الفصل 207: مدارس عمالة الأطفال

الفصل 207: مدارس عمالة الأطفال

سواء نُظر إلى الأمر من منظور تاريخي أو من الوضع الحالي في أوروبا، فقد كانت السنوات القليلة الماضية مرحلة سلمية ومستقرة نسبيًا في القارة

منذ تأسيس الإمبراطورية الألمانية، اتجهت القوى الأوروبية إلى الاستقرار. ورغم وجود تناقضات حادة بين الدول، فإن هذه الصراعات لم تكن كافية بعد لدفعها إلى حرب واسعة النطاق بين القوى العظمى

كان هذا أمرًا محظوظًا لإسبانيا، لأن أكثر ما كانت تفتقر إليه هو بيئة سلمية ومستقرة للتنمية. لكنه كان أيضًا أمرًا مؤسفًا؛ فبيئة التنمية المستقرة أكثر من اللازم تؤدي إلى بطء نمو الصناعة العسكرية، وتجعل من الصعب العثور على فرص لتصدير الأسلحة على نطاق واسع مثل تلك التي ظهرت في الحرب العالمية الأولى والحرب العالمية الثانية

كانت الحرب الروسية التركية العاشرة حربًا واسعة النطاق أثبتها التاريخ، وكانت أيضًا أول فرصة يواجه فيها مصنع الأسلحة الملكي تصديرًا واسع النطاق للأسلحة والمعدات منذ تأسيسه

بالطبع، لم يكن مؤكدًا ما إذا كانت إسبانيا ستستطيع الحصول على نصيب من الكعكة في هذه الحرب. فعلى أي حال، إلى جانب روسيا، كانت قوى أوروبية أخرى بقيادة بريطانيا والنمسا-المجر تراقب الوضع في شبه جزيرة البلقان أيضًا

لهذا السبب، عندما أمر كارلوس مصنع الأسلحة الملكي بتوسيع الإنتاج، حدد أهداف تخزين الأسلحة عند 150,000 بندقية، و1,200 قطعة مدفعية، وما يقابلها من ذخيرة

حتى لو لم تستطع إسبانيا بيع الأسلحة خلال الحرب الروسية التركية، فإن هذه البنادق والمدافع المخزنة ما زال يمكن بيعها إلى دول أخرى عبر طلبات صغيرة، أو استخدامها من قبل إسبانيا نفسها

فعلى أي حال، يتضمن التدريب العسكري أيضًا تآكل الأسلحة والذخائر، لذلك لم يكن تخزين كمية أكبر قليلًا مشكلة كبيرة

لم تكن الأسلحة والمعدات في هذا العصر أكثر من أسلحة نارية قياسية، وعلى رأسها البنادق، ومدفعية بوصفها مصدر القوة النارية الرئيسي. ولم تكن تكاليف تصنيع هذين النوعين من الأسلحة وذخيرتهما المطابقة مرتفعة جدًا، ولهذا شعر كارلوس بالثقة في إصدار أمر مباشر إلى مصنع الأسلحة الملكي ببدء الإنتاج من دون تحقيق مسبق

ومن الجدير بالذكر أن مصنع الأسلحة الملكي الإسباني، أثناء توسعه، جنّد عددًا كبيرًا من الأطفال العاملين كعمال

لم يكن ذلك لأن كارلوس أراد عمدًا استغلال عمالة الأطفال، بل لأن ذلك كان السياق العام للعصر. فلم يكن الأمر في إسبانيا وحدها، بل في أنحاء أوروبا كلها، بما في ذلك القوى التقليدية مثل بريطانيا وفرنسا وألمانيا وروسيا والنمسا، كان وجود الأطفال العاملين منتشرًا على نطاق واسع

كان أحد الأسباب الرئيسية التي جعلت متوسط العمر المتوقع في أوروبا خلال هذا العصر لا يتجاوز 30 أو 40 عامًا هو دخول عدد كبير من الأطفال المصانع كعمال أطفال. كانوا يُستغلون بجنون من أصحاب المصانع والرأسماليين، لينتهي بهم الأمر إلى مشكلات صحية مختلفة وموت مبكر في العشرينات أو الثلاثينات

في الواقع، كان الوصول إلى عمر 20 أو 30 عامًا يُعد أمرًا جيدًا جدًا. فقد مات كثير من الأطفال العاملين مباشرة على خطوط الإنتاج تحت استغلال أصحاب المصانع؛ وكانت هذه هي الحقيقة الدموية والقاسية لذلك العصر

