الفصل 174: أساليب التعليم، العثور على الاتجاه الصحيح

الفصل 174: أساليب التعليم، العثور على الاتجاه الصحيح

“يا ممثلة الصف، أنتِ خائنة حقًا!”

عند سماع هذا، وقف فتى قرب النافذة في الجهة الأخرى فجأة، وأشار إلى ممثلة الصف، ولم يستطع منع نفسه من السب

ألقى تشين نو نظرة عليه. كان ذلك الطالب يُدعى تانغ شياو لونغ، وقد تراجع خطوة إلى الخلف، وهو ينظر إلى المنشار الآلي الدموي بتعبير مذعور

لم يكونوا يخافون من منشار آلي عادي، لكن ذلك المنشار الآلي كان بوضوح غرضًا شبحيًا، يسبب ضررًا حقيقيًا، وقادرًا على قطعهم نصفين دون أي طريقة لخياطتهم من جديد

حدق تانغ شياو لونغ في منشار تشين نو الآلي، وكان تعبيره صارمًا، لكن كلماته كانت متحدية جدًا: “أيها المعلم، والداي مستثمران في هذه المدرسة”

“ثم ماذا؟”

سأل تشين نو بتعبير هادئ

عندما رأى أن الطرف الآخر لم يتأثر، تابع تانغ شياو لونغ: “إذا لمست شعرة واحدة من رأسي، فسيقطعك والداي إربًا”

“هذا صفي. لا فائدة من إقحام أي شخص آخر فيه. في الحصة، لا يعلّم المعلمون المعرفة الموجودة في الكتب فقط، بل يعلّمون أيضًا مبادئ السلوك”

“معرفة احترام الآخرين وحسن التصرف أمر مهم جدًا. لقد كنت متساهلًا معكم أكثر مما ينبغي، وهذا ما أدى إلى هذا الوضع. جو الصف سيئ، ويحتاج إلى تقويم جيد”

كان تانغ شياو لونغ مدللًا منذ الصغر، فراح الآن يصنع وجهًا ساخرًا في وجه تشين نو

أما الطلاب الآخرون، فرغم صمتهم، نظروا إلى تشين نو بتحد شديد أيضًا

كيف يمكن لبضع كلمات أن تخيفهم؟ السبب في أن صفهم كان جامحًا إلى هذا الحد أنهم كانوا متحدين. كانوا جميعًا يدبرون المقالب معًا، ولم يكن المعلمون الآخرون قادرين على تحديد القادة المحرضين، ولا على فعل شيء للصف كله، فلم يكن أمامهم سوى الاستسلام وتحمل الأمر بصمت. ومع مرور الوقت، غذى ذلك طبيعتهم المنفلتة

لكنهم لم يعرفوا أن هذا قد ينطبق على الآخرين، لكنه لا ينطبق على تشين نو

“أيها المعلم، من الأفضل أن تدرّس الحصة كما ينبغي فقط”

“إذا استخدمت العنف ضدنا، فقد لا تتمكن حتى من مغادرة هذا الصف”

“العنف لن ينفع معنا. لا يمكن أن تقتل كل من في صفنا، أليس كذلك؟”

كان عدة طلاب مشاغبين يمرون بتحول شبحي، يحدقون في تشين نو بعداء شديد، وكانت كلماتهم تحمل تهديدًا واضحًا

صمت تشين نو للحظة، ثم وضع المنشار الآلي جانبًا فجأة

رأى الطلاب ذلك ففرحوا سرًا، ظانين أنهم أخافوه

لكن بسرعة كبيرة، رأوا تشين نو يقلب كفه، ممسكًا بشيء ما ويرميه. في الثانية التالية، سمعوا صرخة تانغ شياو لونغ الحادة

كان مغروزًا بين حاجبيه مسمار أبيض طوله بوصة واحدة

كانت مسامير عظام بشرية تحمل بوضوح قوة شبحية مرعبة، وتطلق دخانًا أسود كثيفًا وأقواسًا كهربائية سوداء. وفي اللحظة التي اخترقته، تشققت جبهته مثل الخزف

“آه، إنه يؤلم، سأموت من الألم!!!”

