الفصل 723: الشيخ مو يقبل تلميذًا

الفصل 723: الشيخ مو يقبل تلميذًا

الأهم من كل ذلك…

وفقًا لما سمعه من المعلّمين الخبراء الآخرين، استخدم المعلم تشانغ فنًا سريًا من أجل إنقاذهم، ورفع زراعته قسرًا من المرحلة الابتدائية لعالم جسر الكون إلى ذروة عالم جسر الكون!

لو كان أي شخص آخر مكانه، لدار في كل مكان متفاخرًا ببراعته. أما المعلم تشانغ، فقد اختار أن يظل متواضعًا بشأن الأمر…

لولا أن يو تشنغ كشف اسمه، لما تعرف عليه أحد!

كان من المؤسف حقًا أن معظم المعلّمين الخبراء ينشغلون كثيرًا بتنمية قوتهم حتى يهملوا تهذيب أرواحهم

انظر إلى نفسك… هل أنت متأكد أنك مؤهل لمنافسته؟

ما الذي تملكه ويمكن أن تنافسه به؟

فمك المتفاخر؟

ومع هذه الفكرة في أذهانهم، نظر الكبار إلى يو تشنغ بازدراء

لو كان ذلك في الماضي، لكانوا بالتأكيد اندهشوا من نتيجة يو تشنغ المذهلة البالغة ألفي نقطة. لكن عند مقارنته بالمعلم تشانغ، كان الفارق كبيرًا جدًا إلى درجة تكاد تكون مخيبة للآمال

ولم تكن هذه مجرد مسألة قوة، بل مسألة قيم أخلاقية أيضًا

كان المعلم تشانغ مستعدًا للتضحية بنفسه من أجل المعلّمين الخبراء الآخرين دون توقع أي مقابل، فماذا عنك؟

خوفًا من الخسارة، طردت عمدًا الوحش الروحي الذي قبض عليه الوحش المروّض للطرف الآخر وأحضره. وبعد فعل مخز كهذا، تجرأت حتى على التباهي بنقاطك وإجبار الطرف الآخر على تنفيذ نهاية الرهان…

كلاكما عبقري، لكن لماذا توجد فجوة هائلة كهذه بينكما؟

“…”

تحت نظرات الكبار الساخرة، شعر يو تشنغ بأن ساقيه تفقدان قوتهما. استدار بسرعة لينظر إلى الآخرين، فقط ليجد أمامه نظرات ساخرة لا تُحصى

لأنه لم يستطع تحمل الضربة، اظلمت رؤية يو تشنغ، واندفعت دفقة من الدم الطازج من فمه

اللعنة… أليس هذا مجرد رهان؟

في هذا الامتحان، جُرّدت من كل شيء على يد وحش روحي، وفقدت كل أدواتي. ورغم عملي الشاق وأدائي البارز، انتهى بي الأمر بأن صرت موضع سخرية الجميع… ما هذا بحق الجحيم!

تبادل الأخ يو والكبير فنغ النظرات، ثم انفجرا بالبكاء

…

“ذلك… أيها المعلم باي، هل لي أن أعرف سبب بحث الشيخ مو عني؟”

حتى هذه اللحظة، كان المعلم تشانغ ما يزال مذهولًا من التحول المفاجئ في الأحداث أمامه. ببساطة لم يستطع فهم ما كان يحدث

كان قد انشغل كثيرًا بمطاردة ملكة عش النمل اللامعدود حتى أهمل الوحوش الروحية التي روّضها. لذلك، لم يكن يعلم أيضًا أن المعلّمين الخبراء الذين أنقذهم قد وضعوا النقاط التي حصلوا عليها من تلك الوحوش الروحية باسمه

ونتيجة لذلك، كان لا يزال يظن أن نتيجته أقل من نتيجة يو تشنغ

“ألا تعرف؟”

عند سماع سؤال تشانغ شوان، تفاجأ المعلم باي. استدار لينظر إلى تشانغ شوان، وعندما رأى الحيرة الصادقة على وجه الطرف الآخر، ازداد احترامه له أكثر

هل رأيتم ذلك؟

هذه هي سعة صدر المعلّم الحقيقي!

