الفصل 59: الطلاب الهائجون

الفصل 59: الطلاب الهائجون

“لقد وجدت بالفعل عذرًا كي يتحرك جدي. لدى المعلم تساو شيونغ طالب اسمه ليو يانغ، وقد أجبر تشانغ شوان هذا ليو يانغ على أن يصبح طالبًا له. لقد تقدم المعلم تساو شيونغ بالفعل بطلب لإجراء تجربة إرادة الاستنارة، وستُجرى غدًا. حينها، ما دام جدي يتحرك، فسيكون تجريده من رخصته مهمة سهلة!”

ضغط شانغ بين هذه الكلمات من بين أسنانه المطبقة

تحول الخداع الذي تحدث عنه تساو شيونغ إلى إجبار في كلمات شانغ بين. وهناك فرق شاسع بين هاتين الكلمتين

الخداع لا يعني إلا أن هناك شيئًا خاطئًا في شخصية ذلك الشخص. أما الإجبار، فهو مسألة أخلاق

“إجبار؟ هل أنت متأكد؟” فوجئ الشيخ شانغ تشن

“أنا متأكد!” أومأ شانغ بين برأسه تأكيدًا

“إذا كان الأمر كذلك… فليكن هكذا، غدًا سأدعو الشيخ مو للحضور كي يشهد العملية. إذا أظهرت نتيجة تجربة إرادة الاستنارة أن ليو يانغ لم يصبح طالبه طوعًا، فهناك احتمال لتجريده من رخصة التدريس!” قال الشيخ شانغ تشن بعد تردد للحظة

“شكرًا لك يا جدي!” أشرق الحماس في عيني شانغ بين

حيث يوجد المعلّمون، توجد المؤهلات، والمنظمة التي تحمي هوية المعلّمين هي نقابة المعلّمين

تملك النقابة سلطة تفتيش تصرفات المعلّمين، وكذلك تجريدهم من رخصهم. كان هناك تنظيم مشابه يُدعى وزارة التعليم في عالم تشانغ شوان السابق

المعلّمون قدوة. ولإرشاد الطالب على طريقه، يجب عليهم أولًا أن يجعلوا الطلاب يقتنعون بهم، حتى يكونوا مستعدين للتعلم منهم. وإذا أجبروهم، مما يجعل الطالب يحمل موقفًا سلبيًا، فمن الممكن أن تُسحب رخصهم

أما كيفية قياس ما إذا كان المرء مستعدًا حقًا ليصبح طالبًا لمعلّم، فإن تجربة إرادة الاستنارة هي الطريقة الأكثر إنصافًا

“أيها الوغد، قد تكون مسرورًا الآن، لكن لنر كيف ستواصل غرورك عندما تُسحب رخصة تدريسك غدًا!”

عند التفكير في أنه سيتمكن من الانتقام لكل الضغائن الماضية، شد شانغ بين قبضته لا شعوريًا، واندفعت موجة من النشوة في جسده

………………………………

لم يكن تشانغ شوان يعلم أن أحدهم قد نصب له مكيدة بالفعل. بعد ليلة من الراحة، شعر بالنشاط. وعندما نظر في المرآة، لاحظ أنه بعد زراعة الجسد الذهبي لمسار السماء أمس، صار جسده أكثر بياضًا ونعومة، شبيهًا بجسد رضيع. لم تكن هناك ندبة واحدة أو ما شابه على جسده. وبصورة عامة، بدا أصغر سنًا بكثير أيضًا. وقد يظن من لا يعرف هويته أنه طالب

“ليس سيئًا!” قال ذلك قبل أن يتجه إلى قاعة الدرس بخطوات واسعة. وعند وصوله إلى قاعة الدرس، كان أول ما لاحظه أن داخل الغرفة قد نظفه طلابه الخمسة حتى صار لامعًا ونظيفًا، بل إن ماء الشرب قد غُلي بالفعل

كان كل من وانغ ينغ، وليو يانغ، وتشنغ يانغ، وتشاو يا، ويوان تاو مفعمين بالنشاط. وحدقوا جميعًا في تشانغ شوان بنظرات توقير وحماس

