الفصل 1736: الرتبة الفائقة

الفصل 1736: الرتبة الفائقة

يعتمد مؤتمر مناقشة المصفوفات صيغة تقييم المصفوفات، مع الإقصاء بعد ثلاث هزائم

تراكم ثلاثة إخفاقات في المصفوفة، سواء بالعجز عن الرسم أو الرسم الخاطئ، يُعد هزيمة ويؤدي إلى مغادرة قاعة الامتحان

وهذا يمنح التلاميذ قدرًا معينًا من السماح بالخطأ

ففي النهاية، المصفوفات واسعة وعميقة، وأنواعها كثيرة، وأساليبها مختلفة، ومواريثها لا تُحصى

ومهما كان التلميذ ممتازًا، فمن المستحيل ضمان رسم كل مصفوفة بشكل صحيح من دون أي أخطاء

إذا فشل تلميذ يملك قدرة تسعة عشر نمطًا بسبب نقص في الميراث أو خطأ عابر، فرسم مصفوفة بستة عشر نمطًا بشكل خاطئ، فسيكون من المؤسف جدًا أن يضطر إلى المغادرة

مع أن مسابقة المصفوفات منافسة، فإن جوهرها ما زال “الاختيار”

اختيار عباقرة داو المصفوفات الاستثنائيين بحق

لذلك، تُبذل الجهود لتجنب بعض حالات “الخطأ الفادح”

ومع القدرة على اختبار خبرة التلاميذ في المصفوفات، وأساس المصفوفات لديهم، وقدرتهم على رسم المصفوفات، وعمق الفكر السماوي، وقوة الإرادة، وغيرها من جوانب القوة، مع توفير قدر معين من السماح بالخطأ، اعتُمد تقييم المصفوفات بنظام “الهزائم الثلاث” تدريجيًا، وصار الصيغة السائدة في مسابقة المصفوفات

تبدأ مسابقة المصفوفات من ستة عشر نمطًا، وتختبر نمطًا فصاعدًا

كل نمط يمثل حاجزًا، ويتطلب رسم عدد معين من المصفوفات

التلاميذ المشاركون الذين تتراكم عليهم ثلاثة إخفاقات في المصفوفة يُعدّون مهزومين في مناقشة المصفوفات

وتُحدد المراتب بناءً على ترتيب الهزيمة

والشخص الذي يصمد حتى النهاية يكون زعيم المصفوفة في مؤتمر داو المصفوفات هذا

في هذا الوقت، كانت أولى المصفوفات المختبرة هي ذات الستة عشر نمطًا

كانت المصفوفة ذات الستة عشر نمطًا مجرد مصفوفة من الدرجة الثانية في المرحلة الوسطى، وكانت تجري تحت قلم مو هوا كالسحب والماء، فأكمل عدة مصفوفات ذات ستة عشر نمطًا في وقت قصير

بعد الانتهاء، ألقى عليها نظرة فاحصة، وتأكد من عدم وجود أخطاء، ثم أرخى ذهنه

ثم جلس مستقيمًا، مغمض العينين ليستريح

قال الشيخ المعلم شون إن تقييم المصفوفات عملية طويلة، واختبار كبير للفكر السماوي، كأنه شدّ وجذب لا ينتهي

لذلك، يجب اغتنام كل لحظة لاستعادة الحس السماوي

بعد قليل، أكمل كثير من التلاميذ الآخرين في القاعة المصفوفات أيضًا، وكانوا يتأملون للراحة

هذا هو مؤتمر مناقشة المصفوفات في حدود ولاية تشيان التعليمية للمرحلة المتأخرة من تأسيس الأساس فما فوق، وفيه عباقرة لا يُحصون

أسئلة المصفوفات التي رسمها مو هوا بسهولة لم تكن صعبة على معظم الناس

من يستطيع الوصول إلى هذه المرحلة لن يكون عاجزًا عن رسم مصفوفة ذات ستة عشر نمطًا

بالطبع، توجد استثناءات في أي تقييم

بدأ بعض التلاميذ في القاعة يحكون رؤوسهم، أو يندمون، أو تشحب وجوههم، أو يتنهدون وهم يغطون وجوههم بأيديهم

كان لدى بعضهم فكر سماوي كاف، لكن قوتهم في المصفوفات غير كافية؛ فيفشلون أمام مصفوفات لا يستطيعون رسمها، ولا تُختبر المصفوفات التي رسموها، فينهزمون بوجه قاتم

وكان لدى آخرين قوة مصفوفات كافية، لكن الفكر السماوي لديهم غير كاف، فلا يستطيعون تحمل هذا الاستهلاك المتواصل، فيقعون في الأخطاء

وكان آخرون لا مشكلة لديهم في قوة المصفوفات ولا في الفكر السماوي، لكن قدرتهم النفسية على التحمل ضعيفة، فيتوترون أثناء التقييمات الكبرى

