الفصل 205: التعليم الإلزامي وثلاث وجبات في اليوم

الفصل 205: التعليم الإلزامي وثلاث وجبات في اليوم

طلب وزير التعليم جيرارد ويلسون مقابلة كارلوس، ليس ليبلغ عن النتائج المستقرة المتزايدة عامًا بعد عام لتعليم محو الأمية، بل ليطلب من كارلوس دفع الخطوة التالية في إصلاح التعليم: التنفيذ الشامل للتعليم الابتدائي الإلزامي داخل إسبانيا

كان تعليم محو الأمية الشامل والتعليم الابتدائي الإلزامي الشامل مستويين مختلفين تمامًا من إصلاح التعليم

فتعليم محو الأمية الشامل المطبق حاليًا في إسبانيا لم يكن سوى برنامج تدريب قصير يستمر من 3 إلى 5 أشهر، ويضمن أن يتمكن السكان الأميون الذين يخضعون للتدريب من إتقان عدد معين من الكلمات الإسبانية الشائعة، وفهم بعض المعارف البسيطة والسهلة وبعض المعلومات العامة

أما الذين يكملون تعليم محو الأمية، فهم في الأساس ما زالوا من فئة منخفضة التعليم، لكنهم أفضل قليلًا من الأميين

أما التعليم الابتدائي الإلزامي الشامل الذي أراد جيرارد ويلسون الترويج له، فكان خطوة أوسع على أساس تعليم محو الأمية، لضمان أن يتمكن جميع الأطفال والشباب في سن الدراسة في إسبانيا من تلقي تعليم إلزامي لا يقل عن المستوى الابتدائي

وبما أنه تعليم إلزامي، فهو مجاني بطبيعة الحال، وكان هذا أيضًا سبب قدوم جيرارد ويلسون لرؤية كارلوس

إذا نظر المرء إلى الاستثمار المالي الحالي لإسبانيا في التعليم، فسيجد أن إنشاء تعليم ابتدائي إلزامي على مستوى البلاد أمر صعب جدًا

رغم أن عدد سكان إسبانيا ليس كبيرًا، فإنها تملك حاليًا قرابة 18,250,000 نسمة. ورغم أن أكثر من 65% من الإسبان تخلصوا من صفة الأمية، فإن الغالبية العظمى منهم أنجزوا هذه المهمة الصعبة من خلال تعليم محو الأمية

لم يكن عدد السكان الذين أكملوا التعليم الابتدائي في إسبانيا كلها سوى نحو 20%، أما التعليم الثانوي فكان أقل من ذلك، ولم يصل حتى إلى 10%

وكان هذا أيضًا أحد الأسباب المهمة التي أزعجت توسع الجامعات الإسبانية والتعليم العالي. فإذا كان عدد السكان الذين يتلقون التعليم الابتدائي غير كاف، فكيف يمكن للمستويات الأعلى من التعليم العالي أن تحصل على عدد كاف من الطلاب؟

وكان هذا أيضًا سبب إصرار جيرارد ويلسون على الترويج للتعليم الابتدائي الإلزامي في إسبانيا، لأن زيادة عدد من يتلقون التعليم الابتدائي والثانوي هي وحدها التي ستجلب عددًا أكبر من الطلاب الممتازين المتقدمين إلى الجامعات

فمهما بُنيت الجامعات على نحو جيد، ومهما امتلكت من مختبرات ومواهب تعليمية ممتازة، فلن يكون ذلك نافعًا. فقط عندما يزداد عدد الطلاب الحاصلين على شهادات المرحلة الثانوية يمكن للجامعات أن تملك عددًا كافيًا من الطلاب لضمان دخلها وتشغيلها

“يا صاحب الجلالة، هذه هي خطة تطوير التعليم الابتدائي الإلزامي التي صاغتها وزارة التعليم. إذا أمكن تنفيذ هذه الخطة بالكامل، فستغير وضعنا التعليمي الحالي بدرجة كبيرة، وتسمح لنا بتقليص الفجوة مع القوى العظمى في مجال التعليم” سلّم وزير التعليم جيرارد ويلسون خطة تطوير أخرى تتعلق بالتعليم الابتدائي الإلزامي، وعرّفها لكارلوس

