الفصل 556: التطلع إلى التعلم

الفصل 556: التطلع إلى التعلم

يجب على جميع طلاب جامعة ميستوكا الالتزام بالقواعد الخمس الآتية:

القاعدة 1: يُمنع القتال منعًا باتًا. يخسر المخالف 500 نقطة دراسية في كل مرة. وعند المخالفة الثانية، تُصفّر نقاطه الدراسية ويُعلَّق عن الدراسة العادية للدراسة العلاجية

القاعدة 2: يُمنع حمل الأسلحة في المناطق العامة. يخسر المخالف 50 نقطة دراسية في كل مرة. (تُستثنى المختبرات الشخصية أو الاحتياجات التعليمية)

القاعدة 3: يُمنع تدمير أماكن الامتحانات وإشعال الحرائق. يخسر المخالف 500 نقطة دراسية في كل مرة. وعند المخالفة الثانية، تُصفّر نقاطه الدراسية ويُعلَّق عن الدراسة العادية للدراسة العلاجية

القاعدة 4: يُمنع التجول عاريًا في الحرم الجامعي لأنه يخالف الآداب العامة. يخسر المخالف 100 نقطة دراسية في كل مرة

القاعدة 5: يُمنع الحفر بلا معنى وإتلاف الطرق. يخسر المخالف 50 نقطة دراسية في كل مرة

ملاحظة: عندما يتعرض الطالب لعقوبة وتصبح نقاطه الدراسية سالبة، يُنقل قسرًا إلى مبنى القبول لتعليق الدراسة العادية والدراسة العلاجية

بعد قراءة القاعدتين 4 و5، كان يانغ يي متأكدًا أن هذه اللوائح كانت إضافات مؤقتة بنسبة 100%. كان من المرجح جدًا أن هاتين القاعدتين تحديدًا لم تكونا موجودتين من قبل، إلى أن سار شخص ما عدة كيلومترات وهو لا يرتدي سوى ملابس داخلية، ثم حفر حفرة ضخمة قرب الحدود، مما دفعهم إلى إضافة هاتين القاعدتين

بعد أن انتهى من القائمة، تفقد دليل الطالب، وكما توقع، أُضيفت إليه صفحة إضافية تحتوي على هذه القواعد الخمس

يُفترض أن الطلاب الذين يدرسون هنا من النوع الذي يتبع القواعد ومهووس بالتعلم؛ وما لم تصبح حالتهم العقلية غير طبيعية، فلن يثيروا المتاعب طوعًا أبدًا

علاوة على ذلك، تمتلك المدرسة تقنية لإعادة ضبط الحالة العقلية، وتقدم المساعدة عندما يقع الطلاب في اضطراب عقلي (عادة عندما يطورون نفورًا من الدراسة)، لذلك فإن وجود هذه القواعد بلا معنى إلى حد كبير، إذ لن يخالفها أحد عمدًا

إلا إذا تسلل إلى المدرسة مشاغب مفسد، مثل يانغ يي الحالي

“هذه مشكلة كبيرة الآن”

عرف يانغ يي أن أساليبه غير النظيفة لن تنجح بعد الآن، وأنه على الأرجح سيضطر إلى تغيير الاستراتيجية… وبعد نحو ثلاث ساعات

هرعت سونا عائدة إلى المختبر، بينما كان يانغ يي قرب المدخل، يمارس التمارين لتحسين صفاته

“ماذا فعلت؟ لقد حُدث دليل الطالب فجأة بقواعد الطلاب!”

قالت ذلك مباشرة بمجرد أن رأت يانغ يي

“على الأرجح لأنني حصلت على المركز الأول بصفر نقطة”، توقف يانغ يي عن التمرين ورد. “غيرت المدرسة القواعد مؤقتًا، خوفًا من أن أحرق بقية الممتحنين حتى الموت لأنتزع المركز الأول بالقوة”

“إذن ماذا نفعل؟”

“وماذا يمكننا أن نفعل غير ذلك؟ ندرس بجد ونسعى للتقدم، صحيح؟ ابتداءً من اليوم، أقسم أنا، يانغ يي، أن أكون طالبًا جيدًا يتطور تطورًا شاملًا في الأخلاق والعقل واللياقة والفن!”