في هذا الوقت، وتحت أنظار الجميع، اشتد الضغط، فعجزوا عن إخراج أكثر من عشرين بالمئة من قوتهم

وما إن رسموا بضع ضربات بصعوبة، حتى بدأت أيديهم ترتجف، وصارت عقولهم فارغة

وبسرعة، بعد إكمال ثلاث مصفوفات واستنفاد فرص السماح الثلاث كلها، لم يكن أمامهم إلا الانسحاب بتعبير مهزوم

أما مرشدو هؤلاء التلاميذ، فقد وقفوا جانبًا يضربون صدورهم ويدقون الأرض بأقدامهم، ويتنهدون ندمًا

وهكذا، أخرج تقييم المصفوفة ذات الستة عشر نمطًا دفعة صغيرة من التلاميذ

كان بعضهم قد أخطأ بالفعل في مصفوفة واحدة أو حتى مصفوفتين، ولم يبق لديه إلا قدر قليل من السماح بالخطأ، فلم يكن أمامه إلا أن يشد عزمه للوقفة الأخيرة

نحو ثلث المزارعين لم يرتكبوا خطأ واحدًا

وكان مو هوا من بينهم

إلى جانبه، كان شخص أو شخصان قد انسحبا بالفعل؛ أما مو هوا فظل جالسًا بثبات

لاحظ كل من يعرف مو هوا هذا المشهد

الأخوة الصغار من بوابة تايشو، والإخوة الكبار والأخوات الكبيرات من المستوى الأعلى، والشيوخ المقربون منه، وكذلك ونرن وان وغو تشانغهواي، تنفسوا الصعداء جميعًا

لحسن الحظ، صمد…

رغم أنهم يعرفون أن مستوى مو هوا في المصفوفات جيد

فهذا في النهاية تقييم للمصفوفات، والكثيرون يراقبون، والضغط في المكان هائل، كما أن خصومه جميعًا بطبيعة الحال عباقرة أكبر سنًا وأعلى زراعة من مختلف الطوائف

كانوا يخشون ألا يتحمل مو هوا الضغط، فيرتكب خطأ وينتهي به الأمر إلى الخروج مبكرًا

لحسن الحظ، حقًا…

تجاوز الستة عشر نمطًا أمر جيد؛ ففي النهاية، سيضمن على الأقل مرتبة ما، ولن يكون ذكر ذلك مخجلًا

فكر كثيرون بهذا في صمت

بعد انتهاء الستة عشر نمطًا، جاء بعد ذلك اختبار السبعة عشر نمطًا

كانت بينهما فترة راحة قدرها نحو ساعة

كان هذا الترتيب كافيًا لمو هوا، فقد استعاد حسه السماوي بالكامل خلال هذا الوقت

بعد نحو ساعة، بدأ تقييم السبعة عشر نمطًا

وفجأة، ازدادت الصعوبة بشدة

تنتمي الستة عشر نمطًا إلى المصفوفات من الدرجة الثانية في المرحلة الوسطى؛ أما السبعة عشر نمطًا فتدخل في المصفوفات عالية المستوى من الدرجة الثانية

وهذا يمثل عتبة كبرى، وهي منطقة “العباقرة” بالنسبة إلى تلاميذ تأسيس الأساس العاديين

سادة المصفوفات الحقيقيون القادرون على تعلم المصفوفات عالية المستوى من الدرجة الثانية في عالم تأسيس الأساس قليلون في عالم الزراعة الروحية كله

داخل قاعة الامتحان، ازداد عدد المزارعين الذين أُقصوا بشكل واضح

كان كثيرون يكررون التفكير، ويحكون رؤوسهم، عاجزين عن حل المشكلة

لكن المصفوفات هكذا؛ مهما بذل المرء من جهد، إذا لم يستطع الرسم فلن يستطيع، وخاصة في ظروف الامتحان، حيث لا وقت للتفكير

وفي النهاية، لم يكن أمام هؤلاء التلاميذ إلا التنهد بعمق، والاستسلام بعجز

رسم بعضهم بشكل خاطئ، واستنفدوا فرصهم الثلاث، فلم يكن أمامهم إلا الندم بحزن، ولوم أنفسهم لأنهم لم يعملوا بجد أكبر، أو لم يرسموا مرات أكثر في الأيام العادية

كانوا قريبين جدًا ومع ذلك بعيدين جدًا…

وفوق ذلك، كان بعض التلاميذ أثناء الرسم قد استُنزف حسهم السماوي بالكامل، فغطوا رؤوسهم وسقطوا، ليأخذهم المراقبون بعيدًا لإنقاذهم…

✦ انتهى الفصل ✦

هذه الرواية عملٌ خيالي لا يمتّ للواقع بصلة، وجميع أحداثها وشخصياتها من وحي خيال المؤلف.

تذكّر أن لا تدع القراءة تلهيك عن صلاتك فهي صلتك بربك .

مجرة الروايات يتمنى لك قراءة ممتعة وحياة طيبة مليئة بالبركة والخير.