أخذ كارلوس خطة تطوير التعليم الابتدائي الإلزامي وقرأها بعناية

من المؤكد أن العدد الحالي للمدارس الابتدائية في إسبانيا لا يستطيع دعم تطوير التعليم الابتدائي الإلزامي على مستوى البلاد، لذلك قبل الترويج للتعليم الابتدائي الإلزامي، كان على وزارة التعليم أولًا بناء ما لا يقل عن ألف مدرسة ابتدائية عامة، وإعداد عدد كاف من المعلمين لوضع أساس جيد للتعليم الابتدائي الإلزامي

حتى لو اعتمدت هذه المدارس الابتدائية كلها طرق بناء بسيطة نسبيًا، فإن تكلفة بناء آلاف المدارس ليست رقمًا صغيرًا على الإطلاق

وإذا أضيف إلى ذلك المعلمون المعدون لآلاف المدارس الابتدائية، والكتب الدراسية والمواد المرجعية المناسبة، فسيكون هذا إنفاقًا ضخمًا آخر

التعليم الإلزامي مجاني، وهذا يعني أيضًا أن هذه الآلاف من المدارس الابتدائية لن تجلب تقريبًا أي عائد مالي إلى الحكومة

ورغم أن هذا مفيد لتطور إسبانيا، فمن الواضح أن توقع أن تخرج الحكومة كل هذا المال دفعة واحدة لدفع تطور التعليم الابتدائي الإلزامي أمر صعب نوعًا ما

فهم كارلوس أيضًا سبب بحث جيرارد ويلسون عنه؛ كان واضحًا أنه أراد التأثير في الحكومة من خلاله، حتى يوافق الدوق سيرانو، بصفته رئيس الوزراء، والكونت كانوفاس، بصفته نائب رئيس الوزراء، على خطة تطوير التعليم الإلزامي هذه

فعلى أي حال، كان هذان المسيطران على حكومة مجلس الوزراء ينتميان إلى الحزب المحافظ، ومن الناحية النظرية، سيستمعان بالتأكيد إلى أوامر كارلوس

كان اجتماع مجلس الوزراء الأخير هكذا بالفعل، وربما كان هذا سبب تقديم الوزير جيرارد ويلسون خطة التطوير هذه أولًا إلى كارلوس بدلًا من مناقشتها في اجتماع مجلس الوزراء

لم يتعجل كارلوس السؤال عن الاستثمار المالي المطلوب لهذا التعليم الابتدائي الإلزامي، بل سأل بدلًا من ذلك بضعة أسئلة كان مهتمًا بها: “كيف تنوي وزارة التعليم تنفيذ هذه الخطة؟”

“يا صاحب الجلالة، تفكير وزارة التعليم هو إعطاء الأولوية لإلزام الشباب في الفئة العمرية من 6 إلى 12 عامًا بدخول المدرسة الابتدائية. ووفقًا لإرشادات التعليم الإلزامي، ستعفي وزارة التعليم رسومهم الدراسية لضمان استعداد العامة لقبول لوائح التعليم الإلزامي

أما الشباب الذين تجاوزوا 12 عامًا ولم يكملوا التعليم الابتدائي بعد، فما زلنا نشجعهم على دخول المدرسة الابتدائية، ولا يُسمح لأي مدرسة ابتدائية في إسبانيا برفض هؤلاء الطلاب المتجاوزين للسن

بعد إكمال الدراسة الابتدائية، يستطيع الخريجون دخول مدارس ثانوية أعلى مستوى من خلال امتحان موحد تنظمه الحكومة

إذا تمكنوا من تحقيق نتائج ممتازة في الامتحان الموحد، فستعفي وزارة التعليم جزءًا من رسومهم الدراسية في المدرسة الثانوية، وتقدم مقدارًا معينًا من المنح الدراسية للطلاب ذوي الدرجات البارزة للغاية

إذا كانت النتائج في الامتحان الموحد ضعيفة، فلن تكون هناك فرصة للإعفاء من الرسوم الدراسية أو الحصول على منح دراسية، لكنهم سيظلون قادرين على دخول المدرسة الثانوية للدراسة

بالطبع، يستطيع الطلاب الذين أكملوا التعليم الابتدائي أيضًا دخول المدارس التقنية للتدريب؛ وستكون للمدارس التقنية إعانات مناسبة، ولن تتدخل وزارة التعليم في كيفية اختيارهم

بالنسبة إلى بعض الأسر الفقيرة للغاية، تفكر وزارة التعليم في تقديم مقدار معين من المساعدات المالية في المدرسة الابتدائية، لضمان أن يتمكن شباب هذه الأسر الفقيرة أيضًا من إكمال الدراسة الابتدائية على الأقل

