الفصل 319: النفور من الدراسة؟

الفصل 319: النفور من الدراسة؟

“أعرف أن جميع الحاضرين هنا يملكون قدرًا واسعًا من خبرة التدريس، وأنكم معلّمون رسميون مؤهلون من النقابة. إذا اتخذت قرارًا بناءً على سيركم بسؤال بضعة أسئلة، فمهما كان من أختاره، سيكون من الصعب عليكم جميعًا قبول النتيجة”

ألقى المدير شيه بي نظرة على المحيط قبل أن يتابع. “بما أن الأمر كذلك، فسأختار بناءً على مستوى تدريسكم”

“تختار بناءً على مستوى تدريسنا؟”

نظر الجميع إلى المدير شيه بي بحيرة

“هذا صحيح! المعلّم مسؤول عن نقل المعرفة وتوضيح شكوك الطلاب! المسؤولية الأساسية للمعلّم هي إرشاد الطالب إلى الطريق الصحيح حتى يتمكن من بلوغ مراتب أعلى! لدي طالبان هنا، وكل واحد منهما يواجه بعض المشكلات. ستوظف الأكاديمية من ينجح في حل مشكلاتهما. وإذا حل شخصان المشكلة، فستكون الأولوية لمن يحلها بشكل أفضل!”

قال المدير شيه بي

“المسؤولية الأساسية للمعلّم هي التعليم. إذا كان المرء عاجزًا في التدريس، فلن يفيده شيء حتى لو كان بارعًا في كل شيء آخر!”

“مهما كانت زراعة الشخص عالية، إذا كان غير قادر على شرحها بالكلام، فسيظل معلّمًا عاجزًا!”

عند سماع معايير الاختيار، أومأ الحشد برؤوسهم

“هذا النوع من الاختبار مناسب فعلًا لمقابلة المعلّمين!”

ظهرت على وجه مو هونغي تعابير رضا

كانت هناك أنواع مختلفة من الخبرة المطلوبة لكل مهنة. من دون خبرة تعليم الطلاب وفهم نظريات التدريس، مهما كانت زراعة المرء عالية، فسيكون من الصعب عليه نقل فهمه إلى طلابه

أجرى كثير من العلماء الذين وقفوا في قمة مجالاتهم دروسًا. ورغم أنهم كانوا قادرين على الكلام بلا توقف، ففي نهاية الدرس… لم يتعلم الطلاب شيئًا على الإطلاق

“أدخلوهما!”

صاح المدير شيه بي، فأُحضر طالبان يبلغان من العمر خمسة عشر إلى ستة عشر عامًا

ذكر وأنثى

كانت الفتاة تحمل تعبيرًا باردًا ومتكبرًا، بينما كان الفتى يملك عينين حادتين تذكّران بعيني نسر

رغم وقوفهما أمام حشد ضخم، لم تظهر أي علامة خوف في عيني الطالبين. وبدا أنهما يعرفان سبب وجودهما هنا، لذلك بقيا في غاية الهدوء

“هذان هما الطالبان. من يريد أن يلقي نظرة أولًا؟” تفحص شيه بي الحشد

“أنا!”

صاح الشاب الواقف أمام تشانغ شوان ومو هونغي، وتقدم إلى الأمام بتكبر

“ليس سيئًا. ينبغي أن يملك المعلّم هذا النوع من روح المغامرة. من المستحيل تنشئة طلاب جيدين بالتراجع خوفًا!”

أومأ شيه بي برأسه رضا

عند سماع تلك الكلمات، ضربت موجة من الندم الحشد

لو عرفوا أن الأمر هكذا، لاندفعوا حتمًا إلى الأمام. تمكن ذلك الرجل من كسب بعض النقاط لدى المدير شيه. وإذا سارت الأمور جيدًا، فقد يجتاز الاختبار حتى

بعد أن تلقى المديح، أضاءت عينا الشاب ببريق واضح. تقدم بخطوات واسعة إلى الطالبين ودار حولهما قبل أن يأمر، “أرياني تقنياتكما القتالية!”

“نعم!”