في الظروف العادية، تكون نعمة أن لا يطلب المرء مكافأة بعد فعل عمل طيب. أما المعلم تشانغ، فقد ألقى الأمر تمامًا خلف ظهره، وتعامل معه كما لو كان أمرًا طبيعيًا ينبغي فعله. إن هذه النبالة تستحق الاحترام حقًا!

من بين كل من رآهم، كان الوحيد الذي يمكن أن يُقارن بالطرف الآخر هو المدير القديم

“هل كان يفترض بي أن أعرف؟”

سأل تشانغ شوان بحيرة

لم يكن قد التقى الشيخ مو إلا مرة واحدة، وكان ذلك أثناء شرح الامتحان. وفوق ذلك، لم يعتقد أيضًا أنه فعل شيئًا يستحق انتباه الطرف الآخر. إذن، ما الذي قد يريده منه الطرف الآخر؟

“لا تقلق، لست في أي ورطة. ستعرف عندما نصل!”

أجاب المعلم باي بابتسامة خفيفة

بعد السير لمسافة، ظهرت كوخ من القش في مجال الرؤية

رغم أنه سُمّي كوخًا من القش، فإنه في الحقيقة كان يشبه الجناح أكثر. بدا كأنه بُني حديثًا، وتحت سقفه جلس شيخان

“رئيس الجناح مو؟”

بنظرة واحدة، تعرف تشانغ شوان بسرعة على الرجلين في الجناح. كان أحدهما الشيخ مو، أما الآخر فكان رئيس الجناح مو، الشخص الذي ترك حجرًا روحيًا عالي المستوى مكافأة لبطولة المعلّمين الخبراء، مو غاويان

غير مدرك للشكوك التي تدور في ذهن تشانغ شوان، تقدم المعلم باي إلى الأمام وقدم تقريره. “أيها المعلّم، المعلم تشانغ هنا!”

“أوه؟ أنت تشانغ شوان؟”

نهض الشيخ مو وقيّم تشانغ شوان من رأسه إلى أخمص قدميه. أومأ ببطء، وكأنه راضٍ عما يراه

شاب هادئ بلا علامات قلق أو غرور. كان واضحًا أنه رجل مثقف للغاية

“تشانغ شوان يقدم احترامه للشيخ مو ورئيس الجناح مو!” شبك تشانغ شوان قبضته

“أوه؟ أيها المعلم تشانغ، يبدو أن هذه أول مرة نلتقي فيها.” نظر مو غاويان إلى تشانغ شوان بتشكك

“آه… بالفعل!”

حينها فقط تذكر تشانغ شوان فجأة أنه لم يلتق رئيس الجناح مو إلا بهوية ‘المعلم يانغ’. وبالمعنى الدقيق، كان ينبغي أن تكون هذه أول مرة يلتقي فيها ‘المعلم تشانغ’ به

“لقد سمعت عن بسالة رئيس الجناح مو من المعلم هونغ”

أجاب تشانغ شوان بهدوء دون أدنى أثر للارتباك

“ليس سيئًا. أن تتمكن من التعرف عليّ من الأوصاف وحدها، كما هو متوقع من عبقري!” أومأ مو غاويان

كان يملك قدرًا لا بأس به من الشهرة بصفته رئيس جناح المعلّمين الخبراء في هونغيوان، لذلك لم يكن من المستغرب كثيرًا أن يتعرف عليه تشانغ شوان

“أوه؟ ماذا يعني هذا؟ رئيس الجناح مو، هل أنت على معرفة به؟” عند سماع المحادثة بين الاثنين، سأل الشيخ مو بتشكك

ألم يكن المعلم تشانغ طالبًا جديدًا التحق هذا العام لتوه؟

لماذا بدا كأن له بعض الصلات برئيس الجناح مو؟

“لسنا معارف، لكنني سمعت باسم المعلم تشانغ. وكما ترى، هذه أول مرة نلتقي فيها.” أجاب مو غاويان

دون إذن الطرف الآخر، لم يجرؤ على ذكر اسم المعلم يانغ علنًا. لذلك، اختار الحديث عن الأمر بطريقة غامضة

“سمعت باسم المعلم تشانغ؟” تعمقت حيرة الشيخ مو أكثر

مَــجَرّة الرِّوايات هي المكان الذي يحفظ هذا العمل، وأي إعادة نشر بلا تصريح تُضعف حق أصحابه.