وبالنظر إلى مالية الحكومة، فإن المساعدات المالية لا توجد إلا في المدرسة الابتدائية، بينما ستوجد المنح الدراسية من المدرسة الابتدائية إلى المدرسة الثانوية، ثم إلى الثانوية العليا والجامعة؛ وهذا أيضًا مكافأة لأولئك الطلاب أصحاب الأداء الدراسي الممتاز نسبيًا” أجاب وزير التعليم جيرارد ويلسون عن خطته بوضوح وترتيب

أومأ كارلوس وتابع السؤال: “هذه الخطة جيدة جدًا، لكن توجد حاليًا بضعة صعوبات. هل درست وزارة التعليم مسألة التمويل؟ إذا عُمم التعليم الابتدائي الإلزامي بالكامل في أنحاء البلاد، فهل سيزداد تمويل وزارة التعليم عدة مرات؟

هل تستطيع ماليتنا دعم مثل هذا الإنفاق التعليمي الضخم؟ يحتاج التعليم الابتدائي الإلزامي إلى ست سنوات على الأقل لرؤية نتائجه، لكننا نحتاج إلى الحفاظ على تكاليف تعليمية ضخمة جدًا خلال هذه السنوات الست

إذا لم تُحل المشكلات الموجودة في هذا الأمر، فأخشى أن الدوق سيرانو وكانوفاس لن يوافقا بسهولة على هذه الخطة”

مكانة الدوق سيرانو وكانوفاس في الحزب المحافظ لم تكن مجرد كلام؛ فقد كانا بالتأكيد أكثر محافظة من رئيس الوزراء بريم

كانت خطة تطوير التعليم الابتدائي الإلزامي التي قدمها الوزير جيرارد ويلسون مفيدة بالفعل لإسبانيا، لكنها ستحتاج إلى ست سنوات على الأقل لرؤية النتائج

كما أن مالية إسبانيا الحالية لم تكن غنية إلى ذلك الحد؛ فالأقسام المختلفة كانت تحتاج إلى ميزانيات مالية كبيرة، ومن الواضح أنه لم يكن من السهل على وزارة التعليم أن تأخذ أكبر قطعة من الكعكة

فعلى أي حال، كان الدوق سيرانو بصفته رئيس الوزراء وكانوفاس بصفته نائب رئيس الوزراء يشغلان في الوقت نفسه مناصب وزارية أخرى في مجلس الوزراء؛ ولذلك كان عليهما بالتأكيد التفكير في تطور الأقسام الأخرى أيضًا

إذا أخذت وزارة التعليم حصة إضافية من الميزانية، فهذا يعني أن ميزانيات الأقسام الأخرى ستنخفض كثيرًا. صحيح أن وزارة التعليم ستكسب إنجازًا كبيرًا بسبب هذه الخطة، لكن ليس مؤكدًا ما إذا كانت الأقسام الأخرى مستعدة للتضحية بمصالحها لمساعدة وزارة التعليم

عندما سمع جيرارد ويلسون سؤال كارلوس، فهم أيضًا أن هذه كانت فرصته الوحيدة لإقناع كارلوس. وبعد أن فكر بجدية، تحدث وأجاب: “

إذا اعتمد بناء مدارسنا أدنى مستوى من التجهيزات، فيمكنه أن يخفض بفعالية التكاليف الأولية لتعميم التعليم الابتدائي الإلزامي

لا يحتاج تعميم التعليم الإلزامي إلى أن يُدفع في أنحاء البلاد في الوقت نفسه؛ يمكن اختيار منطقة أو منطقتين كبيرتين كتجربة لتقليل استهلاكنا الأولي

إذا كان ذلك ممكنًا، فأعتقد أن مدريد وكتالونيا يمكن استخدامهما منطقتين تجريبيتين للتعليم الإلزامي. ووفقًا لتقديرات وزارة التعليم، نحتاج فقط إلى بناء 200 مدرسة ابتدائية في هاتين المنطقتين حتى نبدأ التفكير في دفع تعميم التعليم الإلزامي

إذا نفذنا التجربة في هاتين المنطقتين فقط، فوفقًا لتقديراتنا، يمكن حصر الزيادة السنوية في تمويل التعليم ضمن 15,000,000 بيزيتا