بالطبع، لم يكن سبب تجنيد مصنع الأسلحة الملكي للأطفال العاملين بأعداد كبيرة أن كارلوس أراد استغلالهم، بل أن يوفر لهم أفضل مزايا ومعاملة ممكنة ضمن قدرته

رغم أن قوانين العمل الإسبانية وقوانين الحد الأدنى للأجور نظمت أيضًا ساعات عمل الأطفال العاملين ودخلهم، فإن هذا في النهاية لم يكن يستطيع سوى تخفيف جزء من المعاناة التي تواجهها هذه الفئة

كان هؤلاء الأطفال مستقبل إسبانيا. وحتى لو كان الأمر من أجل مستقبل إسبانيا وحده، كان على كارلوس أن يبذل قصارى جهده لرعاية عدد أكبر من الأطفال العاملين كي ينموا بصحة أفضل

كان مصنع الأسلحة الملكي الحالي بلا شك المؤسسة الرائدة في الصناعة العسكرية الإسبانية، والمعيار والممثل لهذا القطاع

حاليًا، شكّل الأطفال العاملون أكثر من 30% من قوة العمل في الترسانة، وهو رقم مذهل. وفي كل يوم، كان يمكن رؤية أولئك الآلاف من الأطفال العاملين من مصنع الأسلحة الملكي وهم يسيرون في موكب كبير نحو خطوط إنتاجهم، مقدمين قوتهم الضئيلة للصناعة العسكرية الإسبانية

لم يكن كارلوس ليرفع دخل الأطفال العاملين بشكل مفرط، لأن ذلك سيكون غير عادل للعمال البالغين. وبالطبع، ظلت مزايا الرعاية التي يستحقونها تُقدم لهم، بل تجاوزت حتى ما تطلبه قوانين العمل

كان جميع الأطفال العاملين في المؤسسات الملكية يتمتعون بيوم راحة واحد على الأقل كل أسبوع، وبأكثر من 4 أيام إجازة في الشهر. إضافة إلى ذلك، كانت المصانع والمؤسسات توزع الحليب أو مرق العظام على الأطفال العاملين مرة واحدة على الأقل في الأسبوع لمساعدتهم على تقوية أجسادهم

لم يكن يُسمح للأطفال العاملين بالعمل الإضافي أيضًا. وبمجرد حلول وقت إغلاق المصنع المحدد، كانوا أول من يُسمح لهم بالمغادرة

كانت هذه طريقة كارلوس في مساعدة هؤلاء الأطفال العاملين قدر استطاعته، حتى يشعروا بخيط رفيع من الدفء في هذا العصر المظلم

ولكي يغير هذا الوضع القائم، لم يكن كارلوس يستطيع تحقيق ذلك وحده. كان عليه أن يدفع التقدم الاقتصادي للبلاد كلها، بحيث يمتلك الإسبان مدخرات ودخلًا أكبر في أيديهم. عندها فقط سيرسلون أطفالهم إلى المدارس بدلًا من بيع عملهم في المصانع

منذ حملة محو الأمية، جعل كارلوس المؤسسات الملكية تنظم الأطفال العاملين للمشاركة في فصول محو الأمية خلال أوقات راحتهم. وكان التقدم الحالي جيدًا جدًا؛ فعلى الأقل داخل المصانع والمؤسسات الملكية، أكمل معظم الأطفال العاملين تعليم محو الأمية، وتخلصوا من صفة الأميين

بعد ذلك، خطط كارلوس أيضًا لإنشاء مدارس لعمالة الأطفال داخل بعض المصانع الأكبر حجمًا، مما يسمح لهؤلاء الأطفال بتلقي التعليم الابتدائي الإلزامي داخل المصنع، وإكمال دراستهم أثناء العمل

لم تكن مدارس عمالة الأطفال قادرة على تعليم معارف التعليم الابتدائي الإلزامي فحسب، بل كانت تسمح لهم أيضًا بتعلم مهارات تقنية أساسية، وتحويلهم من مجرد أطفال عاملين إلى عمال مهرة

لن يرفع فعل ذلك مستوى التعليم لدى الإسبان فحسب، بل سيحسن أيضًا مستوى معيشة هؤلاء الأطفال العاملين بفعالية

