الفصل 843: التعليم الإلزامي

الفصل 843: التعليم الإلزامي

“التعلم من أجل أن تصبح مسؤولًا” مفهوم لن يغيره الناس أبدًا، والوقائع تثبت ذلك

أُلغي الامتحان الإمبراطوري واستُبدل بالامتحان الوطني، وهو أسلوب لاختيار المسؤولين أبسط وأكثر مباشرة وكفاءة من النظام القديم

في ظل النظام الذي يتمحور حول المناصب الرسمية

يظل أن يصبح المرء مسؤولًا أعظم سعي لدى الناس!

بدأوا يتطلعون إليه!

ما دام لا يمكن تغييره، فلا بد من الخضوع له

أُلغي الامتحان الإمبراطوري، لكن طريقة اختيار المسؤولين ما زالت قائمة؛ ولا يزال بإمكانهم أن يصبحوا مسؤولين

كل ما في الأمر أن محتوى الامتحان تغير تغيرًا هائلًا

وبسبب ذلك، صار بعض الناس غير متوازنين في داخلهم، يشتكون بلا نهاية، بل يلجؤون حتى إلى أفعال متطرفة

إنه جورِن مليء بالمعرفة العميقة، ومع ذلك لا يستطيع الإجابة عن هذه الأسئلة

فكيف يمكنه أن يرضى بهذا؟

اختار آخرون الخضوع، بل بدأ بعضهم بالفعل يبحثون عن طرق للدراسة من أجل مسايرة هذا الامتحان الوطني الجديد!

إلا إذا كنت تريد التخلي عن هذا الطريق

في هذه اللحظة، ظهر طرفان متناقضان

والأثر الذي تسبب به هذا الأمر لا يزال مستمرًا

بدأ طلاب المدارس الخاصة الكبرى، بل حتى أكاديميات المحافظات والولايات، ينسحبون واحدًا بعد آخر، مما أجبرها على إغلاق أبوابها

وخاصة تلك العائلات الثرية، فقد امتلأت بالذعر والقلق، لأنها اكتشفت مشكلة

ربما يكون المجال الثقافي الذي احتكروه طوال هذه المدة على وشك أن يُكسر!

إن نظام تنمية المواهب الذي برعوا فيه على وشك أن ينقطع بسبب هذا!

والحقائق هكذا تمامًا!

أصحاب المواهب من ذوي الأصول المتواضعة ليسوا إلا أقلية صغيرة

معظم المواهب تحتكرها العائلات الأرستقراطية، فتشكل جماعة ضخمة تُعرف بطبقة المسؤولين والنبلاء!

وهذا يخلق ظاهرة

المواهب تتغير باستمرار، لكن الجذور تبقى كما هي

أما حالات التلاميذ المحميين والمرؤوسين السابقين فهي خطيرة جدًا

هذا هو احتكار المواهب!

هذه العائلات تملك أنظمة ناضجة للتنشئة؛ فأبناؤها يدرسون في المدارس الخاصة للعائلة منذ الصغر، ويتلقون التعليم المناسب كلما كبروا

لديهم موارد وفيرة

وماذا عن الفقراء؟

إنهم يكافحون حتى للبقاء على قيد الحياة؛ فكيف يستطيعون توفير مثل هذا التعليم؟

هل السبب هو نقص الوعي؟

هذا سبب بالتأكيد، لكن في أغلب الأحيان يكون السبب أن ظروفهم محدودة ولا يستطيعون فعل ذلك!

بالنسبة إليهم، لا فرق بين التعليم الجديد والقديم

لكن من هم في الطبقة الاجتماعية العليا لم يعودوا قادرين على الجلوس بهدوء

لقد أدركوا لتوهم أن الأزمة الحقيقية تكمن هنا!

في ظل هذه الظروف، بدأت موجة إضراب عن الدراسة أطلقتها طبقة النبلاء التقليدية!

ما إن تهدأ موجة حتى تنهض أخرى

بعد مقاطعة الامتحان، جاءت مقاطعة الدراسة!

