الفصل 693: تخطيط التعليم في إقليم ييتشن

الفصل 693: تخطيط التعليم في إقليم ييتشن

مع أن شين بينغ كان قد أبلغ تشو ماو بالمعلومات الاستخباراتية المتعلقة بأسطول الغزو الثاني لإمبراطورية موغال، فإن تشو ماو لم يتعامل مع هذه المعلومات بنفسه

لقد اكتفى بتوجيه شين بينغ إلى مناقشة التعامل مع أسطول الغزو الثاني لإمبراطورية موغال مع سو يان وكونغ مينغ وسيلفيا أوشن. كان تشو ماو قد عبّر بالفعل عن رأيه المفضل لسو يان، ولم يرغب في التوقف طويلًا عند هذه المسألة مرة أخرى

كان الأبطال في إقليم ييتشن جميعًا من أصحاب المؤهلات الممتازة. وما دام تشو ماو يوضح مطالبه بوضوح، فإنهم يستطيعون أساسًا التعامل مع جميع المشكلات وفقًا لرغباته

ومع ذلك، بادر كونغ مينغ بنفسه إلى البحث عن تشو ماو عند ظهر 11 يناير من السنة الرابعة من تيانشوان

سأل تشو ماو ببعض الحيرة: “كونغ مينغ، هل هناك أمر تحتاج إليّ فيه؟ لن يكون متعلقًا بأسطول الغزو الثاني لإمبراطورية موغال، أليس كذلك؟ ألا تستطيعون التعامل مع مسألة صغيرة كهذه بأنفسكم؟”

لوّح كونغ مينغ بمروحته المصنوعة من ريش الإوز وابتسم: “سيدي، كيف يمكن أن يكون ذلك الأمر؟ لقد تم ترتيب ذلك الأمر بالفعل؛ كل ما في الأمر أن سو يان متوترة قليلًا. يرغب سيد مدينة شيرونغ في مناقشة الأمر معك لأنه خلال الاجتماع، ذكرت سو يان أنك تريد جعل الجزر الـ12 لإقليم ييتشنغ الأرض المكرمة لفصيلنا بعد استعادة إمارة ليووانغ. لذلك يريد سيد مدينة شيرونغ أن يناقش معك التخطيط طويل المدى لإقليم ييتشن، مثل الشؤون العسكرية والتعليم والتكنولوجيا وما إلى ذلك. بعد استعادة سلسلة الشعاب، يجب بناؤها لتصبح قاعدة عسكرية بحرية دائمة، كما يجب بناء الجزر الـ12 لإقليم ييتشنغ لتصبح الأرض المكرمة لفصيلنا. يهتم سيد مدينة شيرونغ بهذا الموضوع كثيرًا…”

قاطعه تشو ماو وقال: “هيا، لنذهب إلى غرفة نومي في الطابق الثالث، ويمكننا الدردشة ونحن نشرب الشاي”