فعلى أي حال، كان هناك فرق واضح في الدخل بين طفل عامل أمي لا يعرف شيئًا، وطفل عامل ماهر يحمل تعليمًا ابتدائيًا ويتمتع بقدرات تقنية معينة

ومع ذلك، تضمنت مدارس عمالة الأطفال جوانب لا توجد في المدارس العامة العادية، لذلك لم يكن لدى كارلوس سوى الفكرة في الوقت الحالي، ولم يجد بعد الوقت لتنفيذها

بالمقارنة مع الأطفال العاملين في المؤسسات الملكية، كانت مستويات الدخل والمزايا لدى الأطفال العاملين في المؤسسات الخاصة أسوأ بكثير

كان هذا أمرًا لا يمكن تجنبه، لأن العمل الذي يمكن للأطفال العاملين تقديمه محدود. علاوة على ذلك، وبالمقارنة مع العمال البالغين، كان الأطفال العاملون أسهل في الاستغلال؛ فقد كانت مقاومتهم أضعف، وكثير منهم لم يكن يجرؤ حتى على المقاومة تحت تهديد الرأسماليين وترهيبهم

لم يكن الرأسماليون مثل عمالقة الأعمال الذين يبدون لطفاء على الإنترنت في الأجيال اللاحقة؛ بل كانوا متنمرين يلتهمون الناس من دون أن يتركوا حتى عظامهم

وبخصوص هذا، لم يكن كارلوس يستطيع إلا أن يشعر بالعجز. كان هذا ظاهرة عامة ضمن سياق العصر، وحتى لو أراد كارلوس تصحيحها، فلن يستطيع علاجها بالكامل

ومع ذلك، ظل كارلوس يضع خطوطًا دنيا معينة بشأن عمالة الأطفال

كانت أوروبا متطرفة جدًا عندما يتعلق الأمر بعمالة الأطفال. إلى أي حد؟ كان هناك حتى أعداد كبيرة من الأطفال العاملين دون سن العاشرة في مصانع الرأسماليين

نعم، أطفال عاملون دون العاشرة. وبشكل أدق، كان هناك كثير من الأطفال في سن 4 أو 5 أو 6 سنوات

كانت مصادر هؤلاء الأطفال العاملين متنوعة أيضًا. جاء بعضهم من عائلات لا تستطيع تحمل نفقات هذا العدد الكبير من الأطفال، فاضطرت إلى إرسال بعضهم إلى المصانع كي ينجوا بأنفسهم

أفعال الشخصيات تعبر عن عالم القصة لا عن نصيحة للواقع.

وجاء آخرون من بيع وشراء الأطفال من دور الإحسان الكنسية المختلفة، ودور الأيتام، وغيرها من المؤسسات

حتى في مجتمع متقدم تقنيًا إلى هذا الحد مثل الأجيال اللاحقة، ظل الاتجار بالبشر موجودًا، فما بالك بعام 1876، عندما كانت التقنية والقوانين واللوائح ذات الصلة متخلفة جدًا

كان الاتجار بالبشر واسع الانتشار في الدول الأوروبية، وكانت حياة الناس في القاع خلال هذا العصر بائسة حقًا

ومن المفارقة أن هؤلاء الرأسماليين، بينما كانوا يستغلون عمالة الأطفال بجنون لتحقيق أرباح ضخمة، كانوا يتنكرون في صورة سادة طيبين ومحسنين

من خلال التبرع للكنيسة، جعلوا الكنيسة تنشئ المزيد من دور الإحسان والمدارس لاستقبال الأيتام والأطفال المتروكين

ثم كان هؤلاء الأيتام يُنقلون سرًا إلى مصانع الرأسماليين، ليصبحوا عمالة مجانية تحت سوط الرأسمالي

لم يُظهر الرأسماليون أي رحمة تجاه هؤلاء الأشخاص المشترين. فإذا صادفوا طفلًا عاملًا عاصيًا، استخدموا العصي في أفضل الأحوال، أو جعلوه يختفي بوسائل مختلفة في أسوأ الأحوال

كان على الحكومة الإسبانية في النهاية أن تصحح أوضاع دور الإحسان الكنسية والمدارس الكنسية هذه

وبغض النظر عن مشكلة الاتجار بالبشر المخفية، فإن مجرد كون هذه الدور والمدارس الكنسية تدرّس المعرفة وفق أجنداتها الخاصة كان يعني أنها مقدر لها أن تُلغى من قبل الحكومة أو تخضع لتصحيح واسع النطاق

