قاعة الامتحان. فمن بين 230 متدربًا شاركوا في الامتحان هذه المرة، حاول 37 منهم الغش بطرق مختلفة. طُردوا جميعًا من القاعة، وأُلغيت نتائجهم

راقب ألوك متدربًا تلو الآخر وهو تُلغى أهليته للامتحان ويمر بجانبه بتعابير قاتمة، بل ويواجه عقوبة شديدة. لم يستطع إلا أن يبلع ريقه. في الحقيقة، كان قد أعد ورقة غش أيضًا، لكنه ظل مترددًا، ولم يملك الشجاعة لإخراجها

ففي النهاية، ترك العميد في نفسه ظلًا نفسيًا كبيرًا. لم يكن يتوقع أنه نجا من كارثة. وبينما كان يشعر سرًا بالحظ، لم يستطع إلا أن يعصر دماغه لمواصلة الامتحان

حتى لو كانت درجته في الاختبار التحريري ضعيفة قليلًا، كان لا يزال هناك امتحان عملي لاحقًا. وما دام يؤدي أداءً استثنائيًا، فلن تكون هناك مشكلة في الحصول على نتيجة مقبولة

في هذه الأثناء، وفي قاعة الامتحان نفسها، كانت أفكار ليديا معاكسة تمامًا لأفكار ألوك

بصفتها نصف قامة بلا موهبة سحرية، كانت مشاركتها في هذا الامتحان بسبب إذن خاص من لين بالكامل، لكن العميد لن يفتح لها طريقًا خلفيًا

كان هذا يعني أنها مقدر لها ألا تحصل على أي نقاط في مادة التشكيل ضمن الدرس العملي. ولم يكن بإمكانها إلا أن تبذل بعض الجهد في الخيمياء وعلم الأعشاب، وقدرت أنه سيكون من الصعب حتى أن تنجح

لذلك، من أجل اجتياز الامتحان بنجاح، كان عليها أن تكون ممتازة للغاية في المواد التحريرية… وكانت ليديا أيضًا مجتهدة على نحو خاص. وبصفتها بانية مناطيد وقائدة لها، كانت مألوفة جدًا مع حساب مساحة الأشكال الهندسية وحجمها، ومع عدة صيغ للسقوط الحر. ولذلك، أنهت الأسئلة الأساسية في البداية خلال ساعة ونصف فقط

لكنها عندما وصلت إلى آخر 10 أسئلة تقريبًا، علقت. كانت هذه المسائل إما تتضمن ميكانيكا الأجرام السماوية، أو مرتبطة بالدوال؛ وحتى أبسطها كان يتضمن حسابات هندسية معقدة للغاية تجعل الرأس يؤلم

على سبيل المثال، أحد الأسئلة… [أ، ب، وج هي ثلاثة مواقع مدفعية تابعة لنا. يقع الموقع أ على بعد 6000 متر شرق الموقع ب تمامًا. ويقع الموقع ج على بعد 5000 متر من الموقع ب بزاوية 30 درجة غرب الشمال. أما النقطة م فهي موقع فيلق كهنة العدو. في لحظة معينة، يستخدم أحد الأساقفة فن التواصل العظيم، فيرصده جانبنا. وبما أن الموقعين ب وج أبعد عن النقطة م من الموقع أ، لم تُكتشف آثار فن التواصل العظيم إلا بعد 3 ثوان. وبما أن سرعة انتشار فن التواصل العظيم هي 1000 متر في الثانية، أوجد اتجاه موقع فيلق الكهنة م بالنسبة إلى الموقع أ…]

إنه صعب جدًا… قطبت ليديا وجهها بمرارة، وهي تخربش على ورقة المسودة، متمنية لو تستطيع حشو ورقة الامتحان كلها في فم العميد. ألا يستطيع أن يعطيهم أسئلة أبسط؟