الفصل 462: تفقد المدارس

الفصل 462: تفقد المدارس

لم يكن أمام تشو ماو خيار سوى التعامل مع قضية أسرى الحرب وفقًا لآراء كونغ مينغ وشوان دي وتشاو بان. وإذا لم ينجح الأمر، فسيبني معسكرات أسرى الحرب للاحتجاز المركزي، كما فعلوا أثناء المعركة ضد أسطول الغزو الأول لتحالف مناهضة قرية ييتسون

في نحو الساعة 3 بعد الظهر من يوم 18 مايو، لاحظ تشو ماو أن المعركة على جزيرة جي ضد قوة إنزال أسطول الغزو الثالث لتحالفات مناهضة قرية يي قد دخلت مرحلة هادئة نسبيًا بسبب عملية الأسر الثالثة

عندها اختار تشو ماو مغادرة جزيرة جي تحت مرافقة سفن حربية بحرية، والتوجه مباشرة إلى جزيرة يي. وبعد نزوله في الميناء العسكري لجزيرة يي وتوقف قصير في قرية عائلات العسكريين، تابع تشو ماو طريقه تحت حراسة ثلاثة فرق من حراس القصر من الرتبة الخامسة إلى المنطقة التي تقع فيها مدرسة يي تشي والمدرسة الإدارية

عندما بُنيت مدرسة يي تشي في الأيام الأولى، لم يفكر تشو ماو وكونغ مينغ في بناء قرية حول مدرسة يي تشي. بدلًا من ذلك، بُنيت مدرسة يي تشي بين قرية النصر وقرية نانلاي. لكن بعد اكتساب الخبرة من مدرسة السحر ومدرسة النور المكرم، بُنيت قرى حول كل من مدرسة يي تشي والمدرسة الإدارية

حين تفقد تشو ماو هاتين المدرستين، كانت القريتان اللتان تقع فيهما المدرستان قد اندمجتا بالفعل في منطقة كبيرة واحدة، وبدا المشهد مهيبًا، رغم أن الأراضي المزروعة بدت قليلة نسبيًا

كان في مدرسة يي تشي 100 طالب مسجل بالضبط، وكان عدد طلاب المدرسة الإدارية قريبًا من ذلك، لكن المدرسة الإدارية كان فيها عدة آلاف إضافيين من السكان الذين يخضعون لتدريب قصير الأجل، ولا يُعدون طلابًا

أما بالنسبة إلى المعلمين، فكان كونغ مينغ لا يزال يشغل منصب المدير التنفيذي لمدرسة يي تشي. وكان المعلمون يأتون من المباني الوظيفية في مختلف الصناعات، ويمتلكون عمومًا قوة عمال مهرة من المستوى المتوسط إلى العالي

ورغم أن الحرب على جزيرة جي ضد أسطول الغزو الثالث لتحالف مناهضة قرية ييتسون كانت في ذروتها، فإنها لم تؤثر أدنى تأثير في حماسة طلاب مدرسة يي تشي والمدرسة الإدارية للتعلم

كانت سو يان تشغل منصب المديرة التنفيذية للمدرسة الإدارية، وكان المعلمون في الأساس من ضباط الشؤون الداخلية، وسادة الجزر من الجزر الخمس، وبعض رؤساء القرى ذوي الخبرة

كانت المدرسة الإدارية تدرب أساسًا المديرين من أجل إقليم قرية يي. لم يكن فيها سوى 100 طالب نظامي، لكن عدة آلاف من الأشخاص كانوا يتلقون تدريبًا قصير الأجل في بناء القرى

جمعت سو يان جميع السكان ذوي المؤهلات الممتازة الذين تم تجنيدهم، ورتبتهم في مجموعات من 10 أشخاص، ثم ركزتهم في المدرسة الإدارية للتدريب

كان محتوى التدريب ينقسم أساسًا إلى ثلاثة جوانب: أولًا، بناء القرى وتخطيطها؛ ثانيًا، سياسات إقليم قرية يي ولوائحه؛ وثالثًا، معالجة الشؤون الداخلية المحددة