حتى إذا رُوج له على مستوى البلاد، فلن يتجاوز الإنفاق الإضافي الذي يجلبه التعليم الإلزامي 60,000,000 بيزيتا. وما دمنا نستطيع الصمود ست سنوات، فإن إسبانيا بعد ست سنوات ستكون مختلفة تمامًا”

“يا صاحب الجلالة، نحن نحتاج فقط إلى 15,000,000 بيزيتا. وزارة التعليم واثقة من أننا نستطيع دفع تعميم التعليم الإلزامي في مدريد وكتالونيا بصورة شاملة على أساس تجريبي، لنقدم مثالًا للمناطق الأخرى في تعميم التعليم الإلزامي”

“فقط بتنشئة عدد كاف من طلاب المدارس الابتدائية يمكن أن نملك عددًا كافيًا من طلاب المدارس المتوسطة. وفقط بتنشئة عدد كاف من طلاب المدارس المتوسطة يمكن أن نملك عددًا كافيًا من طلاب الثانوية العليا والجامعات”

“هذه هي أفضل فرصة لنا الآن، يا صاحب الجلالة. وزارة التعليم واثقة من إكمال هذه الخطة وتسليم تقرير مثالي إليكم بعد ست سنوات” كانت كلمات جيرارد ويلسون صادقة، وكان واثقًا جدًا من خطة تطوير التعليم الإلزامي في المدارس الابتدائية التي صاغتها وزارة التعليم

لن يكون هذا إنجازًا عظيمًا لوزارة التعليم فحسب، بل سيكون أيضًا خطوة مهمة لإسبانيا في التحول من دولة ضعيفة تعليميًا إلى دولة قوية تعليميًا

ظل وجه كارلوس بلا تعبير، لكنه كان في قلبه راضيًا جدًا عن وزير التعليم هذا. ومن وجهة نظر كارلوس، رغم أن خطة تطوير التعليم الإلزامي هذه لم تكن مثالية، فإنها كانت مناسبة بالفعل لإسبانيا الحالية

إذا نُفذت هذه الخطة التعليمية، فستتمكن إسبانيا في المستقبل من سد الفجوة في التعليم مع القوى العظمى الأخرى تدريجيًا

أهمية التعليم واضحة من دون حاجة إلى شرح. فالتعليم يمكن أن يجلب عددًا كبيرًا من المواهب المحلية، ومع وجود المواهب يصبح من الممكن دفع تطور العلم والتقنية وكل مجالات الحياة

كانت أكبر مشكلة تواجه إسبانيا في الوقت الحالي هي نقص المواهب، وخاصة نقص المواهب المحلية. ولا شك أن التعليم يستطيع سد هذا النقص. ورغم أن رؤية النتائج ستحتاج إلى وقت طويل، فإن ما لا ينقص إسبانيا الآن هو الوقت

بالنسبة إلى إسبانيا، لم تكن الحروب القليلة المهمة نسبيًا سوى الحرب الإسبانية الأمريكية في نهاية القرن، والحروب العالمية التي أثرت في العالم كله

حتى بالنسبة إلى الحرب الإسبانية الأمريكية، ما زال هناك أكثر من 20 عامًا حتى اندلاعها التاريخي. ورغم أن تطور الوضع في هذا العالم لا يطابق التاريخ تمامًا، فإن إسبانيا لا تفتقر إلى هذه السنوات القليلة

علاوة على ذلك، فإن إسبانيا الحالية في هذا العالم أقوى بكثير من إسبانيا في التاريخ. فقد توقف تراجع إسبانيا منذ اندلاع الثورة، وتحولت صناعتها واقتصادها وقوتها الوطنية الشاملة من السلب إلى الإيجاب، وبدأت تدخل نموًا إيجابيًا

في ظل مثل هذه الظروف، قد لا تملك الولايات المتحدة بالضرورة الثقة في هزيمة إسبانيا الحالية. فضلًا عن أن الحرب الإسبانية الأمريكية ما زالت على بعد أكثر من 20 عامًا. كان كارلوس واثقًا من أن إسبانيا ستنمو خلال 20 عامًا لتصبح دولة قوية تضاهي القوى العظمى الأوروبية التقليدية الخمس، وبطبيعة الحال لن تكون هناك حاجة للخوف من الولايات المتحدة في ذلك الوقت