سقط تانغ شياو لونغ على الأرض، وكانت الشقوق تنتشر على وجهه وتمزقه. بدا رأسه كله كأنه قد ينفجر في أي لحظة

فزع الطلاب الآخرون بشدة، وتراجعوا غريزيًا وهم يحدقون بذهول في تانغ شياو لونغ الذي كان يتدحرج على الأرض من الألم

أما تشين نو، فبدا غير مستعجل. التقط كوبًا للاستخدام مرة واحدة، وصب بعض الماء، وشرب رشفتين، ثم خلع نظارته، ونفث هواءً دافئًا على العدستين، ومسحهما مرتين، غير مهتم تمامًا بالطالب الذي يصرخ

عندما رأى أن الأمر صار كافيًا تقريبًا، أشار تشين نو بيده واستعاد مسامير عظام بشرية

عند النظر إلى تانغ شياو لونغ، كان قد انهار بالفعل على الأرض، يلفظ أنفاسه الأخيرة، ووجهه مشوه إلى درجة لا يمكن معها معرفة إن كان خائفًا أم غاضبًا

“قد لا يكون رد العنف بالعنف أمرًا جيدًا، لكنه يمكن أن يكون تحذيرًا. هذا يكفي”

فكر تشين نو في نفسه

“دينغ! تهانينا أيها اللاعب، لقد نجحت في تقمص الدور. حصلت على 5% من إتمام تقمص الدور!”

عند سماع التنبيه، فكر تشين نو أن تخمينه كان صحيحًا بالفعل

لم يكن ليانغ تسي سو يعامل أطفال الصف 1 بلطف، بل كان يعاملهم بهذا النوع من العنف الشديد

كل ما في الأمر أنه عندما شاهد الحصة المفتوحة، وأمام كثير من الزملاء والقادة، كان من الطبيعي أن يظهر بصورة عطوفة

مَجَرّة الرِّوايات تذكرك أن النجاح يبدأ باحترام الحقوق.

أما الحصص الخاصة، فكانت شأنًا مختلفًا تمامًا

وهذا يفسر أيضًا لماذا ظل إتمام تقمص الدور لدى تشين نو ينخفض منذ دخوله الصف

هل كان أسلوب التدريس عنيفًا؟

كان عنيفًا، لكنه فعال، والأهم من ذلك، أنه يبعث على الرضا!

استخدام العنف لتعليم الأطفال المشاغبين إصلاح سلوكهم كان أمرًا مألوفًا جدًا لتشين نو

اقترب تشين نو وسحب تانغ شياو لونغ المرتجف بعنف وشبه الميت، وأعاده إلى مقعده، بل مسح الغبار عن ملابسه بعناية

ضغط بيديه على كتفيه وقال بنية صادقة: “أيها الطالب تانغ شياو لونغ، لا تكن مشاغبًا هكذا بعد الآن. ربما كان المعلم قاسيًا عليك قليلًا، لكن عندما يؤلمك ذلك، يتألم قلب المعلم أيضًا”

“فعل هذا من أجل أن تتعلم درسًا. آمل أن تفهم نية المعلم”

كان الطلاب خلفه عاجزين عن الكلام، يريدون قول شيء لكنهم لا يجرؤون

عاد تشين نو إلى الخلف، وعندما مر بأحد المقاعد، أخرج فجأة نصل فتح الجبل. وقبل أن يتمكن الطالب بجواره من الرد، لمع نصل فتح الجبل ببريق بارد، فقطع إحدى ذراعيه

تناثر الدم على المقعد وسال إلى الأسفل، وسقطت الذراع المقطوعة في بركة من الدماء

صرخ الطالب، وتصاعد دخان أسود من فتحاته السبع، وكأنه مظهر من مظاهر ألمه

تحمل الألم، وسأل بصدمة وخوف: “أيها المعلم، لماذا هذا؟”

قال تشين نو بابتسامة: “أنت من وضعت شيئًا في كوبي الحافظ للحرارة، أليس كذلك؟”

