الفصل 804: جبل ييمو غن 3

الفصل 804: جبل ييمو غن 3

للأسف، كان كتاب “مقدمة طرق المصفوفة”، في النهاية، موجّهًا للمبتدئين، وكان محتواه لا يزال بسيطًا جدًا

لم يستطع مو هوا أن يتعلم منه شيئًا أعمق؛ فالكتاب لم يتضمن سوى بعض المبادئ الأساسية للباغوا، ولم يحتوِ على نقوش مصفوفة كاملة للباغوا، فضلًا عن طريقة مصفوفة الباغوا مكتملة

كان مو هوا يريد التعلم، لكنه لم يجد سبيلًا إلى ذلك

لكن الآن، وصل “الطعام” إلى فمه مباشرة!

كانت نشرات الشيخ المعلم شون تحتوي على مصفوفة مركبة من سلسلة العناصر الخمسة والباغوا، تدمج العناصر الخمسة، وتشتمل على الباغوا

وكان هذا النوع من المصفوفة المركب أيضًا شيئًا لم يره مو هوا من قبل؛ إذ جمع بين فئتين مختلفتين من المصفوفات

إحداهما كانت مصفوفة العناصر الخمسة: مصفوفة خشب يي

والأخرى كانت طريقة مصفوفة الباغوا: مصفوفة جبل غن

لذلك كان الاسم الكامل لهذه المصفوفة المركب هو مصفوفة ييمو غنشان المركبة

وداخل المصفوفة المركب، وُجدت أيضًا بعض المصفوفات الصغيرة الأبسط ونقوش متفرقة؛ ولم تكن هذه مهمة

خمّن مو هوا من خبرته أن مصفوفة ييمو غنشان المركبة هذه تُستخدم على الجبال، لزراعة أشياء روحية من نوع “الخشب”، مثل أشجار الروح، والنباتات الروحية، وعشب الروح

باستخدام غن لتثبيت الجبل، وباستخدام الخشب لرعاية الأشياء

أما نقوش المصفوفة الخاصة بفئة الباغوا، فلم يكن مو هوا قد درسها بعد، لذلك إن أراد تعلم هذه المصفوفة المركب، فعليه أن يبدأ من الصفر مع نقش “غن” من الثمانيات الثلاثية

مصفوفات جديدة، ونقوش جديدة!

أشرقت عينا مو هوا، وبدأ على الفور يدرس بحماس

كان الشيخ المعلم شون يشرح على المنصة، والتقط بطرف عينه مو هوا؛ فرأى وجهه الصغير الجاد وهو يدرس النشرات باجتهاد، فأومأ قليلًا برضا

لكن بعد ذلك، تفاجأ الشيخ المعلم شون

اكتشف أن مو هوا بدا وكأنه يبدأ تعلم المصفوفة المركب من نقوش سلسلة “غن”…

دهش الشيخ المعلم شون قليلًا

“ألم يدرس طريقة مصفوفة الباغوا؟”

“مستحيل…”

“حتى إن لم يكن قد درسها، فلا ينبغي أن يحتاج إلى البدء من النقوش…”

قطّب الشيخ المعلم شون حاجبيه

“من الذي علّمه طرق المصفوفة، وكيف يمكن أن يكون تعلمه ’منحازًا’ إلى هذا الحد؟”

إتقان مصفوفات العناصر الخمسة من الدرجة الأولى إلى حد الكمال

أما عدا ذلك، فقد قدّر أن أسس الفئات الأخرى من المصفوفات سطحية جدًا…

إن كان لم يدرس حتى نقوش الباغوا، فلا حاجة لذكر تلك الفئات الأندر من المصفوفات، مثل المواهب الثلاث، والرموز الأربعة، وخطوط ياو الستة، والنجوم السبعة…

هز الشيخ المعلم شون رأسه وفيه شيء من الأسف

موهبة واعدة، لكن من المؤسف أن أساسه ضعيف جدًا وآفاقه ضيقة جدًا

بدا أن من علّم هذا الطفل المصفوفات كان يخطط لأن يجعله يتعلم أمورًا عميقة، ولذلك حشر في ذهنه طرق مصفوفة العناصر الخمسة حشرًا، مما جعل تعلمه غير متوازن إلى حد ما…

شعر الشيخ المعلم شون بشيء من الأسف، لكنه لم يقل شيئًا

واصل التدريس كالمعتاد، وترك مو هوا يتعلم المصفوفات بنفسه دون أن يزعجه

حتى نهاية الحصة، كان التلاميذ الآخرون قد سلموا “الواجب” الموجود في النشرات

ظهور الفصل في غير مَــجَرّة الرِّوايات قد يعني أن تعب المترجم والناشر استُغل بلا إذن.