من كان الرجل أمامه؟ معلّم خبير في ذروة 6 نجوم، شخص يحكم جناح المعلّمين الخبراء في إمبراطورية من الدرجة الأولى، وأحد أكثر الرجال نفوذًا في إمبراطورية هونغيوان. من ناحية أخرى، مهما كان المعلم تشانغ موهوبًا، فلم يكن أكثر من شخصية متواضعة من إمبراطورية هوانيو. كيف يمكن أن تكون هناك صلات بين شخصين من عالمين مختلفين تمامًا، فضلًا عن أن رئيس الجناح مو قد سمع فعلًا بالمعلم تشانغ؟

“غالبًا سمع رئيس الجناح مو عني بسبب صلاته بمعلّمي.” عند رؤية أن رئيس الجناح مو وُضع في موقف صعب، تقدم تشانغ شوان إلى الأمام ليشرح

“صلات بمعلّمك؟” تفاجأ الشيخ مو. “هل لي أن أعرف من يكون معلّمك الموقر؟ ربما أكون على معرفة به”

في الحقيقة، إن إنجاز تشانغ شوان في ترويض أكثر من 400 وحش روحي خلال ساعتين فقط أثار رغبته في قبوله تلميذًا مباشرًا له

من وجهة نظره، بما أن تشانغ شوان جاء من إمبراطورية هوانيو المتواضعة، فمن غير المرجح أن يكون معلّمه شخصية مذهلة. لذلك، لا ينبغي أن توجد مشكلة في قبوله تلميذًا مباشرًا له. غير أنه عندما سمع أن مو غاويان يعرف معلّم الطرف الآخر، وبدا أن بينهما علاقة عميقة، بدأ يشعر ببعض القلق

إذا كان معلّم تشانغ شوان معلّمًا خبيرًا ذا 6 نجوم أيضًا، فسيكون من غير اللائق أن يأخذ تلميذ الطرف الآخر. ورغم أنه يُعد عادة شرفًا أن يلفت تلميذ المرء نظر معلّم خبير أعلى رتبة، فإن الأمر نفسه لا ينطبق بين الأقران

وكان هذا صحيحًا خصوصًا إذا كان تشانغ شوان تلميذًا مباشرًا. عندها سيصبح الأمر شديد الحساسية، لأنه يتعلق بالإرث والسمعة. وبأخذ محاولة تساو شيونغ لانتزاع وانغ ينغ من تشانغ شوان قديمًا مثالًا، فإن مثل هذه الحوادث قد تُعد محاولة لإهانة المعلّم، إذ ستُطرح كفاءته موضع شك، مما قد يؤدي إلى عداوة لا يمكن إصلاحها بين الطرفين

“معلّمي هو يانغ شوان!” أجاب تشانغ شوان

“يانغ شوان؟”

قطب الشيخ مو حاجبيه. وبعد لحظة من التفكير، أدرك أنه لم يسمع بهذا الاسم قط، فالتفت إلى مو غاويان وسأل: “هل لي أن أعرف إن كان المعلم يانغ هو…”

“هذا…”

بما أنه وعد بالحفاظ على سرية هوية المعلم يانغ، وجد مو غاويان نفسه في موقف صعب

“يستمتع معلّمي بقضاء وقته في التجول في الأراضي، لذلك ليست له شهرة كبيرة. من الطبيعي أن الشيخ مو لم يسمع به.” أجاب تشانغ شوان بسرعة

“ليست له شهرة كبيرة؟” ارتبك الشيخ مو

بصفته رئيس جناح المعلّمين الخبراء، كان مو غاويان يملك مكانة استثنائية. إذا كان معلّم تشانغ شوان مجرد معلّم خبير عادي، فلماذا يتردد في الحديث عنه؟

