الفصل 654: سيد جيد أم سيئ

الفصل 654: سيد جيد أم سيئ

عاد شانغ إلى البلدة وتولى منصب سيد البلدة مرة أخرى

لم يغب إلا بضع دقائق، ولم يحدث خلالها شيء

بعد أن تفقد البلدة وتأكد من أن كل شيء على ما يرام، نظر شانغ إلى حي الفانين مرة أخرى

لقد تغير كثيرًا

كان الجزء من حي الفانين خارج البلدة الآن بعرض يزيد على كيلومترين، وقد بنى المحاربون جدرانًا قوية وعالية

كانت الأكاديميات مكتظة بالطلاب

حتى الآن، ربما كانت الأكاديمية قد وصلت إلى مستوى أكاديمية المحاربين في المنطقة 23

في 40 سنة فقط، أغلقت فجوة بلغت 400 سنة

وكيف حققت أكاديمية المحاربين ذلك؟

سحرة أقوياء

السحرة هم من بنوا الأكاديمية

تقنية السحرة هي التي حمت البلدة

السحرة هم من أقاموا حي الفانين

السحرة هم من بسّطوا غرس السلالة وصنعوا عدة طرق لصياغة المعدات

كانت الأكاديمية في المنطقة 23 قد مرت بعدة أوقات خطيرة

يوم الفوضى

الحرب الأهلية

تهديد الممالك الأخرى

لكن بدلًا من قتال السحرة، استفادت أكاديمية المحاربين هنا منهم

حتى الآن، كان هناك مئات المحاربين في مرحلة القائد داخل حي الفانين، وكان هناك عدد من محاربي مرحلة المسار الحقيقي من رقمين

بينما كان شانغ يفكر في محاربي مرحلة المسار الحقيقي، تحرك حسه الروحي ونظر إلى تلاميذه

كانوا يتدربون بجد

في تلك اللحظة، كان وقت التدريب. سيحصلون على وقتهم الحر بعد بضعة أسابيع

كان شانغ يطالب تلاميذه بالتدرب ثلاثة أسابيع متواصلة بلا أي استراحات ولا أي مشتتات

كان ذلك يعني لا زيارات عائلية، لا كلام، لا مساعدة للآخرين، لا قضاء مهام، لا شيء

ثلاثة أسابيع من العزلة والتدريب الكاملين

ثم يحصلون على أسبوع يفعلون فيه ما يريدون

كان بإمكانهم مواصلة التدريب، وهذا ما كان شانغ يشجع عليه، لكن في النهاية، كان بإمكانهم فعل ما يريدون

كان سبب هذه السياسة احتجاجًا

في الأصل، طالب شانغ بأربعة أسابيع من التدريب المركز مع ثلاثة أيام فقط من الوقت الحر

لكن تلاميذ شانغ اتحدوا معًا وقدموا له إنذارًا جماعيًا

كانوا يريدون أن يصبحوا أقوياء لحماية أحبائهم، ونيل الحرية، وكسب المال، وما إلى ذلك

قالوا إنهم لو اكتفوا بالتدريب وحده، فستصبح حياتهم باهتة، بلا حافز، مملة، رمادية، وبلا معنى

وجدوا أن دافعهم الخاص ليصبحوا أقوياء بدأ يختفي، وتحول التدريب من هواية إلى شيء يكرهونه

أصبحت زوجاتهم وأطفالهم غرباء عنهم

بدأ أصدقاؤهم يختفون

إذا كان هذا حقًا ما يطلبه سيدهم منهم، فهم يفضلون ألا يكونوا تلاميذه

عندما رأى شانغ احتجاجهم، شخر باشمئزاز

رآه كأنه مجموعة أطفال يلقون نوبة غضب

عديمو القيمة

إذا وجدت هذه الجملة فالموقع الذي تستخدمه يسرق من مَجـ.ـرَّة الرِّوايات؛ نرجو زيارة الموقع الأصلي.

