الفصل 1070: حياة موران اليومية كعميدة 3

الفصل 1070: حياة موران اليومية كعميدة 3

تبادلت الساحرات الصغيرات استلام تقارير مواهبهن، ثم وقّعن أسماءهن بجدية على عقد القبول

كان عدد الطالبات الجدد الملتحقات هذا العام 720 طالبة، مقسمات إلى 24 فصلًا، وفي كل فصل 30 طالبة

قادَت العميدة المعلمة الموافقة كل فصل إلى الطاولات الطويلة في منطقة السنة الأولى ليجلسن في مقاعدهن

وفي غمضة عين، لم يبقَ على المنصة العالية سوى الأجساد الحقيقية للعميدات الأربع

تقدمت موران إلى الأمام، ومسحت الجمهور أسفلها بنظرة

خفت الهمس الخفيف وأصوات الفضول على الفور

“أيتها الطالبات، ابتداءً من هذا العام الدراسي، ستُنفَّذ سلسلة من التعديلات والابتكارات المهمة في ترتيبات التدريس والخطط الدراسية لكل السنوات”

رفعت يدها بلطف، وتمايلت أكمامها قليلًا

وفي لحظة، ظهرت بطاقة على سطح المكتب أمام كل ساحرة صغيرة:

“هذه هي {بطاقة الطالب} التي توزعها الأكاديمية حصريًا على كل طالبة. إنها بطاقة محدودة لا تكون فعّحاكم إلا داخل نصف مستوى الأكاديمية، وقد رُبطت بهويتكن كطالبات”

“من الآن فصاعدًا، سيجري إنجاز معظم تعلمكن وحياتكن وتواصلكن في الأكاديمية بمساعدتها”

“من خلال {بطاقة الطالب}، يمكنكِ الاطلاع على {دليل الطالبات الجديدات}، والوصول إلى الخريطة الشاملة للأكاديمية، ومراجعة الخطط الدراسية المفصلة وجداول الدروس الشخصية في أي وقت؛ كما يمكنكِ أيضًا تصفح الكتب المستعارة من المكتبة ونسخها عن بعد، أو مشاهدة مقاطع التدريس التي سجلتها العميدات المعلمات”

“بالإضافة إلى ذلك، تحتوي على شبكة تواصل داخلية مدمجة، تدعم الاتصال الفوري بين الطالبات داخل المدرسة”

“والآن، من فضلكن اتبعن دليل المبتدئات المدمج في البطاقة، وتعرّفن إلى وظائفها الأساسية!”

ثار ضجيج واسع في الأسفل

التقطت الساحرات الصغيرات البطاقات أمامهن، بعضهن لمسن نمط القلعة على سطح البطاقة بحذر، بينما كانت أخريات قد ضغطْن بالفعل بأطراف أصابعهن على مركز البطاقة وفقًا للتعليمات

ظهرت تموجات على سطح البطاقة، ثم عُرضت شاشة ضوئية شبه شفافة، معلقة فوق البطاقة

[مرحبًا بكِ في استخدام {بطاقة الطالب}، من فضلك اتبعي الدليل لإكمال إعدادات التهيئة]

وبلمسة ضوئية أخرى، ظهرت أمام أعينهن قائمة وظائف موجزة وواضحة: [{دليل الطالبات الجديدات}]، [خريطة الأكاديمية]، [الخطة الدراسية]، [جدول الدروس]، [المكتبة]، [دفتر العناوين]، [نظام الامتحانات]، [مساحة التعلم]، [إعدادات النظام]…

درستها الساحرات الصغيرات كل واحدة بمفردها

كانت معظم الطالبات الجديدات في السنة الأولى يستكشفن الأيقونات بفضول ويقرأن محتوى [{دليل الطالبات الجديدات}] و[الخطة الدراسية] و[جدول الدروس] عليها، ففي النهاية، لم يكن يعرفن كيف كانت الكبيرات يدرسن ويعشن في الأكاديمية من قبل

أما الساحرات الصغيرات الأكبر سنًا، فقد عمّ بينهن اضطراب واضح

اكتشفت الساحرات الصغيرات في كل سنة تقريبًا أن محتوى الخطة الدراسية ازداد كثيرًا، وظهرت في جدول الدروس بنود لم يسبق لهن رؤيتها

وما أدهشهن أكثر أن مواقع كثير من حصص التدريب السحري لم تعد محددة كمكان معين في قلعة الأكاديمية أو المنطقة الأساسية، بل كُتبت كلها بصيغة موحدة: “مساحة التعلم (انقري للدخول قبل الحصة بخمس دقائق)”

حتى الساحرات الصغيرات في السنة الرابعة والسنة الخامسة، اللواتي انتقلن من مساكن الأكاديمية وبدأن المشاركة في التدريب داخل المنطقة الداخلية والمنطقة الخارجية للأكاديمية، وجدن في خططهن الدراسية دورة جديدة باسم “لعبة البقاء”

لم يكن وقت الحصة ثابتًا، ولم يُكتب سوى “سيجري إخطاركن بنوع اللعبة وقواعدها ومكافآتها قبل بدء الحصة بساعة واحدة”، كما كان موقع الحصة يشير أيضًا إلى “مساحة التعلم”، مع ملاحظة تقول “انتقال آلي إلى المكان عند حلول الوقت”