وهذا أخطر حتى من السابق

ولديهم أسباب كافية لفعل ذلك

“إذا كان ما تعلمته بلا فائدة، فماذا ينبغي أن أدرس؟”

“إذا لم يدرس أحد، فلن توجد معرفة ثقافية، ولا فهم للمبادئ الأخلاقية، ولا معرفة بأخلاق البشر… ستفقد البلاد نظامها، وتنحدر إلى الفوضى، وتتجه بذلك نحو الهلاك!”

“هذا ليس كلامًا مبالغًا فيه للتخويف!”

“بل شيء يمكن أن يحدث حقًا”

وقف كونفوشيوسي عظيم ووجّه كلامه مباشرة إلى الإمبراطور يوانوو، متهمًا إياه بأفعال منحرفة تضاهي حرق الكتب ودفن العلماء

رغم أن هذا العالم لا يملك ذلك التاريخ، فإنهم ظلوا يفكرون فيه

الحركة تزداد اشتدادًا

وحتى مع وجود غوان نينغ المخيف، كان من الصعب إيقافها

لأن هذا يمس الأساس!

كان تأثيره يتسع تدريجيًا، وانضم كثير من عامة الناس إليه؛ فكل إنسان يفكر في مصالحه، وهذا مفهوم

انطلاقًا من لينان، انتشر الأمر إلى جيانغتشو كلها، بل حتى إلى المقاطعات الجنوبية الست

يمكن اعتبار هذا أنه يمنح أولئك الطلاب الذين يوشكون أن يُقصوا من العصر مساحة للمناورة

تشكلت أزمة أكبر

وهذا أخطر بكثير من اضطراب مقاطعة الامتحان

“لنرَ كيف ستحل هذا، أيها الإمبراطور!”

قال رئيس عائلة كبيرة وهو يصر على أسنانه

كانوا قادرين على رؤية جوهر الأمر: القلب هو كسر احتكار المواهب، وهذا سيضر بمصالحهم بشدة!

“ما يسمى بالامتحان الوطني لن يكون إلا ومضة عابرة؛ لأنه محدود النطاق، فلا بد أن يفنى!”

قال جورِن عجوز وهو يصر على أسنانه

بعد عدة أيام من الضجيج، لم يكن لدى الحكومة أي رد، ولم يصدر صاحب الجلالة أي مرسوم

جعل هذا الناس يظنون أن صاحب الجلالة يضع تدبيرًا مضادًا، وأنه يخشى صعوبة الأمر، وسيتراجع عنه قريبًا

وما حيّرهم هو أن صاحب الجلالة لم يأمر بأي طريقة للتعامل معه

كانوا يتذكرون أنه حين نُفذت السياسة الجديدة لأول مرة، في وضع كهذا، كانت القوات ستُرسل بالفعل لقمعه، وكان القتل سيبدأ!

أيمكن أن صاحب الجلالة ينوي حقًا إقناع الناس بالمنطق؟

هذا لن ينجح أيضًا

لأن مثل هذا الإهمال لا يجعل الضجة إلا أسوأ

كثير من العلماء يثيرون الفوضى بشأن مقاطعة الدراسة

فشلت مقاطعة الامتحان، لذلك ستنجح مقاطعة الدراسة بالتأكيد!

كانت الاضطرابات تكبر أكثر فأكثر

وفي هذه اللحظة بالذات، أصدر غوان نينغ، الذي ظل صامتًا عدة أيام، مرسومًا أخيرًا!

“ابتداءً من الآن، يُلغى نظام الامتحان الإمبراطوري رسميًا، ويحل محله الامتحان الوطني. ستفتح الحكومات المحلية مدارس رسمية لتدريس التعليم الجديد. سيكون للتعليم مستويات واضحة: المدرسة الابتدائية، والمدرسة المتوسطة، والجامعة. وفي المستقبل، لن يكون مؤهلًا للتسجيل في الامتحان الوطني إلا من تخرج في الجامعة؛ وسيكون هذا هو الطريق الوحيد لتولي المناصب الرسمية!”