“سأخبرك بالحقيقة إذن. أنا مدين للمعلم يانغ بتلقينه…” عند الحكم من تعبير الشيخ مو، بدا أنه لن يستسلم على الأرجح، فخاف مو غاويان أن يقول صديقه القديم شيئًا غير مناسب عن غير قصد أمام طالب المعلم يانغ، لذلك أسرع بالكلام

“تلقين؟ هل يمكن أن يكون…”

عند إدراك معنى كلمات مو غاويان، أسرع الشيخ مو بتوجيه نظره إلى الشاب أمامه

بين المعلّمين الخبراء من الرتبة نفسها، يستخدم المرء عادة تعابير مثل تبادل الأفكار والتفاعل. ولا يُستخدم مصطلح التلقين إلا تجاه المعلّمين الخبراء الأعلى رتبة

بما أن مو غاويان تصرف بمثل هذا الحذر واستخدم مصطلحًا محترمًا كهذا، فهل يمكن أن يكون… معلّم تشانغ شوان معلّمًا خبيرًا أعلى رتبة منه؟

لكن مو غاويان وهو كلاهما كانا بالفعل معلّمين خبيرين في ذروة 6 نجوم… إذا كان معلّم تشانغ شوان أعلى من مو غاويان، ألا يعني ذلك أنه معلّم خبير ذو 7 نجوم أو أعلى؟

“هذا صحيح!” ومع معرفته بما يفكر فيه الشيخ مو، أومأ مو غاويان بسرعة

“هذا…” شحب وجه الشيخ مو من الصدمة

لم يكن سوى معلّم خبير في ذروة 6 نجوم، فكيف يجرؤ على قبول تلميذ معلّم خبير ذي 7 نجوم؟ سيكون ذلك تجاوزًا لحده!

“هل لي أن أعرف إن كانت مهارة ترويض الوحوش لدى المعلم تشانغ قد لقنها له المعلم يانغ؟”

لكن مع ذلك، ظل الشيخ مو يشعر ببعض التردد في التخلي عن مثل هذه البذرة الجيدة

في النهاية، يمكن للطالب أن يكون له عدة معلّمين في مجالات مختلفة. قد يكون هناك معلّم يرشده في زراعته، وآخر في ترويض الوحوش، والرسم، وطريق الطب… إذا لم تكن مهارات تشانغ شوان في ترويض الوحوش آتية من المعلم يانغ، فلن يُعد قبول الشيخ مو له تلميذًا في ترويض الوحوش إخلالًا بالآداب

بمعنى ما، كان هذا مشابهًا لكيفية قبول تشانغ شوان للو تشيتشي تلميذة له في الصيدلة

كما يقول المثل: “تعلّم من الماهر، لا من الأكبر سنًا”. حتى لو كان يانغ شوان معلّمًا خبيرًا ذا 7 نجوم، فما دام لم يعلّم تشانغ شوان ترويض الوحوش، فلن يكون هناك تضارب مصالح

“مهارتي في ترويض الوحوش تعلمتها بالفعل من معلّمي”

استطاع تشانغ شوان أيضًا أن يرى نية الشيخ مو، لذلك أقر بالأمر بسرعة

سيكون الشيخ مو سندًا قويًا له في أكاديمية المعلّمين الخبراء، خصوصًا بالنظر إلى أنه واحد من الشيوخ العشرة العظماء، لكن تشانغ شوان ظل غير راغب في الاعتراف بالطرف الآخر معلّمًا له

أولًا، سيكون من الصعب عليه شرح مسألة ‘المعلم يانغ’

طوال الوقت، كان المعلم يانغ قد ظهر أمام الآخرين بصورة لا تُقهر تمامًا. وقد يجلب الاعتراف بالشيخ مو معلّمًا له بعض الشكوك حول مصداقية هوية المعلم يانغ، سواء وُجد تضارب مصالح أم لا