ظل مو هوا مكانه، يواصل دراسته ويحاول رسم مصفوفة ييمو غنشان المركبة

لم يوبخه الشيخ المعلم شون، بل انتظر بصبر

إذا كنت تقرأ هذا الفصل خارج سماء الروايات فاعرف أن الموقع الذي تقرأ منه سارق للمحتوى. galaxynovels.online

أنهى التلاميذ الآخرون تسليم “واجبهم”، ونظروا بتعاطف إلى مو هوا، الذي كان الشيخ المعلم شون “يصعّب عليه الأمر” ولا يزال يكتب بسرعة، فتنهدوا جميعًا

لكن لم يكن بوسعهم فعل شيء، فغادروا بصمت

في غرفة تعليم الداو، لم يبقَ سوى الشيخ المعلم شون ومو هوا

نظر الشيخ المعلم شون إلى مو هوا بشيء من الشفقة

لكن بعد زمن احتراق عود بخور، توقف مو هوا فجأة عن الكتابة، وأخذ نفسًا طويلًا، ثم قدّم باحترام ورقة مصفوفة إلى الشيخ المعلم شون

تفاجأ الشيخ المعلم شون

ما الذي يسلمه هذا الطفل؟

إن لم يكن الرسم قد اكتمل، فليواصل رسمه؛ وإن كان الأمر غير ممكن حقًا، فليأخذه إلى البيت ليدرسه ويتدرب عليه؛ وليسلّمه حين يجيده

ما الذي يمكن أن يكون قد سلّمه الآن؟

مسودة مصفوفة مشوشة وغير مكتملة؟

شعر الشيخ المعلم شون بقدر من الانزعاج، وأخذ ورقة المصفوفة ونظر إليها، فارتعشت عيناه فجأة

مصفوفة ييمو غنشان المركبة…

كانت هذه مصفوفة ييمو غنشان مركبة مرتبة، كاملة، وخالية من الأخطاء!

ضاق نظر الشيخ المعلم شون

“هذا الطفل… رسمها؟!”

بدءًا من النقوش، وفي أقل من ساعتين، رسم مصفوفة مركب تحتوي على طريقة مصفوفة سلسلة الباغوا التي لم يسبق له أن واجهها…

هل تعلمها ورسمها في المكان نفسه؟

ارتجفت يد الشيخ المعلم شون قليلًا، وكانت نظرته إلى مو هوا معقدة يصعب فهمها

“أنت…”

توقف الشيخ المعلم شون لحظة قبل أن يقول ببطء، “هل درست طريقة مصفوفة الباغوا؟”

هز مو هوا رأسه بصدق، “لا، تلميذك يعرف فقط مصفوفة العناصر الخمسة…”

أنا أعرف أيضًا بعض المصفوفات القصوى، وهي ليست ضمن نطاق العناصر الخمسة، لكن ليس من المناسب ذكر ذلك…

صمت الشيخ المعلم شون طويلًا قبل أن يومئ ببطء، “فهمت، يمكنك الذهاب الآن…”

انحنى مو هوا باحترام:

“أيها الشيخ المعلم، تلميذك يستأذن بالانصراف…”

بعد أن قال ذلك، تنفس مو هوا براحة، ثم خفّ مزاجه بمتعة تعلم مصفوفة جديدة، وصارت خطواته أكثر حيوية قليلًا وهو يرفع رأسه الصغير ويغادر غرفة تعليم الداو

داخل غرفة تعليم الداو

وقف الشيخ المعلم شون صامتًا، ينظر إلى مصفوفة ييمو غنشان المركبة التي رسمها مو هوا، وبقي مزاجه مضطربًا مدة طويلة

وبعد وقت طويل، تنهد بهدوء، وتمتم مفكرًا:

“يبدو… أنني بحاجة إلى تغيير طريقة التعليم…”

“أريد أن أرى… إلى أي سرعة يستطيع هذا الطفل أن يتعلم…”

✦ انتهى الفصل ✦

هذه الرواية عملٌ خيالي لا يمتّ للواقع بصلة، وجميع أحداثها وشخصياتها من وحي خيال المؤلف.

تذكّر أن لا تدع القراءة تلهيك عن صلاتك فهي صلتك بربك .

مجرة الروايات يتمنى لك قراءة ممتعة وحياة طيبة مليئة بالبركة والخير.

✦ انتهى الفصل ✦

هذه الرواية من سماء الروايات وهو عملٌ خيالي لا يمتّ للواقع بصلة، وجميع أحداثها وشخصياتها من وحي خيال المؤلف.

تذكّير من سماء الروايات أنه لا تدع القراءة تلهيك عن صلاتك فهي صلتك بربك .

سماء الروايات يتمنى لك قراءة ممتعة وحياة طيبة مليئة بالبركة والخير.