كما يعرف الجميع، فإن الجماهير عمياء وسهلة التأثر بالرأي العام. والأطفال هم الفئة الأكثر قابلية للتأثر بين الجماهير؛ فهم يصدقون بسهولة المعارف التي تُعلّم لهم، وكان الرأسماليون والكنيسة يستخدمون مثل هذه الوسائل لتشكيل رؤية مشوهة للعالم لديهم

كان هذا أمرًا لا يمكن لكارلوس قبوله إطلاقًا. في إسبانيا، يجب أن يُسمح للعائلة الملكية والحكومة وحدهما بإجراء غسل العقول عبر التعليم. وكان هذا السلوك من الرأسماليين والكنيسة تحديًا لمكانة العائلة الملكية وسلطة الحكومة

لم تكن إسبانيا تمنع وجود المدارس الخاصة، لكن المدارس الخاصة كان عليها أن تخضع لسيطرة وزارة التعليم. وكان لا بد أيضًا من مراجعة الكتب الدراسية المقابلة من قبل وزارة التعليم؛ فلا يمكنهم أن يدرّسوا كل ما يريدون

في المدارس العامة الرسمية، ومنذ المرحلة الابتدائية، ستكون هناك كثير من دورات التعليم الفكري. لن تغسل هذه الدورات عقول الطلاب قسرًا، لكنها ستنمي فيهم بهدوء أفكار الولاء للملك وحب الوطن، وتجعلهم يحبون إسبانيا ويجلّون العائلة الملكية وكارلوس

كان هؤلاء الطلاب الذين دخلوا المدرسة حديثًا مثل ورقة بيضاء فارغة. وحتى لو لم يكتب كارلوس شيئًا عليها، فسيأتي شخص آخر في النهاية ليخربش فوقها

وبدلًا من ذلك، كان الأفضل أن يبادر كارلوس والحكومة إلى كتابة أشياء مفيدة لتنمية إسبانيا على هذه الأوراق البيضاء. ومنذ الطفولة، سيزرعون شعورًا بالهوية الوطنية والفخر بين الإسبان. وباستخدام العائلة الملكية رابطًا، سيربطون الإسبان من مختلف المناطق ببعضهم بإحكام، ليخلقوا معًا أمة إسبانيا العظيمة ودولة إسبانية موحدة

كان ربط العائلة الملكية بالدولة معًا يحمل فوائد كثيرة، مثل جعل مكانة العائلة الملكية مستقرة جدًا. فإذا لم يرد السياسيون أن تقع البلاد في حالة انقسام، كان عليهم أن يحافظوا على العائلة الملكية، وأن يستخدموا سلطتها القانونية للسيطرة على الأمة الموحدة بأكملها

في هذا الجانب، كان الأمر مشابهًا جدًا للعائلة الملكية البريطانية. فرغم أن العائلة الملكية البريطانية في الأجيال اللاحقة فقدت معظم سلطتها، فإن دورها بوصفها رابطًا يصل مختلف مناطق بريطانيا كان كافيًا لمنع الحكومة البريطانية من التحرك ضدها

كان بإمكان الحكومة البريطانية بالفعل إلغاء العائلة الملكية بسهولة، لكن نتيجة فعل ذلك ستكون أن اسكتلندا وأيرلندا لن تعودا تحت سيطرة إنجلترا، وستنهار الإمبراطورية البريطانية

ما أراد كارلوس فعله هو أن يمنح العائلة الملكية الإسبانية مكانة مشابهة لمكانة العائلة الملكية البريطانية في الأجيال اللاحقة. وحتى لو لم تملك العائلة الملكية قدرًا كبيرًا من السلطة، فلن تجرؤ الحكومة على الاستخفاف بها

ما دام وراثة العرش لا تسقط في نوع الفوضى الذي ظهر مع الفصيل الكارلي، فستصبح العائلة الملكية الإسبانية لا بديل لها في المستقبل، وستغدو مكانتها راسخة جدًا، من دون حاجة إلى القلق من أي مخاطر تؤثر في موقعها

مر الوقت بسرعة، وسرعان ما وصل إلى أواخر أغسطس عام 1876، وهو العام الأول الذي نُفذ فيه البرنامج التجريبي للتعليم الابتدائي الإلزامي رسميًا في إقليمي مدريد وكتالونيا

