الفصل 21: مصفوفة المحور الروحي

الفصل 21: مصفوفة المحور الروحي

بعد ذلك، واصل مو هوا رسم مصفوفة تصلّب الأرض، واستمر في ذلك شهرين كاملين

كلما صادف شيئًا غير واضح في المصفوفة، كان يستشير المعلم يان. كان المعلم يان رجلًا صارمًا عالي المعايير، لكنه كان كريمًا دائمًا في مشاركة المعرفة، يشرح بالتفصيل وبجدية

شعر المعلم يان أن الوقت ما زال مبكرًا على مو هوا للتعمق في هذه المصفوفات المتقدمة من دون أساس راسخ، لكنه كان يشرح له بصبر كلما سأله مو هوا، مما جعل مو هوا ممتنًا له بعمق

أحيانًا، كان مو هوا يتغيب عن الدروس ليرسم المصفوفات سرًا مقابل الأحجار الروحية، ولم يكن المعلم يان يتشدد معه كثيرًا، بل كان يكتفي بنصيحته قائلًا: “يمكن للمزارع أن يتخصص، لكن لا ينبغي أن يميل إلى جانب واحد أكثر من اللازم. قد توجد تقنيات لا تعرفها، لكن يجب أن تكون على الأقل على علم بها، حتى تتجنب الوقوع في المشكلات بعد التخرج من الطائفة والدخول إلى عالم الزراعة الروحية”

تقبل مو هوا التعليم بتواضع، واستفاد منه كثيرًا

والآن، لأنه كان يفتقر إلى الأحجار الروحية اللازمة لتقنيات زراعته، واصل التغيب عن الدروس لرسم المصفوفات وجمع الأحجار الروحية

كل مصفوفة تصلّب الأرض، بنقوش المصفوفة الأربعة فيها، كانت تكسبه حجرين روحيين، مما سرّع جمعه لها كثيرًا

بعد شهرين، في يوم عادي، ذهب مو هوا إلى المشرف ليسلم طلبًا، لكنه حين دخل، وجد متجر القدر الهادئ عادةً مشغولًا برجل متوسط العمر يرتدي رداءً داويًا أزرق، ويشرب الشاي

بدا ظهر الرجل مألوفًا، وحين استدار، فزع مو هوا

كان المعلم يان… شعر مو هوا فجأة كأنه ضُبط وهو يتغيب عن الدرس

“مو هوا؟”

رأى المعلم يان مو هوا أيضًا، وبدت عليه الدهشة

رفع المشرف، الذي كان جالسًا مقابل المعلم يان ويصب الشاي، رأسه وقال بدهشة: “هل تعرفان بعضكما؟”

أجاب المعلم يان: “إنه أحد تلاميذي من طائفة تونغشيان”

انحنى مو هوا باحترام، وقال: “التلميذ يقدّم احترامه للمعلم!”

أومأ المعلم يان اعترافًا به، وسأله: “ما الذي جاء بك إلى هنا؟”

قبل أن يجيب مو هوا، أوضح المشرف: “إنه يقوم بالمهمات لأخيه، الذي يرسم المصفوفات لجناح المصفوفات لدينا. وحين ينجزها، يأتي لتسليمها”

أومأ المعلم يان، ولم يسأل أكثر

تنفس مو هوا الصعداء، وسلّم المصفوفة إلى المشرف، وأخذ الأحجار الروحية، ثم استأذن بسرعة قائلًا: “على التلميذ أن يغادر الآن، حتى لا يزعج المعلم”

بدا أن لدى المعلم يان أمورًا يناقشها مع المشرف، وحين رأى فطنة مو هوا، أومأ برضا وقال: “عد إلى الطائفة مبكرًا، وانتبه لنفسك في الطريق”

انحنى مو هوا باحترام، وغادر جناح المصفوفات

نظر المشرف إلى مو هوا وهو يغادر، ثم قال للمعلم يان: “ذلك الصبي مهذب جدًا وذكي. أنت محظوظ لأن لديك تلميذًا جيدًا مثله”

همهم المعلم يان بهدوء، ثم سأل: “قلت إن أخاه يرسم المصفوفات لكم؟”

قدّم المشرف مصفوفة تصلّب الأرض التي سلّمها مو هوا، وقال معلقًا: “إنها مرسومة بشكل جيد جدًا”

إذا كنت تقرأ هذا الفصل خارج سماء الروايات فاعرف أن الموقع الذي تقرأ منه سارق للمحتوى. markazriwayat.com

تفاجأ المعلم يان: “أرسمها أخوه؟”

أجاب المشرف: “وماذا غير ذلك؟ ألست تظن أنه يستطيع رسم مصفوفة كاملة في عمره هذا؟ حتى لو استنزف كل حسه الروحي”

أومأ المعلم يان، وتذكر أن مو هوا كان قد استشاره بشأن مصفوفة تصلّب الأرض، وعلى الأرجح أنه رأى أخاه يعمل عليها فظهرت لديه أسئلة

فكر المعلم يان بصمت: “امتلاك التعطش للمعرفة في المصفوفات أمر جيد. إن حافظ على هذه العقلية، فقد يبرع حقًا في زراعة المصفوفات”