“ستطبق المدارس الرسمية نظام التعليم الإلزامي. لا توجد قيود على الطلاب؛ ما داموا في السن المناسبة، فيمكنهم الالتحاق. وقبل الجامعة، لا حاجة إلى دفع أي رسوم؛ يمكن للمرء أن يدرس مجانًا…”

“ستكون للمدارس الرسمية أيضًا مستويات ابتدائية ومتوسطة وجامعية، وستُفتح تباعًا ابتداءً من اليوم!”

كان هذا المرسوم الإمبراطوري طويلًا جدًا؛ وعلى خلاف الجلال المعتاد في المراسيم الإمبراطورية التقليدية، كان هذا أقرب إلى شرح

كُتب كله بلغة بسيطة، سهلة الفهم، وتسمح للناس باستيعابه بسرعة

نص المرسوم بوضوح على أن التعليم الجديد سيُطبق بدءًا من المقاطعات الجنوبية الست

وهذا جعلها مرة أخرى منطقة تجريبية

وكان هذا أيضًا أحد الأسباب التي جعلت غوان نينغ يبقى هنا بنفسه كل هذه المدة

لقد كان يدفع هذا الأمر طوال الوقت

من بداية الامتحانات ذات النمط الجديد، إلى نهاية القبول، ثم إلى إلغاء الامتحان الإمبراطوري، وبعد ذلك إلى الترويج للتعليم الجديد وإنشاء المدارس

كانت هذه الخطوات مترابطة بإحكام، ويكمل بعضها بعضًا

يعرف غوان نينغ جيدًا صعوبة الإصلاح

فأدنى إهمال قد يؤدي إلى الفشل، بل قد يعرّض حكمه للخطر؛ وفي التاريخ أمثلة لا تُحصى على ذلك

لذلك لا بد من الانتباه إلى الأساليب. الإصلاح يتقدم بسرعة، لكن غوان نينغ حققه خطوة بعد خطوة، وهو يقوده بالتدريج

بعد صدور المرسوم الإمبراطوري، طبعته الجريدة الرسمية في جيانغتشو، وعُلّق مباشرة في مكاتب الحكومة على جميع المستويات، وأعلنه عدد كبير من المنادين العامين

باختصار، استخدم غوان نينغ كل وسيلة لضمان أن يعرف المواطنون به في أسرع وقت ممكن

وقد حقق الأثر فعلًا وأحدث ضجة هائلة

بالمقارنة، لم يعد إلغاء الامتحان الإمبراطوري مهمًا؛ فقد شُرح هذا بالفعل، ولم يكن المرسوم إلا إعلانًا رسميًا أكثر

أما الأمر الأكثر أهمية فكان في ما بعده: الإصلاح الكبير لنظام التعليم!

المدرسة الابتدائية، والمدرسة المتوسطة، والجامعة

هذه المستويات الثلاثة تحدد بوضوح الطبقات والمسارات لاكتساب المعرفة؛ وقبل هذا، لم يكن هناك معيار حكم واضح كهذا، بل لم يكن هناك إلا اسم عام: العلماء

كان نظام الامتحان الإمبراطوري تقسيمًا مهمًا بالفعل

وقد ورد داخله شرح واضح أيضًا، مما سمح للناس بفهم معناه

والأهم من ذلك أن الحكومة ستفتح مدارس رسمية، مخصصة تحديدًا لتدريس التعليم الجديد

ربما أصبح الناس يعرفون بالفعل ما هو التعليم الجديد؛ إنه بالضبط ما اختُبر في هذا الامتحان الوطني

هذا حقًا سلاح قوي

قبل هذا، كان كثير من الناس يخمنون كيف سيرد صاحب الجلالة على اضطراب مقاطعة الدراسة

والآن، قُدمت الإجابة

وهي أن يُدرّس من جديد، وفوق ذلك، مجانًا؛ وهذه هي النقطة الأهم