الفصل 368: مدرسة سان بريمُو الثانوية

الفصل 368: مدرسة سان بريمُو الثانوية

بينما كانت الحرب في شبه جزيرة البلقان تشتعل بضراوة، كان كارلوس في إسبانيا ينفذ إصلاحات جديدة أيضًا

وبدلًا من وصفها بإصلاحات، سيكون من الأنسب وصفها بأنها خطة صغيرة للمستقبل

لم يكن هذا المستقبل من أجل كارلوس نفسه، بل من أجل الوريث التالي للعرش، الأمير خوان فرناندو

وُلد الأمير خوان فرناندو في مايو عام 1875، وكان الآن يقترب من سن 14 عامًا

كما ذُكر من قبل، كان الفتى الصغير جادًا للغاية في دراسته؛ وكانت درجاته في جميع المواد ممتازة، مما أكسبه إشادة كبيرة من المعلمين الذين استقدمهم كارلوس خصيصًا

ومع بلوغه سن 14 عامًا، كان التعليم التمهيدي الذي أعده له كارلوس قد اكتمل. وبعد ذلك، كان بحاجة إلى تلقي تعليم متقدم على مستوى أعلى، إلى جانب التدريب على القدرات العسكرية والسياسية

فيما يتعلق بتعليم الورثة اللاحقين للعرش الإسباني، كانت لدى كارلوس طموحاته وخططه الخاصة

ومن أجل تجنب أن يصبح ملوك إسبانيا المستقبليون ملوكًا عاجزين مثل ملوك سلالة بوربون، فإن السنوات الممتدة من بلوغ وريث العرش سن 14 عامًا حتى سن الرشد ستكون أهم مرحلة في التعليم

لم يبخل كارلوس بأي نفقات لاستقدام معلمين مشهورين من جميع أنحاء العالم، بل أنشأ حتى سيناريوهات معينة تتيح له تدريب قدراته

وإلى جانب أهمية قدرات الوريث نفسه، كان من المهم أيضًا ما إذا كان ملك إسبانيا التالي سيتمكن من كسب دعمه الخاص خلال هذه الفترة

لكي يدير الملك بلاده بشكل صحيح، فمن الواضح أنه لا يستطيع فعل ذلك بمفرده. بل لا بد أن يكون لديه عدد معين من المرؤوسين الأكفاء لمعالجة شؤون البلاد الإدارية الكثيرة

فكر كارلوس في هذا الأمر طويلًا، وقرر في النهاية تأسيس مدرسة سان بريمُو الثانوية، حتى يتمكن الأمير خوان فرناندو وورثة العرش الإسباني المستقبليون من تدريب قدراتهم هنا والعثور على مساعديهم المستقبليين

ستدمج مدرسة سان بريمُو الثانوية الفرسان الملكيين السابقين، وتستقطب الشباب الموهوبين من طبقة النبلاء لتدريبهم بوصفهم رفاق دراسة للأمراء

كان دمج قوة النبلاء أمرًا لا بد لكارلوس من فعله، وأمرًا لا بد لملك إسبانيا المستقبلي من فعله أيضًا

في أي وقت، يكون النبلاء أعظم دعم للملك، وأكثر طبقة ولاءً وموثوقية

لقد تغيرت الأزمنة. أصبح كارلوس ملك إسبانيا منذ 20 عامًا، ولم يعد أمام النبلاء في إسبانيا خيار سوى إعلان الولاء لكارلوس. أما سلالة بوربون السابقة فقد أصبحت من الماضي، ولا يمكن لبقايا البوربون أن تعود إلى الحكم في إسبانيا

ومن تحركات هؤلاء النبلاء القدامى، أمكن رؤية أنهم كانوا يقتربون تدريجيًا من كارلوس والعائلة الملكية الإسبانية

عندما اقترح كارلوس خطة تنمية غرب أفريقيا، استخدم هؤلاء النبلاء القدامى قدرًا كبيرًا من القوى البشرية والموارد لتطوير الأراضي في أفريقيا