ترك المعلم يان الأمر عند هذا الحد، ثم نظر إلى المتجر الهادئ الخالي، قبل أن يلتفت إلى المشرف ويقول: “أهكذا تريد أن تعيش حياتك؟”

ارتشف المشرف الشاي، ثم أجاب: “كلانا سعى إلى الزراعة الروحية معًا؛ وأنت تعرف طباعي. أنا لست مثلك؛ أنت الآن مدرس في طائفة تونغشيان، ولديك خبرة عميقة في المصفوفات، وقريب من أن تصبح سيد مصفوفات من الدرجة الأولى. وحين تحقق ذلك، ستكون لديك علاقات ومكانة ووفرة من الأحجار الروحية هنا في مدينة تونغشيان، وستعرض عليك الطائفة حتمًا منصب شيخ”

وتابع المشرف: “أما أنا، فأنا راض بأن أعيش يومًا بيوم، ولا أتعامل مع المصفوفات إلا من ظاهرها، ولا أحب العزلة في الزراعة الروحية. يكفيني أن أمضي كل يوم بسلام. لا تنظر إليّ باستخفاف؛ انظر إلى أولئك المزارعين المستقلين المنشغلين في الشوارع. هذه الحياة الهادئة بعيدة عن متناولهم”

صمت المعلم يان

رأى المشرف صمت المعلم يان، فتنهد وقال: “قل لي، بماذا تحتاج إلى مساعدتي؟”

طلب المعلم يان بجدية: “ساعدني في العثور على مخطط مصفوفة المحور الروحي”

فرك المشرف صدغيه وقال: “بعد كل هذه السنوات، ما زلت لم تستسلم. في رأيي، أنت لم تعد صغيرًا. حان الوقت لتجد شريكة وتستقر”

“الأمور الشخصية تافهة مقارنةً بميراث تقنيات المصفوفات”

“حتى لو وجدته، فماذا بعد؟ جدّنا الأستاذ لم يستطع إتقانه، ولا أستاذنا استطاع ذلك. أتظن أنك تستطيع؟ المصفوفة من الدرجة الأولى تتطلب فهم اثني عشر نمطًا من أنماط المصفوفة، وأنت لم تصبح حتى سيدًا من الدرجة الأولى بعد. كيف سيفيدك مخطط مصفوفة المحور الروحي؟ قد لا تتقنه حتى طوال حياتك”

ظل المعلم يان صامتًا

حاول المشرف إقناعه، فأضاف: “يا أخي، اترك الأمر. ثم إنك لا تستطيع حتى العثور عليه. ذلك الخائن غادر الطائفة وسرق التقنيات قبل سنوات، واختفى بلا أثر، وحتى محكمة الداو لا تستطيع تعقبه. أنت سيد مصفوفات، ولست بارعًا في تقنيات الداو؛ فما الذي يمكنك فعله؟”

لم يتزحزح المعلم يان، وقال: “لقد أحسن إليّ أستاذي إحسانًا عظيمًا؛ وكل تقنيات المصفوفات التي لدي نقلها إليّ. والآن بعد رحيل أستاذي وتحطم الطائفة وضياع التقنيات، لا أستطيع أن أطمئن. إن استطعت استعادة التقنيات ومواصلة الإرث، فلن يهمني أي شيء آخر”

“أعرف أنك تفضل الراحة، ولن أطلب منك الكثير. فقط أخبرني إن سمعت أي شيء عن مخطط مصفوفة المحور الروحي. أما الباقي فلا داعي لأن تقلق بشأنه”

قطب المشرف حاجبيه وقال: “كيف تعرف أنه قد تكون هناك أدلة عن مخطط مصفوفة المحور الروحي في مدينة تونغشيان؟”

ظل المعلم يان صامتًا

لوّح المشرف بيده وقال: “حسنًا، معرفة الكثير ليست جيدة لي أيضًا. سأساعدك، لكنني أذكّرك بلطف أيضًا أنك قد تخرج في النهاية بلا شيء”

شعر المشرف بالضيق، لكنه لم يستطع كبح نفسه، فتابع: “لو كنت مكانك، لفضّلت أن أبذل بعض الجهد في العثور على شريكة، وأنجب طفلًا. حتى إن لم تستطع العثور عليه، فقد يواصل طفلك البحث، وبذلك لا تموت وحيدًا وبائسًا. ما دمت لا تزال غير كبير جدًا، فابحث عن شريكة، أي شريكة، حتى لا تندم لاحقًا…”

“لقد برد الشاي؛ سأغادر”

نهض المعلم يان، ونفض أكمامه، ومشى مبتعدًا، متجاهلًا ثرثرة المشرف المتواصلة خلفه

✦ انتهى الفصل ✦

هذه الرواية من سماء الروايات وهو عملٌ خيالي لا يمتّ للواقع بصلة، وجميع أحداثها وشخصياتها من وحي خيال المؤلف.

تذكّير من سماء الروايات أنه لا تدع القراءة تلهيك عن صلاتك فهي صلتك بربك .

سماء الروايات يتمنى لك قراءة ممتعة وحياة طيبة مليئة بالبركة والخير.