خلال هذه الأشهر القليلة، تجاوز عدد المدارس الابتدائية التي جددتها أو بنتها وزارة التعليم 100 مدرسة، وهو عدد يكفي بالكاد لدعم الترويج للتعليم الابتدائي الإلزامي في الإقليمين

ورغم أن هذه المدارس كانت بدائية جدًا، فقد كان يمكنها تدبر أمر استيعاب عدة مئات من الطلاب في كل منها من دون مشكلة كبيرة. وكان أكثر من 100 مدرسة ابتدائية يعني أنها تستطيع استيعاب عشرات الآلاف من الطلاب. ومع المدارس الابتدائية الموجودة أصلًا في الإقليمين، كانت بالكاد تستطيع تلبية الطلب على المدارس الابتدائية المطلوبة للترويج للتعليم الإلزامي

لأنه كان العام الأول للترويج للتعليم الإلزامي، فقد مُددت فترة التسجيل لكل مدرسة ابتدائية هذا العام. وطوال شهر كامل من أواخر أغسطس إلى أواخر سبتمبر، كان الأطفال الراغبون في المشاركة في التعليم الإلزامي يستطيعون الذهاب إلى المدارس القريبة للتسجيل

اتضح أن التعليم الإلزامي المجاني بالكامل، إلى جانب ميزة توفير ثلاث وجبات يوميًا، كان جذابًا جدًا للإسبان

منذ أن بدأ التسجيل في المدارس الابتدائية في أواخر أغسطس، لم يستغرق الأمر أقل من أسبوع حتى تجاوز عدد الطلاب المسجلين في جميع المدارس الابتدائية في مدريد وحدها 10,000 طالب

وفي إقليمي مدريد وكتالونيا معًا، تجاوز عدد الطلاب المسجلين 20,000 في أقل من 10 أيام

سمحت مشاركة الناس الحماسية في الترويج للتعليم الإلزامي لكل من كارلوس ووزير التعليم جيرارد ويلسون بأن يتنفسا الصعداء

رغم أن التعليم الإلزامي كان مجانيًا بالكامل ويقدم ثلاث وجبات يوميًا، فقد كانا يخشيان أن يهتم بعض الآباء العنيدين بالمصالح المباشرة فقط، ويفضلوا إرسال أطفالهم إلى المصانع بدلًا من المدارس

فعلى أي حال، إرسالهم إلى المدرسة لا يكلف مالًا، لكنه لا يكسب مالًا أيضًا. أما إذا أُرسلوا إلى مصنع، فحتى كأطفال عاملين، يمكنهم كسب دخل لا بأس به بفضل قانون الحد الأدنى للأجور الذي سنته إسبانيا

هذه القوانين، التي سُنّت بوضوح لتحسين مستويات معيشة الأطفال العاملين، أصبحت الآن بدلًا من ذلك سببًا يجعل بعض الآباء غير راغبين في السماح لأطفالهم بدخول المدرسة

في العصر السابق لقانون الحد الأدنى للأجور، كان دخل العامل الذكر البالغ يساوي عدة أضعاف، بل أحيانًا أكثر من 10 أضعاف، دخل الطفل العامل

لكن مع قانون الحد الأدنى للأجور، شهد دخل الأطفال العاملين نموًا مستمرًا، وأصبح الآن يقترب من نصف مستوى دخل العامل الذكر البالغ

وكانت نتيجة ذلك أن كثيرًا من الرأسماليين لم يعودوا يفضلون عمالة الأطفال الرخيصة. فعلى أي حال، كان على الأطفال العاملين أن يتمتعوا بالإجازات وأوقات الراحة، ولم يكن دخلهم أقل بكثير من دخل العاملات

لأن عدد سكان إقليمي مدريد وكتالونيا معًا لم يكن يتجاوز إلا قليلًا 2,000,000 نسمة، فقد استمرت ذروة تسجيل الطلاب فقط من أواخر أغسطس إلى أوائل سبتمبر

وبحلول منتصف سبتمبر، أصبح عدد الطلاب الذين يذهبون إلى المدارس الابتدائية للتسجيل قليلًا جدًا. ومع ذلك، خلال أكثر من نصف شهر بقليل، قبلت جميع المدارس الابتدائية في الإقليمين معًا أكثر من 30,000 طالب، وكان ذلك يُعد نتيجة ناجحة إلى حد كبير