وقد باع النبلاء بحكمة بعض أراضيهم في إسبانيا إلى الحكومة والعائلة الملكية الإسبانية. وهذا سمح للأراضي المزروعة للفرد في إسبانيا بألا تنخفض بدرجة كبيرة رغم الانفجار السكاني

ورغم أن عددًا كبيرًا من النبلاء لا يزالون يملكون اليوم جزءًا مهمًا من أراضي إسبانيا، فإن الوضع أصبح أفضل بكثير مقارنة بالفترة التي أصبح فيها كارلوس ملك إسبانيا لأول مرة

لم يتوقع كارلوس أن يأخذ كل أراضي هؤلاء النبلاء إلى يده؛ ففي النهاية، بالنسبة إلى النبلاء القدامى، كانت هذه الأراضي أساس بقائهم

ما دامت الإيجارات التي يفرضها هؤلاء النبلاء على الأرض ليست قاسية جدًا، فسيضمن ذلك امتلاك المزارعين الإسبان دخلًا كافيًا للحفاظ على معيشتهم

وبسبب تعقل هؤلاء النبلاء، مضت خطة إسبانيا لتنمية أفريقيا بسلاسة كبيرة

بدأت أعمال البناء الصناعي الكبرى في إسبانيا خلال عهد كارلوس، مما أدى إلى أن رأس المال الخاص في إسبانيا لم يكن قويًا جدًا، باستثناء رأس المال الرسمي الذي قادته العائلة الملكية الإسبانية والحكومة

في هذا الوقت، أصبح النبلاء عونًا بالغ الأهمية. كانت الثروة التي يملكونها كبيرة، وبمجرد استثمارها في تنمية أفريقيا، كانت حيوية لبناء المستعمرات الأفريقية

بطبيعة الحال، لم يكن كارلوس ليبخل على هؤلاء النبلاء المتعقلين

إذا كان هناك نبلاء مستعدون لتركيز طاقتهم على تطوير الأراضي الأفريقية، كانت إسبانيا مستعدة لشراء أراضيهم في إسبانيا بأسعار أعلى من سعر السوق

وإذا لم يكونوا راغبين في البيع، فيمكنهم أيضًا اعتماد طريقة تبادل الأرض بالأرض

كانت نسبة تبادل الأراضي تختلف باختلاف المستعمرات

كانت الأرض ذات القيمة الأدنى في مستعمرة جنوب المغرب؛ إذ كان يمكن استبدال 1 آكر من الأرض في إسبانيا بـ10 آكرات في مستعمرة جنوب المغرب

أما بالنسبة إلى الأراضي الأكثر خصوبة في مستعمرة غرب أفريقيا، فلم تكن نسبة تبادل الأراضي في إسبانيا تصل إلا إلى 1 مقابل 3، أي 1 آكر من الأرض في إسبانيا مقابل 3 آكرات في مستعمرة غرب أفريقيا

ورغم أن نسبة تبادل الأراضي هذه لم تكن مرتفعة جدًا، فإن ميزتها كانت أن المستعمرات الأفريقية امتلكت كمية كبيرة من العمالة المجانية

بعد أن استبدل هؤلاء النبلاء أراضيهم بأراض في المستعمرات الأفريقية، كان بإمكانهم استغلال السكان الأصليين الأفارقة وعصرهم بلا وازع، ولم يكن أحد يهتم بحياتهم

وكان يمكن نقل الحبوب المنتجة على الأرض إلى إسبانيا أو أوروبا لبيعها، أو بيعها إلى شركات تجارة الحبوب الرسمية بأسعار السوق

لم يكن كارلوس ليغش شعبه في هذه النقطة؛ فالأسعار التي قدمتها شركات الاستيراد والتصدير كانت معقولة جدًا، مما ضمن ألا يخسر هؤلاء النبلاء العاملون في أعماق المستعمرات المال

بعبارة أخرى، عندما ذهب هؤلاء النبلاء إلى المستعمرات لتطوير الأراضي، كانوا يخوضون تجارة تكاد تكون مضمونة الربح