بعد ذلك، أخذ تشو ماو كونغ مينغ عائدًا إلى غرفة نومه في الطابق الثالث من كوخ السيد. وفي غرفة الاستقبال خارج غرفة النوم، سكب تشو ماو كوبًا من الشاي لكونغ مينغ وقال: “كونغ مينغ، لقد أخبرت سو يان فعلًا أنني أريد بناء الجزر الـ12 الحالية لإقليم ييتشنغ لتصبح الأرض المكرمة لإقليم ييتشن الخاص بنا. هذا ما أفكر فيه: إجمالي عدد سكان إقليم ييتشن يقترب الآن من 13,000,000، لكن بعد دخول القوة الاستكشافية التابعة لسو يان وقوات دعم الجيش التابعة لتشاو بان كلها إلى إمارة ليووانغ للقتال، سينخفض إجمالي السكان إلى نحو 10,000,000. ومع احتساب قواتنا المركزة في المعسكرات العسكرية والمصانع والبلدات التي تستوعب عددًا كبيرًا من السكان، أظن أن استيعاب الجزر الـ12 لإقليم ييتشنغ لـ10,000,000 شخص ليس مشكلة كبيرة. علاوة على ذلك، فإن الذين خرجوا في الحملة كلهم جنود ذكور، لذلك ستتجه بنية السكان بين الذكور والإناث داخل إقليم ييتشن أيضًا نحو التوازن. بعد استعادة إمارة ليووانغ لاحقًا، ستتكون الزيادة السكانية في الجزر الـ12 لإقليم ييتشنغ أساسًا من سكان ذوي مؤهلات ممتازة، ومعهم على الأكثر بعض الحرفيين المهرة وعائلاتهم ممن يُجلبون من القارة. أما بالنسبة إلى أسس المنشآت الصناعية والضمانات الزراعية، فإن إقليم ييتشن لا يفتقر إليها في الواقع، ويمكننا الاستمرار في الاحتفاظ بها. أما الصناعات الأخرى، فسنركز فيها على التعليم والبحث العلمي. ففي النهاية، إذا جمعنا سكانًا من أصحاب المؤهلات الممتازة وحرفيين مهرة ثم لم نطور التكنولوجيا، فسيكون ذلك ظلمًا حقيقيًا لهذه المواهب ذات المؤهلات الممتازة. ولتطوير التكنولوجيا، ومع اتساع نطاق حكمنا في المستقبل، فمن المؤكد أن الأمر لن ينجح من دون مواهب ممتازة، لذلك سيصبح التعليم مسألة أساسية للجزر الـ12 لإقليم ييتشنغ”

أومأ كونغ مينغ وقال: “سيدي، هل تأثرت خطتك لتطوير التعليم بقوة في الجزر الـ12 لإقليم ييتشنغ بحدث التعليم الشامل الذي قام به الملك السابق لإمارة ليووانغ؟”

لوّح تشو ماو بيده وقال: “هناك إلهام من ذلك الجانب، لكنه ليس الإلهام الوحيد. كونغ مينغ، أنت تعرف أيضًا أننا، نحن مختارو العظماء، جئنا من عالم آخر. في ذلك العالم الآخر، شاع التعليم الشامل منذ زمن طويل، وكل المواطنين يعملون بجد من أجل تقدم المجتمع. لقد وُجد إقليم ييتشن وتطور في هذا العالم لما يقارب ثلاث سنوات. الجيل التالي المولود للسكان الأوائل تجاوز عمره عامين بالفعل، فضلًا عن الأطفال المشمولين ضمن عائلات أبطالنا الذين انتقلوا إلى هنا، وكذلك العمال الفنيين وعائلاتهم الذين اشتريناهم في السنوات السابقة. بعبارة أخرى، مع أن إقليم ييتشن لم يتطور لمدة طويلة، فإنه يملك بالفعل عدد سكان يبلغ 10,000,000. ومن بين هؤلاء الـ10,000,000 توجد فئات من الشيوخ ومتوسطي العمر والشباب والأطفال، غير أنها ليست متوازنة فحسب. وبغض النظر عن كون الشخص شيخًا أو متوسط العمر أو شابًا أو طفلًا، فإنني أرى أن لكل شخص الحق في تلقي التعليم، ولا يستطيع الناس بعد تلقي التعليم إلا أن يساهموا بحكمتهم بصورة أفضل في تطور الإقليم. فكرتي هي: نظام التعليم الذي يريد إقليم ييتشن بناءه ينقسم إلى ثلاثة مستويات: المدرسة الابتدائية، والمدرسة المتوسطة، والجامعة، وكل مستوى يستمر ثلاث إلى أربع سنوات، بإجمالي 12 سنة من التعليم. يدخل الأطفال المدرسة الابتدائية في سن 5 سنوات، وبعد 12 سنة من التعليم، سيكون عمرهم نحو 17 سنة، وهو أكبر قليلًا من سن البلوغ الحالي في قارة الهيمنة، حيث يبلغ الرجال عند 15 سنة والنساء عند 13 سنة، لكنه ليس أكبر بكثير. في الواقع، أنت واضح بشأن أن هناك فرقًا كبيرًا في المساهمة في الإقليم بين المتعلمين وغير المتعلمين. ودعم هذا النظام التعليمي يعني أننا قد نضطر إلى تطوير كتب دراسية لأربع سنوات من المدرسة الابتدائية، وأربع سنوات من المدرسة المتوسطة، وأربع سنوات من الجامعة. أعتقد أن المدرسة الابتدائية والمدرسة المتوسطة يجب أن تركزا أساسًا على التعليم الأساسي والتعليم العام. وبعد دخول الجامعة، يمكن تنفيذ التعليم المتخصص. يجب أن يمتلك جميع السكان الذين يدخلون الجامعة قدرات بحثية معينة، ويجب أن نحقق التخصص في مجالاتهم المختلفة…”