عندما تفقد تشو ماو المدرسة الإدارية، كانت سو يان تلقي محاضرة في المدرسة الإدارية. وما إن رأت تشو ماو عائدًا حتى أوقفت درسها فورًا، ومشت إلى تشو ماو وسألته: “تشو ماو، لماذا عدت؟”

لوّح تشو ماو بيده مشيرًا إلى سو يان أن تواصل محاضرتها، وقال: “سو يان، واصلي تعليم طلابك

سأبقى في جزيرة يي حتى نحو يوم 20. لن أعود إلى جزيرة جي لقيادة العمليات على الخط الأمامي إلا بعد تسليمك جميع قسائم تجنيد السكان التابعين لنا البالغ عددها 99,900

لا حاجة إلى أن تقاطعي درس الطلاب لمجرد أنني عدت”

ابتسمت سو يان وقالت: “تشو ماو، سيد المدينة جيا سيشيه عاد مصادفة من جزيرة لي اليوم؛ يمكنه إلقاء المحاضرة. سيد مدينة شيرونغ سيرافقك”

ابتسم تشو ماو وقال: “حسنًا! لاحقًا، ما زال عليّ أن أذهب لتفقد مدرسة السحر ومدرسة النور المكرم

المشكلة التي يواجهها إقليم قرية يي الآن هي أن العدد الإجمالي لأسرى الحرب يتجاوز 30,000، ولا أجرؤ على السماح لتشن فو بمواصلة تجنيد المزيد، خصوصًا أننا على وشك مواجهة مسألة استخدام 99,900 قسيمة تجنيد للسكان التابعين لنا”

قالت سو يان: “تشو ماو، لنتحدث ونحن نسير نحو مدرسة السحر”

وسرعان ما وُجدت دفعتان من خيول الحرب. ركبت سو يان وتشاو ماو خيول الحرب، وتوجها نحو قرية السحر تحت حراسة 30 من حراس القصر من الرتبة الخامسة

الترجمة ملك لـ مَــجــرّة الــرِّوايــات فقط، وأي موقع آخر يعرض هذا الفصل هو موقع يعتاش على السرقة. galaxynovels.com

في جزيرة يي، لم يكن تشو ماو مضطرًا بطبيعة الحال إلى القلق بشأن مسائل السلامة، لكن حراس القصر من الرتبة الخامسة كانوا في الأصل حراس كوخ السيد، وقد أصروا على مرافقتهم، فلم يكن أمام تشو ماو سوى السماح لهم بذلك

على ظهر الحصان، قال تشو ماو لسو يان: “سو يان، ناقشت فكرة تطوير الجزر الـ 13 الأخرى مع كونغ مينغ ليلة أمس، لكن كونغ مينغ قال إنه لا يوجد استعجال خاص”

أومأت سو يان وقالت: “تشو ماو، سيد مدينة شيرونغ يتفق مع كونغ مينغ. سيد مدينة شيرونغ يعتقد أيضًا أن تطوير الجزر الأخرى ليس أمرًا عاجلًا على نحو خاص

بما أنك ناقشت هذا بالفعل مع كونغ مينغ أمس، وتتفقد المدارس الآن، فأنت على الأرجح تفكر في جودة سكاننا التابعين لنا”

أومأ تشو ماو وقال: “هناك شيء من هذا العامل، لكن الأمر في الحقيقة يتعلق أكثر بالتفكير في قدرة المدارس على استيعاب السكان مستقبلًا

قال كونغ مينغ إنه إذا استطعنا الحصول على 300,000 آخرين من السكان التابعين لنا، حتى لو كانوا بمؤهلات عادية، فيمكننا التفكير في تطوير جميع الجزر المتبقية في وقت واحد. وأنا أيضًا أشعر أن الوقت المتبقي لنا للتطوير البطيء لم يعد كثيرًا