أما الذين أرادوا الحصول على أراض واسعة النطاق دفعة واحدة، فيمكنهم اختيار طريقة تبادل الأراضي. وباستخدام الأراضي في إسبانيا لاستبدالها بمساحات كبيرة من الأراضي المزروعة بالفعل، ثم توظيف السكان الأصليين الأفارقة الذين يكادون لا يكلفون شيئًا، كان بإمكانهم إدارة أعمال مزارعهم

وإذا شعروا أن تبادل الأراضي ليس مجديًا، فيمكنهم أيضًا بيع أراضيهم للحصول على أموال كافية، ثم استصلاح الأراضي في المستعمرات الأفريقية بأنفسهم

مرة أخرى، كان السبب بالضبط هو أن المستعمرات الأفريقية امتلكت عمالة كافية، مما منح هؤلاء النبلاء خيارات أكثر

وعندما كسبت الدفعة الأولى من النبلاء الذين ذهبوا إلى المستعمرات الأفريقية المال، لم يتردد بقية النبلاء بطبيعة الحال، وانخرطوا في تنمية المستعمرات الأفريقية، منضمين إلى موجة جني الأموال الطائلة

بحلول مايو عام 1889، تجاوز إجمالي مساحة الأراضي التي استبدلها هؤلاء النبلاء 1 مليون آكر، أي ما يعادل أكثر من 4000 كيلومتر مربع من الأرض

وبما أن الأرض في مستعمرة غرب أفريقيا كانت الأكثر خصوبة والأصلح للزراعة، فقد كانت معظم الأراضي التي استبدلها النبلاء تقع في مستعمرة غرب أفريقيا

ومن خلال نسبة التبادل 1 مقابل 3، سيطر النبلاء بسرعة على أكثر من 12000 كيلومتر مربع من الأراضي في مستعمرة غرب أفريقيا. وقد غُطيت هذه الأراضي بالمزارع الكبيرة أو المزارع العادية، وكانت كل واحدة منها مكان عمل للسكان الأصليين الأفارقة

كان هذا أيضًا سبب النمو السريع للإنتاج الزراعي في مستعمرة غرب أفريقيا. فهذه الأراضي البالغة 12000 كيلومتر مربع تعادل 3 ملايين آكر، أو 1.214 مليون هكتار، أو 18.21 مليون مو

ما مدى ضخامة هذه المساحة الشاسعة من الأراضي المزروعة؟

إنها تعني أن إنتاج الحبوب في مستعمرة غرب أفريقيا لديه أمل في تجاوز إنتاج إسبانيا في المستقبل، بل إن ذلك المستقبل المزعوم ليس بعيدًا

ومن الجدير بالذكر أن إنتاج الحبوب الحالي لكل مو في مستعمرة غرب أفريقيا أعلى من إنتاج إسبانيا. أولًا، تستطيع مستعمرة غرب أفريقيا تحقيق حصادين أو حتى ثلاثة حصادات في السنة، مما يضاعف أو يثلث إنتاج الحبوب لكل مو

ثانيًا، تستخدم مستعمرة غرب أفريقيا تقنية الأسمدة الكيميائية على نطاق واسع، ولأن المستعمرة بأكملها تخترقها الأنهار، فلا يوجد نقص في مياه الري

أما الأرض في إسبانيا فهي تعاني نسبيًا من نقص المياه، ومع كثرة الجبال، فإن إنتاج الحبوب لكل مو في إسبانيا أدنى في الواقع من أوروبا

تعوض الأرض في مستعمرة غرب أفريقيا هذا العيب جيدًا؛ إذ إن إنتاج الحبوب لكل مو هناك بات أكثر من ضعف نظيره في إسبانيا

في ظل هذه الظروف، تستطيع هذه الأرض البالغة 18.21 مليون مو أن تنتج بسهولة قرابة 1.5 مليون طن من الحبوب