ومع ذلك، رغم أن شانغ لم يكن يريد ذلك، ورغم أنه رأى القرار غبيًا، فإنه غيّر الجدول

سواء أعجبه ذلك أم لا، كان مستقبله يعتمد على إنجازات تلاميذه، وإذا لم يكن لديه تلاميذ، فسيبدو مستقبله قاتمًا

لذلك، أُجبر في الأساس على الرضوخ للمطالب التي رآها سخيفة

شكره تلاميذه بغزارة، وقالوا أيضًا إن شانغ كان محقًا على الأرجح في أساليبه. بكلماتهم، كانوا ببساطة غير أقوياء بما يكفي لتكريس حياتهم كلها لشيء سوى القوة

كانوا يحترمون سيدهم بعمق بسبب تفانيه في سبيل القوة، وكانوا ممتنين كل يوم لأن سيدهم مستعد لتعليمهم

لكن شانغ لم يهتم

بذل جهده كي لا يظهر ذلك، لكنه كان يحتقر تلاميذه

كانوا جميعًا ضعفاء جدًا

كان يرمي جبالًا من بلورات المانا في حلوقهم، ومع ذلك كانوا بالكاد يستطيعون الفوز على وحش أعلى منهم بمستوى واحد

كان يقدم لهم في الأساس طريق استيعاب المسارات والفرض على طبق، لكن تقدم تلاميذه كان بطيئًا

خمّن شانغ أنهم سيحتاجون على الأرجح إلى 100 إلى 200 سنة لصنع فرضهم

لم يحتج شانغ إلا إلى نحو 80 سنة، وقد فعل ذلك وهو يسير بلا معرفة مسبقة، بينما كان يصمم كل مسارات المانا الخاصة به ويعيد تشكيلها بالكامل أيضًا. لولا ذلك، لكان قد استغرق 50 سنة فقط على الأكثر على الأرجح

والآن، قد يستغرق بعضهم 200 سنة

كيف كان استيعاب هذه الأشياء صعبًا إلى هذا الحد؟

كانت واضحة جدًا

ومع ذلك، بدا أن تلاميذه يعانون مع أبسط الأمور، ويسألون أسئلة غبية بإجابات واضحة

حاول شانغ إخفاء كراهيته لتلاميذه، لكن بعد سنوات من البقاء تحت إشراف شانغ، رأى بعضهم حقيقة شانغ

ظن بعضهم أن شانغ يحتقرهم لأنهم ضعفاء، لكن آخرين قالوا إن هذه ببساطة طريقة سيدهم وكيف يظهر عاطفته

كان قاسيًا هكذا فقط لأنه أرادهم أن يصبحوا أقوياء حتى يتمكنوا من تحقيق هدفهم

كان يفعل ذلك من أجل مصلحتهم

لكن الآخرين لم يظنوا ذلك

لم يعرفوا السبب، لكنهم كانوا متأكدين من أن سيدهم يحصل على نوع من الفائدة من تعليمهم

وإلا، فلن يكون هناك أي تفسير لسبب قضاء سيدهم كل هذا الوقت في شيء من الواضح أنه يكره فعله مع أناس يحتقرهم ويكرههم

ومع ذلك، اتفقوا جميعًا على شيء واحد

كان شانغ بارعًا للغاية في التعليم

رغم أن تعليقاته كانت غالبًا باردة، وبعيدة، ولاذعة، فإن شروحاته كانت مليئة بالمنطق والبصيرة

حيث كان المعلمون الآخرون يكتفون بترديد شيء تعلموه من كتاب، كان شانغ يشرح كل المبادئ بعناية شديدة وبأقصى قدر من التفاصيل

كان شانغ يعرف حقًا دقائق كيفية عمل كل جزء صغير تقريبًا من قوة المحارب. كان الأمر تقريبًا كما لو أن شانغ يستطيع إعادة تكوين محارب كامل من الصفر دون أي مرجع

كان التلاميذ يحترمون سيدهم بعمق بسبب بصيرته ومنظوره وقوته

كانوا يعرفون أن كونهم تلاميذ شانغ يمنحهم فوائد هائلة

للأسف، لم تكن الدراسة تحت إشرافه ممتعة

كانوا غير كافين

كانوا بطيئين

كانوا كسالى

كانوا أغبياء

كان الأكثر إدراكًا بينهم يتذكرون هذه الأشياء كلما تحدث شانغ إليهم

أما الآخرون، فكانوا يرون كلمات شانغ ببساطة على أنها “حب قاس”

لكن كان عليهم تجاوز ذلك

كانوا يريدون أن يصبحوا أقوياء، والتعلم تحت إشراف شانغ كان الطريق الأمثل إلى القوة

كان من الممكن الجدال فيما إذا كان شانغ سيدًا جيدًا أم سيئًا