“هاه؟”

شعرت سونا أن الكلمات التي خرجت من فم يانغ يي غريبة

لكن الأخير منحها بسرعة نظرة أوصلت معناه، ودخلا معًا المختبر المخصص لـ”سونانانا”

داخل المختبر، أمسك يانغ يي الورق والقلم وبدأ يتدرب على الرسم

غير أن المحتوى الذي رسمه كان تجريديًا إلى حد كبير. وبما أنه كان يقلد الرسوم التوضيحية من “المجلد السابع: عالم الحوريين العجيب”، وكانت مهارته في الرسم ضعيفة، فقد بدت الحوريات التي رسمها مثل سردين طويل الأرجل، مجرد أجساد أسماك ملتصقة بسيقان بشرية. رسم أكثر من عشر صفحات، وفي كل صفحة حوريات بأوضاع مختلفة، وكانت حقًا صعبة الاحتمال للنظر إليها

لكنه لم يكتف برسمها، بل عرض الصور المكتملة على سونا، وكما كان متوقعًا، وبخته بشدة

“هل فقدت عقلك؟!”

رمت سونا كل الرسوم التوضيحية التي أعطاها إياها يانغ يي، وأحرقتها، بل وطردته إلى الخارج

لكنها في الحقيقة فهمت ما كان يانغ يي يحاول إيصاله، لأن الرسوم التوضيحية احتوت على شفرة خفية ذكرها يانغ يي من قبل

بإعادة ترتيب نظام النطق بينين المضمّن في هذه الرسوم التوضيحية وتفسيره بالترتيب الصحيح، يمكن فك المعنى الخفي. وكانت الشفرة تقول ما يلي:

“من المرجح أن هذه الجامعة تستطيع مراقبة سلوك جميع الطلاب، ولهذا ظهرت هذه القاعدة بهذه السرعة؛ من الواضح أنها كانت موجهة إليّ مباشرة

ومع ذلك، فإن مجموعة القواعد الحالية لا تضم سوى خمس قواعد وهي غير مكتملة. لدي فكرة بالفعل، لكنني قد أحتاج إلى مساعدتك

خلال هذه الفترة، يجب أن أبدو نشيطًا ومتحمسًا ومجتهدًا في الدراسة حتى تخفف المدرسة يقظتها

هم أيضًا يلتزمون بالقواعد بصرامة؛ وقبل أن تتغير اللوائح، لن يتصرفوا إلا وفق المجموعة الأصلية”

… بعد أن طُرد، ظل يانغ يي مكتئبًا لبعض الوقت. وجد مقعدًا طويلًا في الحرم الجامعي وجلس عليه طوال الليل. في الظاهر، بدا كأنه يراجع أفعاله، لكنه في الحقيقة كان يحدد خطواته التالية

عندما دق جرس الجامعة في الساعة 8:00 من صباح اليوم التالي، نهض من المقعد، وكأنه أصبح شخصًا مختلفًا، إيجابيًا وممتلئًا بالطاقة، ثم ركض إلى الصف

كانت حصصه اليوم هي التربية البدنية ودراسات الحدادة. كانت التربية البدنية في الصباح، ودراسات الحدادة بعد الظهر

كان مكان حصة التربية البدنية بطبيعة الحال هو الملعب الرياضي، لكن لأنها كانت أول حصة في الصباح، ولأن شخصًا واحدًا فقط كان في الدفعة نفسها مع يانغ يي، لم يظهر إلا عدد قليل جدًا من الناس في الملعب كله

“أنا أوشكت على النهاية. الآن لا أستطيع إلا الاعتماد على التربية البدنية لجمع بعض النقاط الدراسية بالكاد. لا أعرف إن كنت سأصمد حتى امتحان التخرج بعد ثلاثة أشهر من الآن”

قال ذلك طالب ذكر يرتدي نظارة ويعاني من صلع ذكوري؛ كانت محجرا عينيه غائرين بعمق، مما يدل بوضوح على أنه لم ينم جيدًا منذ وقت طويل

“التربية البدنية من أجل النقاط الدراسية؟ هل جننت؟ من أخبرك أن التربية البدنية سهلة النجاح؟”

سخر شاب مستهتر آخر، وكان من الواضح أن حالته الجسدية أفضل بكثير

“ساعات حصة التربية البدنية غير محدودة حتى تنجح

إذا فشلت، سيبقى هذا المقرر على جدولك حتى تنجح. ألم تكن تعرف ذلك؟”

“آه؟”

“لا يُسمح لك باستخدام مساعدة خارجية. يجب أن تجتاز خمسة اختبارات، الركض لمسافة عشرة كيلومترات، ونط الحبل، والعقلة، والجري المكوكي لمسافة 20 مترًا، والوثب الطويل من الثبات، حتى تنجح. هل ظننت أن هذا لعبة؟”

“آه؟ إذن… إذن أنا؟”

سقطت بضع خصلات أخرى من شعر الطالب الأصلع، لأنه كان سيئًا للغاية في الرياضة. كان الأمر سيكون رائعًا لو استطاع استخدام هيكل خارجي للمساعدة

من الواضح أن المعرفة قوة، لكن مقرر التربية البدنية هذا لا يسمح باستخدام المعرفة. هل هذا منطقي؟

“هيه هيه، أنصحك ألا تضغط على نفسك. سيكون الأمر أسهل بكثير لو أعدت الضبط فقط”

“مستحيل! إذا أعدت الضبط، فبماذا سأشارك في امتحان التخرج؟ يجب أن أغادر هذه المرة!”