وقد تجاوز هذا الإنتاج من الحبوب بالفعل ثلث إنتاج إسبانيا من الحبوب، وهذا لا يحسب إلا الأرض التي يسيطر عليها النبلاء في مستعمرة غرب أفريقيا

بالطبع، لن يكون الإنتاج الفعلي للحبوب من الأراضي التي يسيطر عليها النبلاء مبالغًا فيه إلى هذا الحد، إذ يستحيل استخدام كل هذه الأرض للزراعة

فالمباني والطرق وغيرها من مرافق حفظ المياه ستستهلك جميعها مساحة كبيرة من الأراضي

ومع ذلك، من المؤكد أنه بعد استصلاح الأراضي التي يسيطر عليها النبلاء في مستعمرة غرب أفريقيا بالكامل، لا يزال بالإمكان رفع إنتاج الحبوب إلى مستوى ملايين الأطنان، أي ربع إنتاج إسبانيا من الحبوب

وبناءً على تقدير أن 4 ملايين طن من الحبوب تكفي لـ20 مليون شخص، فإن 1 مليون طن من الحبوب هذه تكفي لـ5 ملايين شخص

بالإضافة إلى الأراضي التي يسيطر عليها النبلاء، استصلح كثير من المهاجرين أيضًا مساحات كبيرة من الأراضي، إلى جانب الأراضي التي استصلحتها الحكومة الإسبانية من خلال خطة تنمية غرب أفريقيا. ويمكن لهذه الأراضي مجتمعة أن توفر أيضًا ما يقرب من مليون طن من إنتاج الحبوب

وبناءً على إجمالي إنتاج إسبانيا الحالي من الحبوب، بما في ذلك جميع الحبوب والخضروات والفواكه، فإن الإنتاج السنوي يمكن أن يدعم ما لا يقل عن 35 مليون شخص

وهذا يعني في الواقع أنه حتى لو لم ينمُ نطاق الزراعة في إسبانيا كثيرًا خلال السنوات القليلة المقبلة، فلن تحدث أزمة غذاء داخل إسبانيا

وبما أن النبلاء جنوا أموالًا كثيرة في أفريقيا، فقد تجمعوا بطبيعة الحال حول العائلة الملكية الإسبانية وكارلوس بصورة أوثق وأكثر اتحادًا

ولم يرفض كارلوس بطبيعة الحال ولاء النبلاء، إذ كان يريد دمج قوة جميع النبلاء واستخدامها قدر الإمكان لنفسه ولوريث العرش المستقبلي

أما مصدر اسم مدرسة سان بريمُو الثانوية المذكورة سابقًا فكان واضحًا: فقد سُميت على اسم رئيس وزراء إسبانيا السابق بريم

ورغم أن سمعة رئيس الوزراء بريم لم تكن جيدة جدًا، ففي النهاية، كان قد دفع بمفرده إصلاحات كان لها تأثير عميق في إسبانيا وأضرت بمصالح طبقات كثيرة

فإن قدرة رئيس الوزراء بريم وولاءه، في نظر كارلوس، كانا جديرين بالتأكيد. كما أن تسمية هذه المدرسة الثانوية، التي ستدرب أفراد العائلة الملكية والنبلاء، باسم رئيس الوزراء بريم، مثلت أيضًا توقعات كارلوس: فقد كان يأمل أن تستطيع المدرسة إنتاج مزيد من المواهب مثل بريم

القدرة مهمة، لكن الولاء حاسم أيضًا

كان كارلوس قد تخيل مثل هذه المدرسة الثانوية في ذهنه مرات كثيرة. وبمجرد أن أقر خطته، تحركت وزارة التعليم على الفور

ستمول العائلة الملكية المدرسة الثانوية، وستدعو أشهر المعلمين والخبراء من جميع أنحاء إسبانيا بل وحتى أوروبا لتدريس الطلاب قدرًا واسعًا من المعرفة الثقافية والنظريات ذات الصلة

وبالإضافة إلى المقررات الثقافية العادية، قدمت المدرسة الثانوية أيضًا مقررات مرتبطة بالسياسة والشؤون العسكرية لتنمية اهتمام الطلاب وقدراتهم في هذين المجالين