ظهرت كلمة “مكافأة” نفسها أيضًا في واجهة [نظام الامتحانات]

إلى جانب الاختبارات القصيرة الخاصة بالمقررات الإلزامية، وكذلك الامتحانات الشهرية والسنوية الثابتة، أُضيف إلى النظام “امتحان التحدي الذاتي” المصمم للكتب الاختيارية ومجموعات السحر في المكتبة

كان تقييم الكتب النظرية لا يزال يُنجز بالإجابة عن الأسئلة داخل النظام، بينما كان تقييم الكتب العملية يتطلب دخول “مساحة التعلم” لإجراء امتحانات تقييم عملية

حُدد لكل تحدٍّ مكافآت اجتياز مختلفة وفقًا لأهمية الكتب وصعوبتها، وكان معظمها على هيئة كميات مختلفة من {بطاقة عملات الجواهر}

بالنسبة إلى هؤلاء الساحرات الصغيرات اللواتي لا يملكن شيئًا، وسيضطررن إلى بدء حياتهن بأنفسهن بعد مغادرة الأكاديمية، كان هذا أكثر شيء عملي

وبينما كانت الساحرات الصغيرات حائرات يناقشن هذه التغييرات، ومضت الشاشات الضوئية لكل {بطاقة الطالب} في الوقت نفسه، وظهر إشعار مثبت:

[انتباه إلى جميع الساحرات الصغيرات: بعد غد في الساعة 10:00 صباحًا، سيُعقد اجتماع شرح للسنة الدراسية عبر الإنترنت على شكل بث مباشر داخل كل مجموعة دراسية. إذا كانت لديكن أي أسئلة حول ترتيبات السنة الدراسية، فيمكنكن إرسال أسئلتكن إلى العميدة المعلمة الخاصة بكن، وستجمع العميدة المعلمة الأسئلة وتجيب عنها بشكل موحد في اجتماع شرح السنة الدراسية الخاص بالسنة. ملاحظة: يمكن العثور على معلومات الاتصال بالعميدة المعلمة في “دفتر العناوين”]

اليوم هو الجمعة، ولن تبدأ الحصص إلا يوم الاثنين القادم، لذلك لا يزال لدى الساحرات الصغيرات فترة تعديل لمدة يومين

بمجرد ظهور الإشعار، خفتت النقاشات في القاعة تدريجيًا

ومع وجود قناة ووقت واضحين للأسئلة والأجوبة، هدأت قلوب الساحرات الصغيرات المعلقة قليلًا

انتقلن إلى تشغيل {بطاقة الطالب}، بحثًا عن العميدة المعلمة لفصلهن في دفتر العناوين، أو هامسات لصديقاتهن حول الأسئلة التي ينبغي طرحها

في تلك اللحظة، دوّى صوت موران في القاعة مرة أخرى:

“حسنًا، لقد رأى الجميع الإشعار، أليس كذلك؟ إذا كانت لديكن أي أسئلة، فستجيب عنها العميدة المعلمة واحدة تلو الأخرى أثناء البث المباشر بعد غد”

ابتسمت قليلًا، وجالت عيناها على الوجوه في الأسفل، وجوه ما زالت طفولية لكنها مليئة بالجدية

“والآن—” أصبح صوت موران خفيفًا، ورفعت يدها لتطرق بأصابعها طقطقة واضحة: “الوقت تأخر. بعد أمسية مزدحمة، حان وقت الاستمتاع ببعض الطعام اللذيذ”

في اللحظة التي انطلقت فيها الطقطقة، تموج بريق سحري مثل الماء، وغطى كل طاولة طويلة

ظهرت أطباق شهية ساخنة وعطرة من العدم

“أعلن أن مأدبة القبول تبدأ الآن!”

انتشرت الرائحة، مأدبة مزدوجة للبصر والشم، فجعلت انتباه جميع الساحرات الصغيرات ينتقل دون وعي إلى الطعام أمامهن

كانت الساحرات الصغيرات الأكبر سنًا يعرفن بطبيعة الحال مدى ندرة مثل هذه الوجبة الشهية، لذلك وضعن شكوكهن حول المقررات الجديدة جانبًا وبدأن الأكل بنهم

“واو—!”

لم يُعرف من بين الطالبات الجديدات أطلقت أول تعجب صغير

باستثناء الساحرات الصغيرات الجالسات على الطاولات القريبة من طاولات الكبيرات، لم تلاحظ الساحرات الصغيرات الأخريات سرعة الأكل الحماسية المبالغ فيها لدى الأخوات الكبيرات

بعد مأدبة القبول، قادت الساحرات الصغيرات في السنة الثانية تلقائيًا الطالبات الجديدات في السنة الأولى إلى خارج القاعة، وسرن على الطريق الجبلي نحو منطقة السكن

نصبت الساحرات الصغيرات في السنة الرابعة الخيام خارج القلعة، وبدأن “طقس التنجيم”، بينما مرت الساحرات الصغيرات في السنة الثالثة والسنة الخامسة مسرعات على مكنسة طائرة بأكثر وضعياتهن أناقة

على برج الساعة في قلعة الأكاديمية، كانت موران وفاسيدا وسيلف وليليث يشاهدن كل هذا

“بعد كل هذه السنوات، ما زال تقليد الليلة الأولى لالتحاق الطالبات الجديدات كما هو!”