“إذن حظًا موفقًا!”

بدا أن الشاب المستهتر يستمتع بالضغط على الآخرين. ففي النهاية، كان هو أيضًا يستعد لخوض امتحان التخرج والمغادرة، ومن الطبيعي أن يكون التخلص من منافس مبكرًا أفضل

كان في الحقيقة في القارب نفسه، فقد أنهكه التعلم، ولم يعد يستطيع إلا التسجيل في هذه المقررات ذات النقاط المنخفضة والمتوسطة المستوى كي يتدبر أمره

انضم يانغ يي إلى الصف بصمت. وبطوله الذي يقارب 1.9 متر وبنيته الضخمة إلى حد أن ملابسه بالكاد تغطيه، تم تجاهله تمامًا؛ فقد افترض الجميع ببساطة أنه جاء لإنقاص وزنه

الساعة 8:30 صباحًا

وصل معلم التربية البدنية إلى الملعب في الموعد تمامًا. كان رجلًا طويلًا وعضليًا ذا بشرة داكنة، يرتدي سترة بلا أكمام وشعره قصير، يقارب طوله مترين، ويحمل كرسي استلقاء قابلًا للطي

وكما كان متوقعًا، كان هناك خيط أيضًا فوق رأسه

“همم… ستة أشخاص. لنبدأ

أولًا، اركضوا عشرة كيلومترات للإحماء، ثم 1,000 قفزة بالحبل، و200 عقلة، و50 تكرارًا للجري المكوكي لمسافة 20 مترًا. من ينجز هذا خلال ساعة واحدة يمكنه المشاركة في الوثب الطويل من الثبات. القفز خمسة أمتار يُحسب نجاحًا في التربية البدنية. ومن لا ينتهون يمكنهم المحاولة مجددًا في المرة القادمة

ابدؤوا”

بعد أن تكلم، أخرج المعلم كرسي الاستلقاء القابل للطي، وفتحه، واستلقى عليه، تاركًا الطلاب يركضون من تلقاء أنفسهم، معتمدًا بالكامل على الانضباط الذاتي

حتى لو لم يركضوا، لم يكن ذلك مهمًا؛ كان اهتمامه الوحيد هو الغش

لكنه ما إن استلقى حتى جلس مجددًا، وهو يشاهد شخصًا يتدحرج ككرة، منهيًا دورة واحدة في أقل من 30 ثانية. حافظ هذا الشخص على تلك السرعة لعشر دورات، ثم التقط حبل قفز قريب وبدأ بالقفز. وفجأة، شعر الملعب الرياضي كله باهتزاز بسبب قوة المشهد البصرية، كأن كرة مطاطية تتحرك

“هو… هو غش! لا بد أنه عدل جسده أو استخدم منشطات أو شيئًا آخر!”

أبلغ طالب لم يكن قد أنهى حتى دورة واحدة

لكن معلم التربية البدنية لم يقل شيئًا. وبعد أن راقب يانغ يي للحظة، قال ببساطة: “ناجح”، مشيرًا إلى أن يانغ يي لا يحتاج إلى مواصلة القفز، ولا حتى حضور الحصة التالية

لأن التربية البدنية، بصفتها مقررًا أساسيًا، تختبر صفات جسدية متعددة، وتمنع الغش باستخدام السحر أو التقنيات السيبرانية أو الهياكل الخارجية أو المنشطات وما شابهها من أدوية

لكن يانغ يي لم يعتمد على أي من ذلك؛ فقد كانت صفاته الجسدية الأساسية وحدها مبالغًا فيها بالفعل، مما جعل مواصلة حضوره حصة التربية البدنية بلا معنى. كان ينبغي له حضور مقررات أكثر تقدمًا

✦ انتهى الفصل ✦

هذه الرواية عملٌ خيالي لا يمتّ للواقع بصلة، وجميع أحداثها وشخصياتها من وحي خيال المؤلف.

تذكّر أن لا تدع القراءة تلهيك عن صلاتك فهي صلتك بربك .

مجرة الروايات يتمنى لك قراءة ممتعة وحياة طيبة مليئة بالبركة والخير.