إذا أظهر طالب ما موهبة واهتمامًا معينين، فسيكون بإمكانه الالتحاق بجامعة مناسبة لمزيد من الدراسة بعد تخرجه من مدرسة سان بريمُو الثانوية، من أجل تعميق مهاراته المهنية

وبصراحة، صُممت هذه المدرسة الثانوية لتدريب المواهب السياسية والعسكرية لوريث العرش الإسباني

كما أن الدراسة معًا منذ مرحلة المدرسة الثانوية ستسمح للوريث والنبلاء بتكوين روابط أعمق وتعزيز ولائهم

أما بالنسبة إلى النبلاء، فمن المؤكد أنهم لن يفوتوا فرصة جعل أبنائهم يدرسون إلى جانب الملك المستقبلي

يتقاسم النبلاء والملك المجد والخسارة معًا. ولا يستطيع النبيل أن يحظى بالحرية لاستخدام قدراته بالكامل إلا من خلال كسب ثقة الملك الكاملة

يمكن اعتبار هذا أيضًا بناء فريق دعم مقدمًا لابنه، الأمير خوان فرناندو. وبناءً على عمر الفتى الصغير، عندما يمتلك زملاؤه قدرات معينة ويدخلون المستويات العليا من الدولة، سيكون الوقت مناسبًا تقريبًا لكارلوس كي يتنازل عن العرش ويدع الوريث الأصغر يمسك بدفة الأمة

بحلول ذلك الوقت، سيكون لدى الملك الجديد رجاله الموثوقون في كل من السياسة والجيش، ولن يكون مضطرًا للقلق من أن يهمشه رئيس الوزراء والبرلمان

يمكن للملك ذي الموهبة والرؤية العظيمتين بطبيعة الحال أن يكتسب السيطرة على الحكومة والجيش من خلال قدراته الخاصة لتحقيق طموحاته

وإذا كان يفتقر إلى القدرة أو الطموح، فلا يزال بإمكانه الحفاظ على قدر معين من النفوذ من خلال رجاله الموثوقين، لضمان انتقال العرش بأمان دون الحاجة إلى إيلاء اهتمام كبير لشؤون الحكومة والجيش

كان هذا في جوهره ورقة رابحة أخرى يتركها كارلوس لوريث العرش المستقبلي

كان سبب تهميش القيصر فيلهلم الثاني في المراحل الوسطى والمتأخرة من الحرب العالمية الأولى، من ناحية، هو أن نفوذ أرستقراطية اليونكر أصبح هائلًا إلى أقصى حد، ولم يعد فيلهلم الثاني قادرًا على كبحهم

ومن ناحية أخرى، مات جده ووالده تباعًا بسرعة، واعتلى فيلهلم الثاني العرش على عجل قبل أن يتمكن من بناء ما يكفي من النفوذ والهيبة، ولذلك كان يفتقر بطبيعة الحال إلى السيطرة العالية على الحكومة والجيش

وكما كان متوقعًا، بمجرد انتشار خبر تأسيس مدرسة سان بريمُو الثانوية، طلب النبلاء الإسبان مقابلة كارلوس واحدًا تلو الآخر، ووجدوا شتى الأعذار لإدخال أبنائهم إلى المدرسة

فمن ناحية، كانت لديهم فرصة أن يصبحوا زملاء دراسة للملك المستقبلي؛ ومن ناحية أخرى، كانت هذه فرصة عظيمة لأبناء النبلاء لتوسيع شبكات علاقاتهم

فالطلاب الذين سيدخلون مثل هذه المدرسة الثانوية سيكونون إما من النبلاء أو أبناء المسؤولين رفيعي المستوى. وعلى الأكثر، سيدخل بعض أبناء الرأسماليين عبر التبرعات، لكن هؤلاء سيكونون أقلية صغيرة

معظم الطلاب ستكون لديهم خلفيات عائلية عميقة، ولذلك فإن جعل أبنائهم زملاء دراسة سيجلب بالتأكيد فوائد تفوق الأضرار بكثير