ثانيًا، لم يقبل حتى عرض المعلم كونغ بأن يصبح تلميذه. فإذا صار الآن تلميذ الشيخ مو، ألن ينفجر المعلم كونغ من الغضب؟

رغم أنه معروف في القارة كلها أن المعلم كونغ قد توفي بالفعل، لم يستطع تشانغ شوان منع نفسه من التفكير في أن هناك أمرًا أعمق خلف المسألة بعد ‘حادثة قبول التلميذ’ في ذلك الوقت

علاوة على ذلك، كان معلّمًا سماويًا، كائنًا تعترف به حتى السماء نفسها. وحتى لو أراد الاعتراف بالطرف الآخر معلّمًا له، فهل سيتمكن الطرف الآخر من تحمل العبء الثقيل لكونه معلّمًا لمعلّم سماوي على كتفيه؟

“إذن… ماذا عن الحدادة؟ أنا بارع في الحدادة أيضًا!” ظل الشيخ مو غير راغب في الاستسلام. في النهاية، لا يرى المرء طالبًا موهوبًا كهذا كل يوم

كان الجميع يعرفون قدرة الشيخ مو المذهلة في ترويض الوحوش، لكن قلة كانوا يعلمون أنه كان أيضًا حدادًا من الطراز الأول

“فن الحدادة لديّ لقنه لي معلّمي أيضًا.” أجاب تشانغ شوان

“إ، إذن… ماذا عن طريق الطب؟” واصل الشيخ مو بعناد

“سعال، سعال، حسنًا، هذا يكفي. المعلم يانغ رجل عظيم، وقدرته ليست شيئًا يمكننا فهمه…”

عند رؤية صديقه القديم ما يزال يحاول حظه، متنقلًا من ترويض الوحوش إلى الحدادة وأخيرًا إلى طريق الطب، لم يستطع مو غاويان إلا أن يقاطعه

“تنهد، أنت تعرف أيضًا أن السبب في أنني ما زلت بلا تلميذ مباشر ليس لأنني غير راغب في قبول واحد، بل لأنني ببساطة عاجز عن العثور على مرشح مناسب…”

مع علمه بأن رئيس الجناح مو كان يوقفه بدافع حسن النية، هز الشيخ مو رأسه بابتسامة مريرة

في الحقيقة، رأى الكثير من العباقرة في سنواته، لكن لم يبلغ أي منهم توقعاته

لم يكن شرطه في قبول تلميذ هو موهبة الطرف الآخر، بل شخصيته. كان يؤمن بعمق أن المعلّم الخبير يجب أن يكون مستعدًا لحمل ثقل العالم كله على كتفيه

وبالنظر إلى أن تشانغ شوان كان مستعدًا للتضحية بنفسه لتفعيل فن سري ورفع زراعته قسرًا لإنقاذ الآخرين، ومع ذلك لم يطلب أي تعويض، فإن شخصيته بلغت بالتأكيد توقعات الشيخ مو

كان السبب في دفعه ثمنًا باهظًا لاستقدام خدمات وحش هيليوس البيزنطي لمراقبة الامتحان هو أن يجد طالبًا مناسبًا يرث إرثه. ومع وجود يشم كامل أمامه، كيف يكون مستعدًا للتخلي عنه؟

“أفهم نواياك، لكن…”

عند هذه النقطة، تردد مو غاويان للحظة قبل أن يتابع: “قدرة المعلم يانغ…”

وبينما كان مترددًا بشأن ما إذا كان ينبغي أن يكشف القوة الحقيقية للمعلم يانغ ليجعل صديقه المقرب يتخلى عن الفكرة المستحيلة، اندفع أحد الكبار المراقبين فجأة إلى الجناح من بعيد

“تقرير إلى الشيخ مو، لقد انتهينا من حساب نتائج الممتحنين!”

“جيد!”

أضاءت عينا الشيخ مو. “كم شخصًا اجتاز الامتحان؟”

“تقرير إلى الشيخ مو، المجموع 6,487!”

“ف، فقط 6,000؟” تفاجأ الشيخ مو