الفصل 411: 1 يونيو
الفصل 411: 1 يونيو
التقط ليون قلم الفحم، وفتح الكتاب المدرسي من جديد، ووضع علامات على عدة مقاطع
توترت تعابير اللاعبين الثلاثة في الوقت نفسه
قلب أولًا إلى الموضع الأول الذي وضعته وي وي باللون الأحمر
في الدرس الثالث من العلوم العامة، كان هناك وصف عن “المادة مكونة من جسيمات صغيرة”
رسم ليون علامة خطأ بجانب هذه الفقرة بقلم الفحم
“احذفوا هذا الجزء”
مد الجبن قوة رأسه ليلقي نظرة، وكان مرتبكًا بعض الشيء
“هل هذا… غير صحيح؟”
“سواء كان صحيحًا أم لا ليس مهمًا”
لم يرفع ليون رأسه حتى
“في نظام الفهم السائد في هذا العالم، مفهوم [الجسيمات] غير موجود”
“الإجماع الحالي في الأكاديمية الإمبراطورية هو أن المادة تتكثف من [قوة العناصر]، وكنيسة النور تقف خلف هذا الإجماع”
“أن تكتبوا [المادة مكونة من جسيمات صغيرة] في كتاب مدرسي لأطفال في السادسة؛ إذا وصل ذلك إلى آذان الكنيسة، فماذا سيظنون؟”
فتح الجبن قوة فمه، ثم أغلقه مرة أخرى
تلاشى الغرور عن وجهه، وحل محله شعور متأخر بالجدية
“سيظنون أن إقليم الشتاء ينشر تعاليم منحرفة عن العقيدة”
أكمل ليون الجملة بدلًا منه
“ثم سترسل مذكرة مطاردة من العاصمة الإمبراطورية. نحن لا نملك رأس المال الكافي لمواجهة الكنيسة وجهًا لوجه بعد”
همست زعيم الروضة: “إذن لهذا السبب أُحرق كوبيرنيكوس حتى الموت…”
صحح بطاطا يا بطاطا: “برونو”
قال ليون وهو ينظر إلى الاثنين، ونبرته مسطحة: “بغض النظر عمن كان، لا أخطط لأن تصبح أول مدرسة في إقليم الشتاء محرقة للمنحرفين عن العقيدة”
ساد الصمت في المكتب لثانيتين
قلب إلى الموضع التالي
في الفصل الرابع من تاريخ موجز لإقليم الشتاء، كانت هناك جملة:
“في ظل الحكم الفاسد للنبلاء القدامى، لم يكن عامة أراضي الشمال يجدون ما يكفي من الطعام ليأكلوه ولا الملابس ليرتدوها”
رسم قلم الفحم في يد ليون خطًا تحت هذه الجملة
“غيّروها”
قالت زعيم الروضة بصوت خافت: “آه… أليست هذه الحقيقة؟”
“إنها الحقيقة”
وضع ليون قلم الفحم ونظر إليها
توقف لحظة
“المهم هو أن هذا الكتاب سيراه الغرباء. إذا رأى كل سيد لإقليم نبيل داخل الإمبراطورية هذه الجملة، فسيظنون أنني، ليون فان لوثير، أحرض سكان الإقليم على التمرد”
أحاط كلمات “الحكم الفاسد للنبلاء القدامى” بدائرة، وكتب بجانبها سطرًا صغيرًا:
“غيّروها إلى وصف موضوعي؛ اكتبوا الحقائق فقط، ولا تستنتجوا. دعوا القراء يفكرون بأنفسهم”
بعد أن كتب هذا السطر، توقف هو نفسه لحظة
دعوا القراء يفكرون بأنفسهم
كان هذا يؤدي الغرض نفسه الذي تؤديه عبارة “حاول أن تفكر، لماذا؟” في نهاية كل درس
حدق الجبن قوة في تلك الملاحظة عدة ثوان، ثم أخذ نفسًا خافتًا فجأة
لاحظ ليون تغير تعبيره بطرف عينه، لكنه لم يقل المزيد
بعض الأمور لا تحتاج إلى توضيح مباشر
واصل التقليب ووضع علامات على عدة مواضع أخرى
استخدم مثال رياضي واحد كلمة “الأرض”
وفي رسم توضيحي لفصل الهندسة، رسم لاعب مجهول شخصًا صغيرًا يرفع الإصبع الأوسط بجانب تسمية زاوية مثلث
كان هذا على الأرجح “مفاجأة خفية”، لكن ليون قرر ألا يرحم هذا الرسام
قضى نحو خمس عشرة دقيقة في إنهاء الملاحظات، ثم دفع الكتاب المدرسي إلى الخلف
“عدّلوا كل المواضع المحددة. بعد تغييرها، اذهبوا مباشرة إلى الطباعة؛ لا حاجة إلى تقديمها للمراجعة مرة أخرى”
تفاجأ الجبن قوة قليلًا: “لا حاجة إلى مراجعة أخرى؟”
“إطار المحتوى جيد، ويتجاوز توقعاتي بكثير. تولوا التفاصيل بأنفسكم”
نظر ليون إلى الثلاثة وأضاف شيئًا آخر
“فقط لا تدسوا أي أشياء غريبة”
انكمشت رقبة زعيم الروضة
لاحظ ليون رد فعلها، فتحولت نظرته قليلًا واستقرت عليها