اختير موقع المدرسة في قصر ريفي على أطراف مدريد، وكانت ميزة هذا الاختيار أنه يسمح للمدرسة بالافتتاح دون تجديدات مفرطة

لم يكن المكان بعيدًا عن وسط مدريد، ولأنه كان في الضواحي، كانت مساحته كبيرة جدًا. وكان بإمكان الطلاب تنمية هوايات مثل الفروسية والرماية خلال أوقات فراغهم

كان لا يزال هناك أربعة أشهر حتى بدء الدراسة في سبتمبر، وكان هذا وقتًا كافيًا لوزارة التعليم كي تجهز المدرسة للعمل

كما لم يكن النقص الأولي في المعلمين مشكلة كبيرة؛ ففي أسوأ الأحوال، يمكن نقل معلمين من الجامعات الإسبانية والمدارس الثانوية الأخرى، ثم ملء الشواغر تدريجيًا باستقدام معلمين من الخارج

على أي حال، بعد 20 عامًا من التطور، لم يكن قطاع التعليم الإسباني يفتقر إلى المواهب التعليمية الممتازة

ولتنمية اهتمامات الطلاب وقدراتهم في السياسة والشؤون العسكرية، خطط كارلوس حتى لجعل الجنرالات العسكريين يأتون لإلقاء محاضرات دورية، يشاركون فيها قصصًا ممتعة من الحياة العسكرية لتنمية المشاعر الوطنية لدى أبناء النبلاء هؤلاء

الطلاب في هذا العمر حماسيون للغاية؛ ومع قليل من تنمية المشاعر الوطنية، يمكنهم أن يصبحوا شبابًا وطنيين متحمسين

وكان من الأفضل أن يكونوا وطنيين متعصبين بدلًا من السعي وراء مصالح أخرى. يجب على أبناء النبلاء أن يخدموا بلادهم، كما أن كسب المآثر سيتيح انتقال ألقاب عائلاتهم عبر الأجيال

بمجرد انتشار خبر تأسيس مدرسة سان بريمُو الثانوية، تسبب ذلك فورًا في موجة حماسية من طلبات الالتحاق من عدد كبير من النبلاء

ووفقًا لتقرير مدير المدرسة الثانوية الذي عينه كارلوس، قدم مئات الأطفال من أكثر من مئة عائلة نبيلة معلومات طلباتهم بالفعل، ما يعني أن حصة قبول النبلاء لهذا العام قد امتلأت بالفعل

من المؤكد أن مدرسة سان بريمُو الثانوية لن تكون مثل مدرسة ثانوية عادية؛ فلن يتجاوز عدد طلاب المدرسة الثانوية الذين تجندهم كل عام 200 طالب

ومن بينهم، خصص نحو 160 مقعدًا للنبلاء، ونحو 10 مقاعد لأبناء المسؤولين رفيعي المستوى من غير النبلاء، أما المقاعد المتبقية التي تتراوح بين 20 و30 مقعدًا فحُجزت لأبناء الرأسماليين

وكان سبب حجز بعض المقاعد للرأسماليين أساسًا هو الحصول من أيديهم على بعض أموال تشغيل المدرسة

ورغم أنها مجرد مدرسة ثانوية، فإن تكاليف التشغيل السنوية لمدرسة سان بريمُو الثانوية كانت لا تقل عن عدة مئات الآلاف من البيزيتا

ففي النهاية، كانت تقدم التعليم الأكثر نخبوية، ولا تدرّس المقررات الثقافية العادية فحسب، بل تنمي أيضًا الاهتمامات في السياسة والشؤون العسكرية وحتى مجالات أخرى

في الواقع، أعد كارلوس حتى تدريبًا شهريًا على الرماية لهؤلاء الطلاب. وبالنسبة إلى النبلاء الأوروبيين في هذا العصر، كانت الفروسية والتدريب على الرماية مادتين إلزاميتين