في البداية، كان هؤلاء الطلاب القلائل يظنون جميعًا أنهم خُدعوا للاعتراف برجل جاء في المركز الأخير في امتحان تأهيل المعلّمين على أنه معلّمهم. لكن بعد درس أمس، أدركوا أنه رغم سمعته السيئة، فهو بلا شك شخصية ذات قدرة مذهلة

وكان هذا الشعور أقوى خصوصًا لدى وانغ ينغ. بعد أن رددت النظريات التي قالها لها معلّمها على مسامع والدها وشيوخ العائلة، امتلأوا جميعًا بالثناء عليه. في الواقع، كانت هناك حتى بعض الأجزاء التي عجزوا عن فهمها. بعد ذلك، أصروا على إحضار وانغ تاو للاعتراف به معلّمًا له! ومن هذه الحادثة وحدها، يمكن رؤية مستواه بوضوح

كيف يمكن للمرء ألا يشعر بالحماس عندما يكون لديه شخص كهذا معلّمًا؟

“حسنًا، يبدو أن كل شيء مرتب اليوم. تشاو يا، خذي هذا العشب الطبي، اسحقيه حتى يصير مسحوقًا وابتلعيه مع الماء. أيضًا، هذه تقنية زراعة كتبتها بخط يدي للتو. إذا زرعتِ وفق الطرق المكتوبة فيها، فيجب أن تتمكني من التعافي بالكامل خلال ثلاثة أيام تقريبًا!”

عند رؤية التعابير المنعكسة في عيون الجميع، كان من المستحيل ألا يعرف تشانغ شوان ما يفكرون فيه. أومأ برأسه، ثم ناول عشب أم الشمس الباردة الذي اشتراه ليلة أمس، وكتابًا إلى تشاو يا

كان مرض تشاو يا ناتجًا عن زراعتها لتقنية زراعة اليين النقي. وبعد تصفح جميع الكتب في جناح الموسوعات الخاص بالمعلّمين، استخدم تشانغ شوان مكتبة مسار السماء لاستخلاص حل لمشكلتها. ورغم أن تقنية الزراعة هذه تتضاءل كثيرًا مقارنة بالفن العظيم لمسار السماء الخاص به، فإنها لا تزال مهارة مستخلصة من جوهر عشرة كتب مختلفة، ولا تزال ثمينة على نحو غير عادي

لا تزال توجد عيوب فيها، لكن العيوب المتبقية لا تؤثر كثيرًا في الوضع كله

“نعم!” أمسكت تشاو يا بالعشب الطبي ووضعته في حضنها، ثم فتحت الكتاب عرضًا. لاحظت أن الحبر لا يزال جديدًا، ومن الواضح أنه كُتب للتو. وبعد أن ألقت عليه نظرة سريعة، ضاقت عيناها ونظرت إليه بعدم تصديق. “أيها المعلم تشانغ، رغم أنني جديدة هنا، فقد سمعت بمعظم الأدلة السرية الشهيرة في الأكاديمية. هذا الدليل… أقوى بعدة مرات من مهارة العذراء النقية لليشم الأبيض الخاصة بي. لماذا… لم أسمع به قط؟ وفوق ذلك… لماذا لا يوجد اسم على هذا الكتاب!”

بصفتها ابنة سيد المدينة، تملك تشاو يا مجموعة ضخمة من الكتب في منزلها. وقد تصفحت كثيرًا من الأدلة السرية المختلفة، مما ساعد على بناء عينها المميزة. كان هذا الكتاب في يدها أقوى بوضوح بعدة أضعاف من مهارة العذراء النقية لليشم الأبيض التي زرعتها من قبل. لكن… لماذا لم تسمع به قط؟

كلما نسخ المرء تقنية زراعة، كان يكتب عليها دائمًا اسم منشئها. ومع ذلك، لم يظهر في هذا الكتاب أي أثر لمعلومة عن منشئه، مما جعل تشاو يا تشعر بالحيرة

“أوه، هذا الكتاب شيء جمعته وكتبته للتو بناءً على حالتك الجسدية، لذلك لا اسم له. إذا وجدتِ صعوبة في الإشارة إليه هكذا، يمكنك تسميته كما تشائين!” قال تشانغ شوان