“لا تكن مشاغبًا هكذا مرة أخرى، حسنًا؟ إن المعلم حزين حقًا وهو يحاول تعليمكم جميعًا”

كانت نبرة تشين نو في تضاد صارخ مع أفعاله العنيفة. جعلته نبرته القريبة واللطيفة يبدو كمعلم يتألم من أجل طلابه، ويقنع بصدق طلابًا مشاغبين يرفضون التوبة

كان تعبير الطالب مريرًا. وبعد أن غادر تشين نو، التقط ذراعه المقطوعة وضغطها على الجرح، لكنها سقطت على الأرض مرة أخرى

عند رؤية هذا المشهد، لم يستطع منع نفسه من الانفجار بالبكاء

“في صفي، لا أحب سماع أصوات أخرى” ألقى تشين نو نظرة إليه من الخلف

غطى الطالب فمه بيد واحدة بشكل انعكاسي، وتوقف عن البكاء فورًا

في هذه اللحظة، تغيرت أخيرًا نظرات الطلاب الآخرين تجاه تشين نو

لم تكن المشكلة في تقمص تشين نو للدور، بل إن ليانغ تسي سو اليوم كان أكثر رعبًا وقسوة من أي وقت مضى

إذا كان الاتجاه صحيحًا، فلن ينخفض إتمام تقمص الدور، لذلك عند تقمص الدور، فإن العثور على الاتجاه الصحيح مهم جدًا

“هل مرض المعلم حتى احترق دماغه؟” همس أحد الطلاب

“بعد ذلك، سأدعو بعض الطلاب إلى الصعود وحل بعض المسائل. الطلاب الذين يجيبون بشكل صحيح سيحصلون على الحلوى، والطلاب الذين يجيبون بشكل خاطئ سيحصلون على عقاب صغير”

قال تشين نو بلا تعبير. بما أن الأمر كان الجانب الشرير، فقد صار أسهل بكثير بالنسبة له. ألن يكون اعتماد الأسلوب الصارم لشخص اسمه يان كافيًا لإخافة هؤلاء الشياطين الصغار المنفلتين؟

بعد نحو عشر دقائق، رن جرس انتهاء الحصة في مبنى التدريس. وقف تشين نو على المنصة وأغلق كتابه

كانت هناك بضع بقع دم على إطار نظارته، ومع ابتسامته اللطيفة، منحته سحرًا غريبًا ومريضًا

“تنتهي حصة اليوم هنا. آمل أن يكمل جميع الطلاب الواجبات ومواد المراجعة المطلوبة. سأطرح أسئلة عشوائية في الحصة التالية”

بعد أن قال ذلك، توقف قليلًا، وسقطت نظرته على صناديق الهدايا: “هذه الصناديق التي تعبّر عن اهتمامكم بالمعلم، أرجو أن تأخذوها معكم. نيتكم تكفي؛ لقد تأثر المعلم بالفعل كثيرًا”

وبهذا، خرج تشين نو من الباب، وتنفس الطلاب في الصف الصعداء

كانت المنصة الدموية قد جعلت هؤلاء الشياطين الصغار شديدي الجموح يشعرون فعلًا بالرهبة، وامتلأوا بإحساس بالخطر تجاه قدوم الحصة التالية

بعد ذلك، اندفعوا واحدًا تلو الآخر إلى المنصة وأخذوا كل صناديق هدايا المقالب

استعاد تانغ شياو لونغ بعض وعيه، ولمس جبهته المتشققة، ولم يستطع منع نفسه من الانفجار بالبكاء: “سأعود لأخبر والديّ أن هذا المدعو ليانغ تنمر علي!”

✦ انتهى الفصل ✦

هذه الرواية من مجرة الروايات وهو عملٌ خيالي لا يمتّ للواقع بصلة، وجميع أحداثها وشخصياتها من وحي خيال المؤلف.

تذكّير من مجرة الروايات أنه لا تدع القراءة تلهيك عن صلاتك فهي صلتك بربك .

مجرة الروايات يتمنى لك قراءة ممتعة وحياة طيبة مليئة بالبركة والخير.