كان هناك حتى ظاهرة المبارزة بين النبلاء في بلدان كثيرة؛ وفي الواقع، يمكن العثور في الإنترنت في الأجيال اللاحقة على مقاطع مصورة لمبارزات النبلاء من هذا العصر

وبمجرد أن ينشأ نزاع بين نبيلين ولا يمكن حله، يدعو كل منهما الآخر إلى مبارزة

عادة ما كانت المبارزة تتضمن وقوف نبيلين على مسافة لا تتجاوز 10 أمتار بينهما، ويحمل كل منهما مسدسًا دوارًا، لمعرفة من يستطيع إطلاق النار على الآخر حتى الموت

وبوجه عام، لم تكن مثل هذه المبارزات القريبة المسافة تنتهي بنتائج جيدة؛ إذ لم يكن سوى عدد قليل جدًا من المحظوظين يستطيعون إطلاق النار على خصمهم دون أن يُصابوا هم أنفسهم

ففي النهاية، كانت المسافة أقل من 10 أمتار؛ وبالنسبة إلى أي نبيل تلقى حتى قليلًا من تدريب الرماية، كان من الصعب أن يخطئ

والنبيل الذي يفوز بالمبارزة يفوز أيضًا بالجدال النهائي، سواء كان نزاعًا على أرض أو ممتلكات؛ فالفائز في المبارزة ينال كل شيء

ورغم أن المبارزات كانت مواقف حياة أو موت، فإن نبلاء هذا العصر لم يرفضوها. بل كان النبلاء يفتخرون بالمبارزة وينظرون باحتقار إلى من يظهر الجبن

بعد أن روّج كارلوس بقوة لمصارعة الثيران، تغيرت طريقة مبارزات النبلاء الإسبان أيضًا من مبارزات بالمسدسات إلى مبارزات بمصارعة الثيران

وبمجرد اندلاع نزاع لا يمكن التوفيق فيه بين النبلاء، كانوا يتفقون على الذهاب إلى حلبة الثيران واستخدام مصارعة الثيران لتسوية الحساب

ورغم أن مصارعة الثيران كانت خطيرة أيضًا، فإن معدل النجاة فيها كان أعلى بكثير مقارنة بالمبارزات بالمسدسات من مسافة قريبة

علاوة على ذلك، كان يمكن لمصارعة الثيران أيضًا أن تنمي روحًا قتالية وشجاعة لدى النبلاء. وباستثناء أنها تمنحهم فرصة أعلى للنجاة، لم تكن مبارزات مصارعة الثيران تختلف كثيرًا عن مبارزات المسدسات السابقة

وبما أن هذا كان أول قبول لمدرسة سان بريمُو الثانوية، أمر كارلوس المدير بأن يختار بعناية من أبناء النبلاء الذين تقدموا بطلبات، وأن يختار أولئك القادرين والموهوبين حقًا

كان ذلك هو معيار الفرز الأول؛ أما الثاني فكان اختيار أبناء أصحاب رتبة الغراندي والدوقات والماركيزات قدر الإمكان

لم يكن هناك مفر من ذلك؛ فقد كان عدد النبلاء في إسبانيا كبيرًا ببساطة، ولم يكن الكونتات والبارونات الأدنى رتبة يحظون أساسًا بأي احترام

وحده عدد النبلاء الإسبان الذين يحملون ألقابًا رفيعة مثل الغراندي أو الدوق أو الماركيز بلغ عدة مئات

وفي ظل هذه الظروف، إذا كان على قبول مدرسة سان بريمُو الثانوية أن يراعي أيضًا أبناء الكونتات والبارونات، فمن الواضح أن المقاعد الـ200 لن تكون كافية

✦ انتهى الفصل ✦

هذه الرواية عملٌ خيالي لا يمتّ للواقع بصلة، وجميع أحداثها وشخصياتها من وحي خيال المؤلف.

تذكّر أن لا تدع القراءة تلهيك عن صلاتك فهي صلتك بربك .

مجرة الروايات يتمنى لك قراءة ممتعة وحياة طيبة مليئة بالبركة والخير.