“بقدر ما يتعلق الأمر بالوضع الحالي، فأنا شخصيًا أوافق على خطة التطوير هذه” ظهرت أخيرًا ابتسامة على وجه كارلوس، معبرًا عن موافقته على خطة تطوير التعليم الإلزامي التي صاغتها وزارة التعليم. وقال: “التعليم جزء مهم من تطور إسبانيا، ومن الضروري جدًا الاهتمام بالتعليم”

“أيها الوزير جيرارد، يمكنك اقتراح هذه الخطة في اجتماع مجلس الوزراء القادم. سأخطر الدوق سيرانو والكونت كانوفاس حتى تدعم الحكومة هذه الخطة”

عندما سمع الوزير جيرارد ويلسون وعد كارلوس، تنفس الصعداء أخيرًا وقال بحماسة: “كما تأمرون، يا صاحب الجلالة”

في اجتماع مجلس الوزراء بعد بضعة أيام، اقترح الوزير جيرارد ويلسون خطة تطوير التعليم الإلزامي في المدارس الابتدائية هذه وفقًا لتعليمات كارلوس، وقدمها إلى مجلس الوزراء للمناقشة

بسبب تعليمات كارلوس، عبّر الكونت كانوفاس عن موافقته، بينما لم يبد الدوق سيرانو أي رأي

لكن وزراء مجلس الوزراء كانوا يعلمون جميعًا أن الكونت كانوفاس، بصفته نائب رئيس الوزراء، كان في الحقيقة الشخص الأكثر مسؤولية عن حكومة مجلس الوزراء. ورغم أن الدوق سيرانو كان رئيس الوزراء، فإنه كان يؤدي دورًا رمزيًا ومثبتًا للاستقرار أكثر، ولن يتدخل كثيرًا في تطور الأقسام المختلفة

بعد أن عبّر الكونت كانوفاس عن موافقته، لم يكن وزراء مجلس الوزراء الآخرون أغبياء، فعبّروا جميعًا عن موافقتهم واحدًا تلو الآخر

ومع ذلك، فالموافقة شيء، وبعض تفاصيل خطة التطوير هذه عُدلت إلى حد معين

فعلى سبيل المثال، كانت الخطة في الأصل تنوي بناء آلاف المدارس الابتدائية على الأقل في أنحاء إسبانيا، لتلبية متطلبات المدارس اللازمة لتعميم التعليم الابتدائي الإلزامي

بعد مناقشات وزراء مجلس الوزراء، تغير بناء المدارس الابتدائية الجديدة إلى الاستفادة القصوى من المباني الموجودة وتجديدها، مثل العقارات التي كانت في أيدي أولئك النبلاء والمسؤولين والرأسماليين المتمردين

كانت بعض العقارات تقع في المدن، وكانت كبيرة الحجم ومنخفضة القيمة. ورغم أنها تُركت مهجورة فترة من الزمن، فإن المباني في مجموعها كانت ما تزال قابلة للاستخدام

لم يكن الأمر يتطلب إلا بعض التعديلات، وستتحول هذه العقارات المهجورة إلى مدرسة جديدة

على أي حال، كان الأمر يتعلق بتعميم تعليم ابتدائي إلزامي مجاني، لذلك لم تكن المدارس بحاجة إلى أن تكون جديدة تمامًا؛ فالمنازل المستعملة يمكن تجديدها واستخدامها على نحو جيد تمامًا

بالطبع، إذا كان المنزل نفسه غير آمن للغاية، فلا يمكن بطبيعة الحال تجديده واستخدامه مدرسة

أما تلك التي يمكن تجديدها واستخدامها، فلا بد أن تكون قد خضعت للتفتيش لضمان أن المنازل قوية بما يكفي. أما كونها مريحة أم لا فذلك أمر آخر، لكنها يجب أن تكون قوية بما يكفي لضمان سلامة المعلمين والطلاب في المدرسة

من ناحية المدارس وحدها، كلما قل بناء 100 مدرسة، أمكن توفير مقدار كبير من ميزانية التعليم لوزارة التعليم. ويمكن استثمار هذه الميزانيات التعليمية في مجالات أخرى لدفع تطور التعليم الإلزامي بصورة أفضل

إلى جانب توفير المال في المدارس، يمكن أيضًا توفير المال في المواد التعليمية والكتب. فالتعليم الابتدائي لا يتضمن معارف معقدة جدًا؛ وأهم الأمور هي تدريس مادة اللغة الإسبانية والرياضيات البسيطة

