الفصل 348: الاختبارات والفهم المتعمق

الفصل 348: الاختبارات والفهم المتعمق

“انتهت المرحلة الثانية من الاختبار. توقفوا عما تفعلون. لا يُسمح بأي عمليات أخرى”

ألقت المعلمة آن نظرة على الوقت، وأعلنت فورًا نهاية الاختبار. وبعد أن تعلم جميع الطلاب من الدرس السابق، لم يعودوا يجرؤون على مواصلة العمل، فوضعوا أيديهم جانبًا

بعد ذلك، ظهر صندوق شفاف خاص على طاولة كل شخص

“من فضلكم ضعوا الوحش المستدعى الذي ربيتموه داخله. بعد ذلك يمكنكم العودة إلى منازلكم. ستصدر النتائج غدًا”

ألقى لين شياو نظرة على الصندوق، ثم وضع الجمجمة التي رباها داخله

ما إن وُضعت داخله، حتى اختفى الصندوق الشفاف على الفور

“ما زال الاختبار الكبير بعد شهر. لم يعد لدي ما أعلمكم إياه. آمل أن تأخذوا الأمر بجدية وتسعوا لتصبحوا مربين ممتازين. انتهى الدرس!”

بهذا، غادرت المعلمة آن الفصل

“أخيرًا انتهى الاختبار. لين شياو تدخل في عملي أثناء الاختبار؛ حان وقت تصفية الحساب”

وقف وي تاي، مستعدًا لإثارة المتاعب مع لين شياو، لكنه وجد أنه لم يعد هناك

“هاه؟ أين هو؟”

قال طالب ذكر: “لقد غادر منذ وقت طويل”… فبمجرد انتهاء الاختبار، اندفع لين شياو إلى المكتبة بنفاد صبر. كان بحاجة ماسة إلى فهم كيفية تربية الوحوش المستدعاة، وإلا فسيصعب عليه تحقيق نتائج جيدة في الاختبار الكبير

علاوة على ذلك، في نهاية الاختبار التجريبي، لاحظ أن تقدم اختبار العظماء قد ازداد بنسبة 20%

“هدف الاختبار هو تربية وحش مستدعى. التقدم الآن 20% فقط. لاجتياز التقييم، ما زلت بحاجة إلى أداء جيد في الاختبار الكبير”

“إذا كان ترتيب الدرجات جزءًا من التقييم أيضًا، فلا يمكنني أن أتخلف عن الآخرين”

سرعان ما وصل لين شياو إلى المكتبة

كانت المكتبة كبيرة جدًا وعالية، برجًا أبيض نقيًا ذا قمة حادة

عند دخوله، رأى سيدة عجوز ذات شعر أبيض تجلس عند مكتب الاستقبال

سأل لين شياو بأدب: “مرحبًا، أي قسم يحتوي على كتب عن تربية الوحوش المستدعاة؟”

ألقت الجدة ذات الشعر الأبيض نظرة على لين شياو. “القسم الغربي كله مليء بكتب تربية الوحوش المستدعاة”

“لا بد أنك طالب سيخوض الاختبار الكبير. لم يبقَ سوى شهر واحد على الاختبار، وأنت تأتي الآن فقط لقراءة الكتب، محاولًا الحفظ في اللحظة الأخيرة”

كانت لا تحب الطلاب الذين لا يدرسون جيدًا عادة، ولا يفكرون في الدراسة إلا عندما تقترب الاختبارات

ماذا كانوا يفعلون من قبل؟

تجاهل لين شياو سخريتها، وتوجه مباشرة إلى القسم سي، ليجد أن رفوف الكتب التي كان يفترض أن تكون ممتلئة بالكتب شبه فارغة، ولم يبقَ سوى بضعة مجلدات متناثرة

“لا توجد كتب، أم أن كلها قد أُعيرت؟”

“هل الناس هنا مجتهدون إلى هذا الحد؟”

اشتكى لين شياو وهو يجمع الكتب المتبقية من كل رف

رغم أن معظم الكتب قد أُعيرت، فقد تُركت بعض كتب المعرفة النظرية الأساسية جدًا

كان ذلك منطقيًا؛ فمع اقتراب الاختبار الكبير، من ذا الذي ما زال يتعلم مثل هذه المعرفة النظرية البسيطة؟ كان الجميع يتعلمون كيفية التربية

لكن هذا كان كافيًا للين شياو

لم يكن يعرف شيئًا عن هذه الأمور. والسبب في أنه تمكن من تربية وحش مستدعى في الاختبار التجريبي كان مراقبة الآخرين وتقليدهم ببساطة

“المعرفة النظرية لتربية الوحوش المستدعاة من الصفر”

فتح لين شياو الصفحة الأولى وقرأ باهتمام كبير

قضى اليوم كله تقريبًا في المكتبة، يتعلم عن تربية الوحوش المستدعاة

كما اكتسب بعض الفهم لمادة كتلة النجوم ومادة كتلة القمر

كما خمّن، كانت مادة كتلة النجوم تحدد شكل الوحش المستدعى

مَجَرّة الرِّوايات تذكرك أن النجاح يبدأ باحترام الحقوق.