قال بهدوء: “… الصفحة السابعة والأربعون، المسألة التدريبية الثالثة في الحساب”
أصبح وجه زعيم الروضة أكثر شحوبًا بوضوح
“‘لدى ليون الصغير خمس تفاحات، أخذ إن الصغير ثلاثًا منها، فكم تفاحة بقيت لدى ليون الصغير؟'”
تلا ليون المسألة من ذاكرته بإيقاع ثابت
“في هذا العالم، لا أحد اسمه [ليون الصغير]، ولا أحد اسمه [إن الصغير]”
“… سأغيرها، سأغيرها فورًا” كان صوت زعيم الروضة خافتًا كطنين بعوضة
كان بطاطا يا بطاطا بجانبها، ووجهه يحمر من كتم الضحك
تنقلت نظرة الجبن قوة بين ليون وزعيم الروضة ذهابًا وإيابًا، ثم تراجع فجأة نصف خطوة
تذكر بشكل غامض أنه في صفحة معينة من كتاب الهندسة، استخدم “سيدًا معينًا لا يرغب في ذكر اسمه” كحالة لحساب المساحة
لكن يبدو أن السيد لم يلاحظ
لم يواصل ليون متابعة الأمر
فتح درجًا وأخرج تقويمًا
كانت الصفحات تحمل تواريخ تقويم أيريا
انزلق إصبعه فوق الملاحظات الكثيفة وتوقف عند موضع واحد
“تقرر افتتاح المدرسة في 1 يونيو”
اليوم هو 3 مايو
تجمد الثلاثة في الوقت نفسه
بعد صمت قصير، كان بطاطا يا بطاطا أول من تفاعل
تمتم بشيء تحت أنفاسه، لم يكن صوته عاليًا، لكنه كان كافيًا ليسمعه كل من في المكتب:
“1 يونيو… يوم الطفل”
أدرك الأرضيان الآخران أيضًا
ارتعشت زاوية فم الجبن قوة، وعلى وجهه تعبير يقول “كنت أعرف ذلك”
لم يتغير تعبير ليون إطلاقًا
“لديكم أقل من شهر. يجب أن تكون ألف وخمسمئة نسخة من الكتب المدرسية، مع الأقلام والحبر الموافقة لها، وكتيبات مرجع المعلمين، كلها جاهزة قبل 1 يونيو”
التقط كوب الشاي، الذي كان قد برد بالفعل، وأخذ رشفة
“اذهبوا”
تلقى الثلاثة الأمر واندفعوا خارج المكتب في فوضى
تلاشى صوت الخطوات على طول الممر، وما زال عواء الجبن قوة يُسمع عبر الجدران الحجرية:
“يا إخوة! — عمل إضافي!”
وجاء اعتراض زعيم الروضة بعده مباشرة: “عمل إضافي مرة أخرى!” لكن خطواتها لم تبطئ إطلاقًا
عاد المكتب هادئًا مرة أخرى
وضع ليون كوب الشاي، وسقطت نظرته على الكتاب المدرسي المفتوح فوق المكتب
صفحات صفراء باهتة، وحبر أزرق داكن مائل إلى السواد، ورسوم معوجة
بسيطة. خشنة
لكن كل كلمة كانت مكتوبة بخط هذا العالم
وكل مسألة مثال كانت تستخدم أشياء يستطيع أطفال هذا العالم فهمها كحالات
رن صوت وي وي في ذهنه، حاملًا شيئًا من التردد
“سيدي”
“تحدثي”
“لدي سؤال”
“لقد اخترت افتتاح المدرسة في 1 يونيو لأن ذلك اليوم هو [يوم الطفل العالمي] على الأرض، أليس كذلك؟”
“مم”
“لكن الناس في هذا العالم لا يعرفون ذلك. بالنسبة إليهم، 1 يونيو مجرد تاريخ عادي”
لم يجب ليون فورًا
خارج النافذة، جاءت أصوات صاخبة من شوارع مدينة الشتاء، طرقات إيقاعية من دكان الحداد، ونداءات الباعة الجوالين، ممزوجة أحيانًا بضحكات أطفال يطارد بعضهم بعضًا ويلعبون
في هذا العالم، غالبًا ما تختفي تلك الضحكات عند سن الثانية عشرة
لأنه بعد الثانية عشرة، على أبناء الأقنان أن يعملوا في الحقول، وعلى أبناء الحرفيين أن يدخلوا الورش، وعلى أبناء النبلاء أن يتعلموا الفروسية وآداب السلوك
لا يقضي أحد طفولته في “التعلم” و”اللعب”
الطفولة ليست إلا فترة انتظار قبل التحول إلى قوة عمل
قال ليون: “هم لا يعرفون الآن”
مد يده ورسم دائرة ثقيلة بقلم الفحم حول موضع “1 يونيو” على التقويم
“لكنهم سيعرفون في المستقبل”
صمتت وي وي لبعض الوقت
“فهمت”
أصبح صوتها ناعمًا جدًا
“سيدي، سأضع علامة على هذا التاريخ في قاعدة بيانات تقويم الإقليم. في خانة الملاحظات… ماذا أكتب؟”
فكر ليون لحظة
“اكتبي فقط — [يوم افتتاح أجنحة الأمل]”
“فهمت”
في الشارع خارج النافذة، اخترقت ضحكة طفل كل الضجيج فجأة، وانجرفت بوضوح إلى داخل المكتب
تعليقات الفصل