الفصل 347: الاختبارات وتطوير المهارات

الفصل 347: الاختبارات وتطوير المهارات

المرحلة الثانية من اختبار محاكاة تربية الوحش المستدعى

تمامًا كما توقع لين شياو، كانت هذه المرحلة تتعلق بتربية مهارات الوحش المستدعى، أما المادة المطلوبة لهذه التربية فكانت كتلة المادة الموضوعة أمامه مباشرة، مادة كتلة القمر

مد يده ليلمسها، فأعطت مادة كتلة القمر لين شياو إحساسًا غريبًا، كأنها وحل أو ثقب أسود، يحمل احتمالات لا نهاية لها

“بالحكم من ردود فعل المعلمة آن والآخرين، فإن تربية مهارة الوحش المستدعى ليست بهذه السهولة. ربما لهذه المادة استخدامات أخرى؟”

لم يبدأ لين شياو العمل على الفور، بل راقب أوضاع الآخرين

لاحظ أن بعض الطلاب كانوا يلطخون مادة كتلة القمر مباشرة على الوحوش المستدعاة التي يربونها، بينما كان آخرون يشقون مادة كتلة النجوم في أيديهم ويضعون مادة كتلة القمر داخلها، عابثين بشيء مجهول… وكان من بين من فعلوا ذلك وي تاي، الذي حشر أيضًا مادة كتلة القمر مباشرة داخل الوحش المستدعى الذي كان يربيه

“تبدو نتائجه جيدة جدًا. أستطيع مراقبته للرجوع إليه”، فكر لين شياو

لكن وي تاي، الذي كان يربي مهارة وحشه المستدعى، شعر بانزعاج شديد من تدقيق لين شياو فيه

“هل يلمح هذا الوغد إلى أن لديه وقتًا زائدًا؟ إنه لا يؤدي الاختبار حتى، بل يحدق بي فقط”

كلما عمل وي تاي أكثر، ازداد غضبه، وبدأت تقنية التربية لديه تتعثر

في تلك اللحظة، صادف أن مرت المعلمة آن بجانب وي تاي، ولاحظت حالته الذهنية، فعبست. “لا تكن متسرعًا جدًا أثناء الاختبار. ابق هادئًا، وإلا ستنخفض نتائج تربيتك كثيرًا”

توقف وي تاي للحظة، ثم عدل حالته الذهنية على الفور، فهدأ انزعاجه قليلًا، وزفر ورفع يده

نظرت إليه المعلمة آن. “ما سؤالك؟”

قال وي تاي بغضب وهو يشير إلى لين شياو: “لين شياو يتدخل في عملي ويعرقل تربية وحشي المستدعى!”

نظرت المعلمة آن إلى لين شياو، ولاحظت أن نظره كان مثبتًا بالفعل على هذه المنطقة، لكنه كان يراقب فقط، ولم تستطع القول إنه يسبب إزعاجًا

قالت المعلمة آن بفتور: “أثناء الاختبار الرئيسي، لن يكون هو وحده من يشاهدك، بل آلاف الأشخاص. إذا لم تستطع تحمل هذا القدر من الضغط، فلا حاجة لك إلى المشاركة في هذا الاختبار الرئيسي. عد إلى المنزل، وحسّن صلابتك الذهنية، وانتظر الاختبار التالي”

ثم نظرت حولها إلى الطلاب الذين كانوا يربون قدرات وحوشهم المستدعاة بجد، وذكرتهم مرة أخرى: “عندما تشاركون في الاختبار الرئيسي، آمل ألا يتشتت انتباهكم أو تتأثروا بالعوامل الخارجية. ركزوا على تربيتكم الخاصة”

بعد أن أنهت كلامها، اقتربت من لين شياو. وعندما رأت أن مادة كتلة القمر في يده لم تُلمس، لم تستطع إلا أن تعبس

“ماذا تفعل وأنت تراقب الآخرين؟ هل تنوي التخلي عن المرحلة الثانية من الاختبار؟”

وبخت المعلمة آن لين شياو، لكن صوتها كان منخفضًا، حريصة على ألا تزعج الطلاب الآخرين

أجاب لين شياو: “لا، أنا أفكر في نوع المهارة التي ينبغي أن أربيها”

لم يكن ممكنًا له أن يخبر المعلمة آن مباشرة بأنه لا يعرف كيف يستخدم مادة كتلة القمر

لقد أدرك أن مادة كتلة القمر مختلفة عن مادة كتلة النجوم؛ فالأخيرة تُستخدم لتربية الشكل الجسدي للوحش المستدعى، أما الأولى فيبدو أنها تفعل أكثر من مجرد تربية مهارات الوحش المستدعى

كانت أشبه بتربية… داخل الوحش المستدعى

“انتبه إلى توزيع الوقت”

عندما سمعت المعلمة آن أن لين شياو كان يفكر، لم تستطع قول المزيد. ففي النهاية، كان هذا محاكاة للاختبار الرئيسي، ولذلك لم يكن من المناسب أن تلقنه درسًا

“يبدأ الاختبار فورًا باختبار. لا أفهم أي شيء، ولم يُمنح لي وقت للتعلم. أنا أتحسس طريقي فقط. هذا صعب حقًا”