لكن الأمر لم يكن متعلقًا بالشكل فقط؛ بل كان متعلقًا بالهيبة أيضًا

كلما كانت الهيبة أقوى، كان الوحش المستدعى الذي تتم تربيته أقوى

أما صنع الهيبة فكان يعتمد على خيال المرء واستهلاك الروح

على سبيل المثال، التنين الشيطاني الذي رباه وي تاي في الاختبار التجريبي

لاحظ لين شياو أن وحشه المستدعى كان مختلفًا عن غيره؛ فقد امتلك حضورًا مهيبًا على نحو خاص، كما لو أن تنينًا شيطانيًا حقيقيًا يقف أمامه

“لا بد أن تلك هي الهيبة، القادرة على ممارسة الضغط على الآخرين”

“في المرحلة الأولى من الاختبار التجريبي، كنت أنوي في الأصل تربية فارس الموت العظيم، لكن لسبب ما، لم أستطع النجاح، ولم أتمكن إلا من تربية جمجمة. إذن، هل يعتمد الأمر على هذا النوع من الخيال؟

لا يستطيع الناس تربية شيء لم يروه من قبل. وبالجمع مع ما يقوله الكتاب، عند استخدام كتل النجوم لتربية الوحوش المستدعاة، يحتاج المرء إلى تخيل مظهر الوحش المستدعى، ومن ثم إسقاط شكله وهيبته داخل مادة كتلة النجوم

هل كان سبب عدم قدرتي على تربية فارس الموت العظيم في البداية أن فارس الموت العظيم كان قويًا أكثر من اللازم؟”

غرق لين شياو في التفكير

لم يكن هذا الاحتمال مستبعدًا

ففي النهاية، كانت جودة فارس الموت العظيم قد وصلت إلى الدرجة الخرافية، مما جعل تربيته بنجاح اعتمادًا على مظهره أمرًا صعبًا

“يبدو أنني لا أستطيع استخدام فارس الموت العظيم أو دمية فتاة الثلج كنموذجين للتربية في الاختبار الكبير القادم. أحتاج إلى التفكير في خيارات أخرى”

صار لدى لين شياو اتجاه مبهم مؤقتًا

واصل الغوص في الكتب

كانت مادة كتلة القمر، تمامًا كما خمّن لين شياو، مخصصة لتربية الجوانب الداخلية للوحش المستدعى: الدم، والعظم، واللحم، والروح، والذكاء، والقدرات

“تربية كتلة القمر ذات المستوى الأعلى… التسامي. أليس هذا هو ما أفهمه؟ أخذ جانب معين إلى أقصى حد”

فكر لين شياو، راغبًا في العثور على بعض الأمثلة أو المبادئ في الكتاب لتأكيد فكرته

لكن هذا الكتاب لم يحتوِ إلا على أبسط معرفة نظرية، ولم يكن فيه فهم متعمق لمعنى “التسامي”. وكانت الكتب الأخرى كذلك أيضًا

كانت تذكر هاتين الكلمتين من حين لآخر فقط، من دون الخوض في التفاصيل

“كل الكتب أُعيرت. يبدو أنه لا أمل في فهم متعمق، لكن الطريقة ينبغي أن تكون مشابهة لما خمّنته”

أغلق لين شياو آخر كتاب، وفهم تقريبًا كيفية تربية الوحوش المستدعاة

“الآن بعدما امتلكت المعرفة، كيف أتدرب؟”

…في هذه الأثناء، كانت المعلمة آن تقيّم الوحوش المستدعاة التي رباها الطلاب في فصلها

“هذه النتائج جيدة جدًا؛ على الأقل يمتلكون جميعًا قدرات المربين المتوسطين، وثلاثة منهم لديهم فرصة للترقي إلى المتقدمين”

كانت المعلمة آن راضية جدًا عن هذا الاختبار التجريبي

وسرعان ما لاحظت التنين الشيطاني الذي رباه وي تاي

“الشكل والهيبة كلاهما متقنان، والاندماج مع مادة كتلة القمر جيد. كما أن تربية الدم واللحم والعظم وصلت إلى مستوى ممتاز. طالما أنه لا يؤدي أداءً ضعيفًا في الاختبار الكبير، فلن تكون هناك مشكلة في أن يصبح مربي نخبة

مع بقاء شهر واحد، إذا أرشدته، فقد يصل حتى إلى مستوى مربي بارز”

منحت المعلمة آن وي تاي درجة عالية، ثم وضعت وحشه المستدعى جانبًا وأخرجت واحدًا آخر

كانت الجمجمة التي رباها لين شياو

ارتجف جسد المعلمة آن، وعند النظر إلى الجمجمة، شعرت دون سبب بإحساس خاص، إحساس بأنها لا تريد لمسها

“هل فعلها حقًا؟”

بدأت المعلمة آن تفحصها بتوتر. وفي اللحظة التي لمست فيها يدها الجمجمة، انقبضت حدقتاها لا إراديًا، وسحبت يدها بسرعة

“لقد فعلها حقًا! في المرحلة الأولى من التربية، كان هناك شكل فقط، بلا هيبة، لكن بعد دمج مادة كتلة القمر في المرحلة الثانية، تمكن فعلًا من تربية الهيبة!”

“هل هو عبقري حقًا؟ لماذا لم ألاحظ ذلك من قبل؟”

✦ انتهى الفصل ✦

هذه الرواية من مجرة الروايات وهو عملٌ خيالي لا يمتّ للواقع بصلة، وجميع أحداثها وشخصياتها من وحي خيال المؤلف.

تذكّير من مجرة الروايات أنه لا تدع القراءة تلهيك عن صلاتك فهي صلتك بربك .

مجرة الروايات يتمنى لك قراءة ممتعة وحياة طيبة مليئة بالبركة والخير.