بدأت الطالبة أولًا بتعبير عادي

كانت حركاتها دقيقة للغاية، وقوية ورشيقة، وتوحي بموهبة عالية. وسرعان ما أنهت عرض تقنيتها القتالية. بعدها أخذ الطالب الذكر مكانها ليعرض تقنيته

لم تكن حركاته رشيقة مثل الأولى، لكنها كانت مباشرة وسريعة ومنفذة بقوة طاغية. بل كان يمكن للمرء أن يحس بنية قتل خفيفة خلف أفعاله

بينما كان الاثنان ينفذان تقنياتهما القتالية، راقب المرشحون الآخرون بانتباه من الجانب، وفكروا بصمت في الأمر

لم يمض وقت طويل حتى أنهى الاثنان عرض تقنياتهما القتالية. شبكا قبضتيهما، وانحنيا، ثم عادا إلى الوقوف باستقامة

“حسنًا، يمكنك تقديم تقييمك الآن!”

أشار شيه بي بيده

“حسنًا!” أجاب الشاب. وضع يديه خلف ظهره، وشرح بتكبر، “التقنية القتالية التي نفذتها هذه السيدة كانت [أيدي الماء الصافي والسحابة العابرة]التي تفتخر بحركاتها الرشيقة والسلسة. ورغم أن عرضها للحركات أظهر أناقة، كما أبرز أساسها المتين في تلك التقنية… فهي تفتقر إلى التشي الحقيقي. عندما كانت تتحرك، بدت حركاتها مشدودة قليلًا. إذا لم أكن مخطئًا، فلم يمض وقت طويل منذ بلغت عالم التشي الحقيقي. لذلك، فهي ليست بارعة بعد في استخدام التشي الحقيقي!”

بعد ذلك، التفت إلى الطالبة وسأل، “هل لي أن أعرف إن كنت محقًا؟”

“لقد بلغت عالم التشي الحقيقي قبل ثلاثة أشهر فقط!” أومأت الطالبة

“من الواضح أنها تدربت بجد لإتقان التقنية القتالية. حركاتها ماهرة وجميلة ودقيقة، لكن بسبب نقص التشي الحقيقي لديها، فهي مجرد حركات فارغة. إذا كانت طالبتي، فسأطلب منها أن تغمر نفسها في زراعتها، وتبذل أقصى جهدها لجمع التشي الحقيقي أولًا. لن تتمكن من إطلاق القوة الكاملة للتقنيات إلا بعد أن يمتلئ التشي الحقيقي لديها!”

ابتسم الشاب، “لديها هيئة أنيقة ومهذبة وهالة نقية، لذلك سأوصيها بزراعة تقنية اليشم الصافي الخاصة بالأكاديمية. إنها تتوافق مع طبعها، لذلك ينبغي أن يكون من السهل عليها زراعتها!”

“التقنية التي أزرعها هي تقنية اليشم الصافي!” قالت الطالبة بدهشة بعد سماع كلماته

“هيه!”

مسرورًا، التفت الشاب بعد ذلك إلى الطالب الذكر. “أنت تملك قوة جسدية عظيمة. لذلك لديك توافق جيد مع تقنية زراعة وتقنية قتالية قائمتين على القوة. أظن أن فن الخيزران الحارق هو الأنسب لك!”

“أيها المعلّم، تقنية الزراعة التي أتدرب عليها حاليًا هي فن الخيزران الحارق!”

أومأ الطالب الذكر برأسه

“حسنًا، انتهيت من تقييمي…”

لوّح الشاب بكمّيه، وعاد إلى الحشد بتعبير مبتهج. وعندما رجع إلى موقعه الأصلي ورأى تشانغ شوان ومو هونغي، رفع رأسه عمدًا بتكبر

“لقد رأيت كل ذلك أيضًا. كان ينبغي أن أتطوع في وقت أبكر!”

“صحيح! لقد حصل هو على فرصة التقدم أولًا. إذا صعدت الآن، فسيبدو الأمر متكلفًا، وسيجعلني ذلك أبدو سيئًا!”

“اللعنة…”

…

عند سماع كلمات الشاب، شعر الحشد بالندم

بوصفهم معلّمين رسميين اجتازوا الاختبار، كانوا قادرين على رؤية هذا القدر. لكن بما أن شخصًا آخر تحدث نيابة عنهم بالفعل، فسيشك الآخرون فقط في أن المرء ينسخ كلماته إذا قدم تحليلًا مشابهًا، وسيجعله ذلك يبدو سيئًا

“أوم!”