في ظل مثل هذه الظروف، كان من الممكن تمامًا التخلي عن طريقة امتلاك كل طالب كتابًا دراسيًا، وتغييرها إلى مشاركة عدة طلاب في كتاب دراسي واحد

بل حتى ما دام مضمونًا أن يملك المعلم كتابًا دراسيًا في يده، فيمكن دفع تدريس المادة. فمعرفة المدرسة الابتدائية ليست صعبة عمومًا، ومع أن هناك مادتين رئيسيتين فقط، يوجد وقت كاف لتعليم جميع الطلاب هذه المعرفة البسيطة

يمكن استثمار التكاليف التي وُفرت في بناء المدارس والمواد التعليمية في نفقات أخرى، مثل رواتب المعلمين والوجبات المقدمة للمعلمين والطلاب

التعليم الإلزامي لا يحتاج بالتأكيد إلى تقديم ثلاث وجبات في اليوم للطلاب. لكن وفقًا لمستوى الدخل الحالي للعامة في إسبانيا، إذا لم تُقدم ثلاث وجبات في اليوم لهؤلاء الطلاب، فسيرفض كثير من الناس تسجيل أبنائهم، وسيرسلونهم إلى المصانع لكسب المال

ورغم أن فعل ذلك لدعم معيشة الأسرة أمر مفهوم، فإن إنقاذ جزء من هذه الفئة سيكون أفضل بطبيعة الحال

وبسبب هذا بالضبط، عندما رأى كارلوس هذه الخطة، فكر في تقديم ثلاث وجبات في اليوم لهؤلاء الطلاب في التعليم الإلزامي باسم الحكومة

بالطبع، لن تكون هذه الوجبات الثلاث المزعومة في اليوم فاخرة جدًا؛ بل كانت فقط لضمان أن يتمكن هؤلاء الطلاب الذين يمرون بمرحلة النمو من أكل ما يشبعهم وألا يجوعوا

ومع توفير مقدار كبير من النفقات في بناء المدارس والمواد التعليمية، أصبح من الممكن بالفعل تقديم ثلاث وجبات في اليوم لهؤلاء الطلاب، حتى يحصل أطفال الأسر الفقيرة على فرص كافية لتلقي التعليم، بدلًا من قضاء بقية حياتهم في مصانع معتمة كالعبيد

وفي هذا الجانب، فكر كارلوس بقدر أكبر. فإذا قُدمت ثلاث وجبات في اليوم باسم الحكومة، فلن تتمكن العائلة الملكية من كسب سمعة كبيرة

لكن إذا قُدمت باسم العائلة الملكية، فسيكون هؤلاء الأطفال ممتلئين بطبيعة الحال بالامتنان تجاه العائلة الملكية، وسيكون آباؤهم أيضًا ممتنين للعائلة الملكية

بالطبع، إذا أراد المرء كسب مثل هذه السمعة، فلا يمكن للعائلة الملكية بطبيعة الحال أن تدفع لا شيء. لذلك، في اجتماع مجلس الوزراء، اقترح كارلوس أن تتحمل العائلة الملكية جزءًا من نفقات الوجبات الثلاث في اليوم للطلاب

فعل ذلك يمكن أن يعفي الحكومة من جزء من الإنفاق، لذلك كان المسؤولون راغبين بطبيعة الحال. وبالطبع، طرح كارلوس أيضًا شرطه الخاص، وهو أن تُقدم الوجبات الثلاث في اليوم باسم العائلة الملكية

بموافقة الدوق سيرانو والكونت كانوفاس، أُقر مثل هذا الاقتراح بسرعة بتصويت وزراء مجلس الوزراء

ستكون العائلة الملكية مسؤولة عن نفقات الإفطار والغداء من بين الوجبات الثلاث في اليوم للطلاب، بينما تكون الحكومة مسؤولة عن نفقات العشاء. وبالطبع، كانت هذه الوجبات الثلاث في اليوم المقدمة للطلاب مجانًا تُقدم للطلاب باسم العائلة الملكية، وما دام اليوم يوم دراسة، فستكون متاحة كل يوم

وبما أنها مقدمة لجميع الطلاب، فمن الطبيعي ألا يكون الطعام جيدًا جدًا. ومع ذلك، وضع كارلوس أيضًا لوائح دنيا ذات صلة بهذا، وهي أن طلاب المدارس يجب أن يأكلوا وجبة لحم واحدة على الأقل كل أسبوع، فهم في النهاية في مرحلة نمو