ما زلت واثقًا إلى حد ما من زيادة 300,000 من السكان التابعين لنا خلال الأشهر الثلاثة المقبلة. وفي الواقع، من بين هؤلاء السكان التابعين لنا البالغ عددهم 300,000، أستطيع أن أضمن أن ما لا يقل عن 20,000 منهم ستكون لديهم مؤهلات ممتازة

إذا استطعنا تطوير الجزر الـ 11 المتبقية في وقت واحد، فأنا أرى أن هذا الاستثمار يستحق

حاليًا، يجري بناء برجي سحر في قرية السحر ومدرسة السحر. سيعزز هذا بالتأكيد الأجواء السحرية العامة لإقليم قرية يي، وسيزداد عدد المواهب السحرية في المستقبل حتمًا…”

ابتسمت سو يان وقالت: “تشو ماو، ما قلته منطقي، لكن سيد مدينة شيرونغ يعتقد أنه بما أن قرية السحر ومدرسة السحر في المكان نفسه، أليس بناء برجي سحر نوعًا من الهدر؟”

قال تشو ماو: “لننتظر ونرَ”

وبينما كانا يتحدثان، تفقدا مدرسة السحر ومدرسة النور المكرم. كان ينبغي اعتبار قوة الفيلق السحري في إقليم قرية يي ممتازة. وعندما رأى تشو ماو قرية السحر ومدرسة السحر، شعر أن بناء بضعة أبراج سحرية إضافية لن يكون هدرًا

لم تكن مدرسة النور المكرم تحظى بالشعبية نفسها التي تحظى بها مدرسة السحر. ففي النهاية، كانت قوات النور المكرم تعمل فقط كدعم قتالي، ولم تحظَ بالكثير من اهتمام تشو ماو

لذلك، لم يكن عدد الطلاب الدارسين في مدرسة النور المكرم كبيرًا، وطلبت سو يان من مدرسة النور المكرم ألا تدرس إيمان النور المكرم فحسب، بل أن تنقل أيضًا المعرفة العامة وبعض المهارات إلى الطلاب، مما جعل مدرسة النور المكرم أقل نقاءً

لذلك، كان تطور مدرسة النور المكرم عاديًا فحسب. وفي طريق العودة إلى كوخ السيد في قرية يي بعد تفقد مدرسة السحر ومدرسة النور المكرم، قال تشو ماو: “سو يان، في الحقيقة أريد أيضًا بناء مدرستين أخريين، هنا في قرية يي. ستكون إحداهما مسؤولة عن البحث العلمي والتكنولوجي والتعليم المرتبطين بحياة المدنيين، والأخرى عن التدريب والتعليم في التكنولوجيا العسكرية”

فكرت سو يان للحظة ثم قالت: “تشو ماو، سيد مدينة شيرونغ يعتقد أن هذا قابل للتنفيذ

وإلا، فإضافة إلى المدرستين اللتين ذكرتهما، لنبنِ مدرسة واحدة في قرية يي وأخرى في قرية جي، وستكفي المدارس الشاملة

نحن بحاجة أيضًا إلى تدريب بعض المعلمين للمستقبل. يعتقد سيد مدينة شيرونغ أننا في السنة السادسة من تيانشوان سنبني عددًا كبيرًا من مدارس التعليم الأساسي”

أومأ تشو ماو وقال: “حسنًا، سأعطيك 4 مخططات بناء مدارس قبل أن أغادر

ما رأيك أن ترتبي هذه الأمور؟”

أومأت سو يان وقالت: “اطمئن من فضلك، تشو ماو، لن يخيب سيد مدينة شيرونغ ظنك”

✦ انتهى الفصل ✦

هذه الرواية من مجرة الروايات وهو عملٌ خيالي لا يمتّ للواقع بصلة، وجميع أحداثها وشخصياتها من وحي خيال المؤلف.

تذكّير من مجرة الروايات أنه لا تدع القراءة تلهيك عن صلاتك فهي صلتك بربك .

مجرة الروايات يتمنى لك قراءة ممتعة وحياة طيبة مليئة بالبركة والخير.