كان كونغ مينغ يلوّح بمروحته المصنوعة من ريش الإوز وهو يستمع إلى تشو ماو وهو يصف نظام التعليم في إقليم ييتشن. وبعد أن فكر لمدة طويلة، سأل: “سيدي، هل لديك خطة أولية؟”

أومأ تشو ماو وقال: “لنضع المدارس الموجودة حاليًا على الجزر الـ12 جانبًا في الوقت الحالي. أظن أن كل جزيرة تحتاج إلى جامعة واحدة على الأقل، ويجب أن تكون للجامعات في الجزر المختلفة اتجاهات بحثية تميل إلى مجالات مختلفة. على سبيل المثال، يمكن دمج جزيرة تشي مع مدرسة التكنولوجيا التي يجري بناؤها حاليًا لبناء جامعة للتكنولوجيا. وبما أن هناك علاقة إدارية بين البلدات والقرى في كل جزيرة، فيجب على كل بلدة بناء مدرسة متوسطة واحدة على الأقل؛ أما بالنسبة إلى المدرسة الابتدائية، فحتى لو لم نستطع بناء مدرسة ابتدائية واحدة في كل قرية، فيجب على الأقل تحقيق بناء مدرسة ابتدائية واحدة مشتركة بين ثلاث أو أربع قرى. يمكن لمخطط بناء مدرسة واحد أن يبني مدرسة ابتدائية، لكن بناء مدرسة متوسطة يتطلب دمج أربعة مخططات بناء مدارس على الأقل. أما الجامعة، فينبغي بناؤها بدمج 10 مخططات بناء مدارس على الأقل”

ابتسم كونغ مينغ بمرارة وقال: “سيدي، ناهيك عن تكاليف البناء وهيئة التدريس، فإن مخططات بناء المدارس نفسها ليست نفقة صغيرة”

أومأ تشو ماو وقال: “بالفعل، كيف يمكن لتطوير نظام تعليمي ألا يكلف المال؟ لكن لا داعي لأن تقلق. لاحقًا يا كونغ مينغ، ضع أولًا خطة أولية لترى كم عدد مخططات بناء المدارس التي نحتاج إليها. في المرحلة الأولى من الهجوم المضاد على إمارة ليووانغ، لن يذهب أي منا بالتأكيد إلى إمارة ليووانغ للمشاركة في الحرب. وباستخدام هذا الوقت، سنخطط للمدارس ونبنيها. أعطني العدد المحدد من مخططات بناء المدارس، وسأتولى مسؤولية إعدادها. وإذا لزم الأمر، يمكنني حتى أن أوفر قسائم تجنيد لسكان ذوي مؤهلات ممتازة بإجمالي لا يقل عن 300,000…”

أومأ كونغ مينغ وقال: “نعم، سيدي! سيقدم لك سيد مدينة شيرونغ ميزانية التخطيط في الوقت المحدد. أرجو أن تطمئن يا سيدي، فسيد مدينة شيرونغ يرى أيضًا أن التعليم مهم للغاية”