تستخرج مكتبة مسار السماء الأجزاء الصحيحة من كل دليل سري وتجمعها في كتاب. والكتاب الذي تجمعه المكتبة لا يحمل اسمًا، ولم يكن هو مهتمًا بتسميته أيضًا. لذلك أعطاها إياه مباشرة بعد أن نسخه عرضًا. لم يتوقع أن تسأل تشاو يا عنه، لذلك أجابها بلا مبالاة

“ماذا؟ المعلّم… كتبه بنفسه؟ هذا يعني… أن هذه تقنية زراعة ابتكرها المعلّم؟”

لم تكن تشاو يا وحدها التي صُدمت، بل ضاقت عيون الآخرين أيضًا، وكادوا جميعًا يغمى عليهم في مكانهم

كل من نجحوا في ابتكار تقنية زراعة كانوا شخصيات بمستوى كبير الخبراء، خبراء تركوا أثرًا في التاريخ! أن يكون معلّمهم المغمور قادرًا على ابتكار تقنية زراعة… فضلًا عن أنها متقدمة إلى هذا الحد، هل هذا حقيقي؟

“يمكنكم قول ذلك!”

لا يمكن شرح مكتبة مسار السماء، وهذه الكتب ظهرت من العدم. لذلك لا يهم إن قال تشانغ شوان إنه هو من ابتكرها أم لا. لم يفكر كثيرًا في الأمر، وأومأ برأسه عرضًا

“مذهل…”

“مهارة العذراء النقية لليشم الأبيض، هذه المهارة ابتكرها خبير من مقاتل دان 8، عالم زونغشي في عائلتنا. أن يتمكن المعلّم من ابتكار تقنية زراعة ذات مستوى أعلى بكثير من هذه بهذه السهولة، فإلى أي درجة تبلغ قوته بالضبط؟”

…

عند رؤيتهم له يعترف بذلك، وجد الطلاب الخمسة أنفسهم على وشك الجنون

منذ تأسيس أكاديمية هونغتيان، كان عدد من نجحوا في ابتكار تقنية زراعة خلال تاريخها الممتد قرنًا أقل من قلة قليلة. وكان كل واحد منهم شخصية ذات سمعة وتأثير. ومع ذلك، كان معلّمهم نفسه قادرًا على الإنجاز ذاته أيضًا. شعروا بدوار في رؤوسهم من شدة التوقير الذي أحسوا به تجاهه

وفوق ذلك… الأهم من كل شيء، ماذا قال المعلم تشانغ للتو؟

قال: ‘إذا وجدتِ صعوبة في الإشارة إليه هكذا، يمكنك تسميته كما تشائين’…

يا للعجب!

مر كل خبير بالكثير لمجرد ابتكار تقنية زراعته الخاصة. لذلك كانوا يعدونها كنزهم، ولا ينقلونها إلا إلى تلاميذهم الأساسيين!

ومع ذلك، بعد أن ابتكر المعلم تشانغ تقنية زراعة، لم يهدها للآخرين بحرية فحسب، بل كان كسولًا حتى عن تسميتها، وسمح لطلابه بتسميتها كما يشاؤون…

فرصة كهذه لترك أثره في التاريخ، ومع ذلك لا يهتم بها على الإطلاق…

أليس غير مبالٍ بالنجاحات المادية أكثر من اللازم؟ لا يمكن أن يصير سلوك المرء أنبل من ذلك!

لا عجب أن المعلم تشانغ لا يزال شخصية مغمورة رغم كفاءته الكبيرة، بل يحمل حتى سمعة سيئة باعتباره أسوأ معلّم في الأكاديمية. من كان يظن أنه شخص نبيل كهذا، شخص يرى الشهرة كأنها تراب…

“المعلم تشانغ…”

عند التفكير في هذه الأمور، احمرت عيون الطلاب الخمسة. تأثروا بشدة حتى كانوا على وشك الانفجار بالبكاء

“ما خطبكم جميعًا؟”

عند رؤية طلابه الذين كانوا يتصرفون بصورة طبيعية قبل لحظة، وهم يحدقون فيه فجأة بعيون محمرة، شعر تشانغ شوان بالحيرة

هؤلاء الطلاب، هل يمكن أنهم… جنوا في الوقت نفسه؟