على عكس تعابير الآخرين، بدا المدير شيه بي غير مبال بالموقف، بل لمعت خيبة أمل خفيفة على وجهه. تفحص الحشد، ثم تابع، “هل يوجد من يريد أن يضيف شيئًا؟”

“دعني أفعل!”

بعد أن تردد للحظة، تقدم رجل آخر

كان رجلًا في منتصف العمر في الأربعينيات

“إنه المعلّم دو شون من أكاديمية تيانكوان!”

“سمعت أنه معلّم نجم، وقد قُبل بالفعل متدرّبًا لدى معلّم خبير!”

“صحيح! لقد حضرت دروسه من قبل. إنه مذهل حقًا…”

“يبدو أننا سنخسر مكانًا آخر!”

…

اندلع اضطراب بمجرد أن خرج الرجل في منتصف العمر. لم يستطع الجميع إلا أن يشعروا بالتوتر

لم يكن بارزًا كثيرًا وسط الحشد. لكن في اللحظة التي خرج فيها، تعرّف عليه عدد لا بأس به من الناس فورًا

أن يكون قادرًا على أن يصبح معلّمًا نجمًا ومتدرّبًا لدى معلّم خبير، فهذا يعني أنه يملك حتمًا قدرة تتجاوز الآخرين

علاوة على ذلك، كان معظم من تقدموا للتوظيف العام معلّمين عاديين، لذلك كانت هناك فجوة كبيرة بينهم وبينه

“لقد رأيت التقنيات القتالية التي نفذاها، وأستطيع أيضًا أن ألاحظ أن حركات هذه الطالبة رشيقة. كان المعلّم السابق محقًا في قوله إنها تناسب زراعة تقنية اليشم الصافي… لكنه أغفل نقطة. لقد بلغت هذه الطالبة عالم التشي الحقيقي منذ ثلاثة أشهر فقط، ومع ذلك تمكنت من إتقان تقنية قتالية قوية كهذه. وبالنظر إلى قدرتها على التوفيق بين جسدها والتشي الحقيقي لديها بهذا الشكل الجيد… فهذا يثبت أنها موهوبة، وأن لديها قابلية تفوق الآخرين بكثير! بعبارة أخرى، إنها… عبقرية!”

تقدم المعلّم دو شون إلى الاثنين، وفحصهما للحظة قبل أن يقدم تقييمه

“لا يمكن اعتبار تقنية اليشم الصافي إلا تقنية زراعة عادية للنساء. إذا كانت موهبة المرء متوسطة، فلا مشكلة في زراعتها. لكن بالنظر إلى قابليتها العالية، فإن زراعة مثل هذه التقنية هدر لها. أظن أنه سيكون أفضل إذا زرعت طريقة العذراء بدلًا من ذلك!”

“أما هذا الطالب الذكر، فحركاته قوية. بالفعل، التقنيات المعتمدة على القوة مثل فن الخيزران الحارق أكثر ملاءمة له. ومع ذلك، فإن حركاته مباشرة وحادة وموجهة مباشرة إلى نقاط المرء الحيوية. وهذا يثبت أن لديه خبرة قتالية بارزة. ورغم أن فن الخيزران الحارق لا يزال مقبولًا من ناحية رفع زراعة المرء، فإنه يجعل التشي الحقيقي يتحرك ببطء. بالنسبة إلى شخص مثله بارع في الهجوم، فليس أفضل مهارة ليتعلمها. أظن أنه سيكون أنسب له أن يزرع سطوة السماء المتغطرسة بدلًا من ذلك. تسمح تقنية الزراعة هذه للتشي الحقيقي لدى المرء بالانفجار على فواصل قصيرة، وهذا يعزز نقاط قوته بشكل أفضل!”

عند هذا، شبك المعلّم دو شون قبضتيه وقال، “انتهيت!”

“جيد!”

بعد سماع كلماته، أومأ شيه بي برأسه رضا

عندما تكلم الشاب الآخر قبله، أظهر نظرة خيبة أمل. أما الآن، فقد مدح دو شون فعلًا. كان من الواضح أنه يقدّر دو شون أكثر من الشاب السابق

“اللعنة!”