“هل هذا هو اختبار العظماء؟”

اشتكى لين شياو بعنف في قلبه

لكن في الوقت الحالي، كان عليه أن يكمل اختبار المحاكاة هذا أولًا

ألقى نظرة على الوقت. كانت ساعة واحدة من فترة التربية التي تستغرق ساعتين قد مضت بالفعل

“سأجرب شيئًا. إنه مجرد اختبار محاكاة على أي حال”

بدأ لين شياو العمل. بعد ساعة من المراقبة، صار لديه فهم تقريبي لوظيفة مادة كتلة القمر

تربي مادة كتلة القمر داخل الوحش المستدعى: الدم، اللحم، العظم… ثم أبعد من ذلك، مهارات الوحش المستدعى وقدراته المتنوعة

كما أن تلطيخ مادة كتلة القمر على الخارج طريقة من طرق التربية أيضًا، وهي قادرة على زيادة دفاع الوحش المستدعى الذي تتم تربيته

لكن بالمقابل، يصبح الهيكل الداخلي أبسط بكثير، ولا يكون الذكاء عاليًا جدًا

كان الطالب الذي لطخ مادة كتلة القمر مباشرة على وحشه المستدعى يربي وحشًا يشبه عملاق الحجر

ما أراده كان دفاعًا قويًا وقدرات تدميرية. أما انخفاض الذكاء فلم يكن مهمًا، لذلك لا يمكن القول إن طريقة تربيته خاطئة

“جمجمتي لا تحتاج إلى أن تُحشى بأعضاء داخلية. سأستخدم القليل لتشكيل دماغ، والباقي ينبغي أن يكفي لتربية المهارات”

“ينبغي أن أربي بعض المهارات البسيطة أولًا. بهذه الطريقة يكون الأمر أكثر أمانًا، ويمكنني أن أعتاد على استخدام مادة كتلة القمر”

وجد لين شياو اتجاهه فورًا، واختار أبسط لعنة، لعنة التحجر

كان مألوفًا جدًا مع اللعنات؛ فقد أزال عددًا غير قليل منها

شق لين شياو الجمجمة، وأدخل قليلًا من مادة كتلة القمر، وبدأ تربية “لعنة التحجر”

“أتذكر أن لعنة التحجر هي…”

تأمل لين شياو قدرة لعنة التحجر وطريقة ظهورها، ثم وجد أن مادة كتلة النجوم في يده قد حدث فيها تغير طفيف، وبدأت تندمج تدريجيًا مع الجمجمة بشكل كامل

“هاه؟ نجح الأمر هكذا؟ بهذه البساطة؟”

تفاجأ لين شياو. لم يكن يعرف إن كانت هذه العملية صحيحة، لكن حدسه أخبره بأنه يبدو أنه نجح

تمامًا عندما كان لين شياو على وشك مواصلة تربية مهارات جديدة، ظهر غبش عابر أمام عينيه، فتوقف على الفور

“لقد استُهلكت [الروح] لدي. هل تتطلب تربية المهارات استهلاك [الروح]؟”

شعر لين شياو بأنه فهم مادة كتلة القمر أكثر قليلًا

رغم أنه لم يستطع عرض لوحة الحالة الخاصة به، فإن ظهور الغبش أثبت أن قدرًا كبيرًا من روحه قد استُهلك

كان يجب معرفة أن مستوى روحه الحالي قد بلغ درجة مخيفة

“إذا كانت مجرد لعنة تحجر بسيطة تستهلك هذا القدر من الروح، فأتساءل كم سيُستهلك أكثر إذا ربيت مهارات أقوى”

ظهر قدر خفيف من الجدية على وجه لين شياو، لكنه لم يتخل عن التربية، بل واصل تربية مهارة لعنة أعلى مستوى

“ينبغي أن تنتمي لعنة التحجر إلى أدنى طبقة من اللعنات. أما الطبقة الأعلى… فينبغي أن تكون لعنة الألم الشديد لعنة أعلى طبقة، أليس كذلك؟”

فكر لين شياو بهذه الطريقة

لقد تحمل تقريبًا كل أنواع اللعنات، كبيرها وصغيرها، لذلك كان يرتب المستويات بناءً على تجربته الخاصة

كانت أكثر اللعنات انحرافًا بلا شك من نوع “الموت الفوري”. وبالرجوع إلى الوراء، ينبغي أن تكون لعنة الألم الشديد أقوى من لعنة التحجر… ينبغي أن يكون الأمر كذلك

بعد لحظات، اكتملت تربية لعنة الألم الشديد، وشعر لين شياو بالدوار مرة أخرى، مصحوبًا بألم خفيف في رأسه

“الاستهلاك أشد من السابق. لقد شعرت بصداع فعلًا”

فرك لين شياو صدغيه، ونظر إلى مادة كتلة القمر المتبقية، وتمتم:

“من الواضح أن هذه الكمية أكبر بكثير من أن تُستخدم فقط لتربية ذكاء الوحش المستدعى. ينبغي أن أجرب استخدامها لصنع شيء آخر. أتساءل هل سيستهلك ذلك الروح”