بعد أن رأى تعبير الطرف الآخر، أظلم وجه الشاب المبتهج وشد قبضتيه بقوة

كما هو متوقع من خبير. لم يكن هناك خطأ في تحليل الشاب، لكن مقارنة بدو شون، كان واضحًا أنه ناقص. كان يستطيع أن يرى أن حل دو شون أعلى بكثير من حله

“حسنًا، هل يوجد من يريد أن يضيف شيئًا؟” ألقى شيه بي نظرة على الحشد مرة أخرى

تقدم بضعة أشخاص آخرين، لكن معظم ما تحدثوا عنه كان مشابهًا لما قاله أول معلّمين، مما أظهر نقصًا في الجِدّة في كلماتهم

“إذا لم يكن لدى أحد أي شيء آخر يضيفه، فسيُمنح المكانان لأول معلّمين!”

قال شيه بي بتعبير محبط قليلًا

“دعني أفعل!”

تقدم مو هونغي

تفاجأ الجميع لأن شخصًا ما لا يزال يتطوع رغم أنه لم يعد هناك شيء يقال، فتجمعت أنظارهم فورًا نحو مصدر الصوت. لكن عندما رأوا عالم زراعته، هزوا رؤوسهم مباشرة بخيبة أمل

تحدث كثير من المعلّمين في المرحلة المتقدمة وذروة عالم تونغشوان، لكنهم لم يتمكنوا من تقديم أي شيء جديد. فكيف يمكن لمجرد شخص في المرحلة الابتدائية من عالم تونغشوان أن يكون أعمق بصيرة منهم؟

حتى شيه بي والشيوخ الآخرون لم يعلقوا عليه أملًا كبيرًا

رغم أن الزراعة لا ترتبط بالضرورة بقدرات المرء التعليمية، كانت لا تزال هناك بعض الروابط بينهما

كلما ارتفعت زراعة المرء، تعمق فهمه للزراعة، وزادت المعرفة التي يستطيع نقلها إلى طلابه

متجاهلًا نظرات الجميع، تقدم مو هونغي إلى الطالبين، وفحصهما بعناية قبل أن يلتفت إلى المدير، “أيها المدير، إذا لم أكن مخطئًا، فالمشكلة التي تحدثت عنها سابقًا لم تكن تشير إلى زراعتهما، بل إلى شيء آخر!”

“شيء آخر؟”

“ماذا يمكن للمعلّم أن يعلّم غير الزراعة؟”

“سخيف! لا تطلق كلامًا فارغًا إذا كنت لا تعرف شيئًا على الإطلاق…”

…

عند سماع كلماته، أظلمت وجوه المعلّمين الآخرين. ونظر إليه الشاب الذي تحدث أولًا بازدراء

ماذا يمكن أن تكون مشكلات الطلاب غير زراعتهم؟ خلفيتهم؟

“آه؟ أخبرني عنها!”

رفع المدير شيه بي رأسه فجأة بعد أن كان محبطًا

“سواء زرعت هذه الطالبة تقنية اليشم الصافي أو طريقة العذراء، فلن يكون هناك فرق كبير. تمامًا كما قال المعلّم دو شون، إنها تملك موهبة عظيمة، لذلك لن يؤثر اختلاف تقنية الزراعة عليها كثيرًا”

نظر مو هونغي إلى الطالبة، “ثم إنه حتى لو كانت تقنية اليشم الصافي أضعف قليلًا، فقد زرعتها بالفعل لسنوات عديدة وصارت مألوفة لها. تغييرها فجأة لن يؤدي إلا إلى عرقلة تقدمها. فضلًا عن ذلك، ما دامت تحصل على إرشاد مناسب، فلا يوجد فرق كبير بين تقنيتي الزراعة!”

“لذلك… في رأيي، مشكلتها الأكبر ليست تقنية زراعتها ولا الحاجة إلى تعزيز زراعتها في عالم التشي الحقيقي. بل هي… نفورها من الدراسة!”

“النفور من الدراسة؟”

أضاءت عينا المدير شيه، واستدار بسرعة لينظر إلى مو هونغي، “هذا صحيح، تابع!”

“هذا…”

بعد سماع المدير يعترف بالأمر، اتسعت عيون الجميع

النفور من الدراسة؟

ما هذا بحق الغرابة! كيف يمكن للمرء أن يرى أمرًا كهذا؟