الفصل 821: نقاط الجدارة

الفصل 821: نقاط الجدارة

كان مو هوا لا يزال يشعر بشيء من عدم الارتياح حين تناديه مجموعة من رفاقه التلاميذ بلقب “الأخ الأصغر”، وكان بعضهم في عمره تقريبًا، وبعضهم أكبر منه بعام أو عامين، وبعضهم على الأقل يبدو أكبر منه بكثير

كان هؤلاء التلاميذ ينادونه “الأخ الأصغر” بتكلف، وكأنهم يشعرون بالخجل، وبأصوات خافتة كطنين البعوض، خوفًا من أن يسمعهم أحد

لكن هذا كان قصد المعلم الأكبر شون

كان المعلم الأكبر شون رجلًا عظيم المكانة والاحترام، وكلماته لم يكن حتى بعض شيوخ النقل الحقيقي في البوابة الداخلية يجرؤون على مخالفتها بسهولة

فما بالك بهؤلاء التلاميذ الجدد في البوابة الخارجية

ومع ذلك، فإن التكرار يجلب الألفة

بعد أن نادوه بذلك مرات كافية، اعتادوا الأمر

وكلما قالوه أكثر، صار على ألسنتهم أسهل

لكن بعضهم، في أعماقهم، ظلوا ناقمين

ومن حين إلى آخر، كان بعض “الأشواك” يجدون عذرًا “لتحدي” مو هوا. غير أن مو هوا لم يضعهم في قلبه؛ لم يكن بحاجة إلى بذل جهد كبير. كان يستند ببساطة إلى سمعة المعلم الأكبر شون وسلطته بصفته “الأخ الأصغر” ليكلفهم بواجبات إضافية في المصفوفات

وكان هؤلاء التلاميذ “الأشواك” يتصرفون بأدب فورًا

كان الحس السماوي لمزارع في المرحلة الأولى من تأسيس الأساس يتراوح بين عشرة أنماط وثلاثة عشر خطًا

أما هؤلاء التلاميذ، وقد دخلوا حديثًا إلى تأسيس الأساس، فكان معظمهم يملكون حسًا سماويًا من عشرة أو أحد عشر نمطًا فقط. كان رسم مصفوفة أو مصفوفتين أمرًا محتملًا، أما الزيادة على ذلك فكانت حقًا “عذابًا شديدًا”

كان مو هوا يرسم المصفوفات كل يوم، ولذلك كان يملك فهمًا بالغ الدقة لقدرة الحس السماوي

كان الواجب الذي يكلّفهم به كافيًا تمامًا ليتمكنوا من إكماله بصعوبة؛ وعلى الرغم من أنه كان مرهقًا ومؤلمًا جدًا، فإنه لم يكن يضر ببحر الوعي لديهم

كان ذلك درسًا صغيرًا

وتحت هيبة سلطة المعلم الأكبر شون، لم يجرؤوا على التهرب من واجباتهم

بعد أن تعامل مو هوا معهم بهذه الطريقة عدة مرات، لم يعد أي تلميذ يجرؤ على تحدي “مكانته” علنًا

ومع مرور الوقت، بدأ التلاميذ يتقبلون تدريجيًا هوية مو هوا بصفته “الأخ الأصغر”

وعلى الرغم من أنه كان يُدعى “الأخ الأصغر”، فإن مو هوا لم يتكبر؛ كان يعامل الآخرين وينجز أموره بالطريقة نفسها كما في السابق

بدأ المزيد والمزيد من التلاميذ يطلبون نصيحة مو هوا في المصفوفات، فيقتربون منه سرًا أثناء الاستراحات أو بعد الدرس

كان بعضهم يواجه حيرة في المصفوفات لا يستطيع توضيحها أثناء الدروس، وكانوا يخافون كثيرًا من سؤال المعلم الأكبر شون، لذلك جاءوا يسألون مو هوا بدلًا منه

كان مو هوا أسهل اقترابًا بكثير من المعلم الأكبر شون

وحين يطلب الآخرون منه الإرشاد في المصفوفات، كان مو هوا يشاركهم كل ما يعرفه بلا تحفظ

كان لا يزال يتذكر وصية المدرس يان:

“المصفوفات مثل الماء؛ ولكي تزدهر على مر العصور، يجب أن تُورّث…”

إن احتكار المعرفة بدافع الأنانية لن يؤدي إلا إلى جعل المصفوفات التي تحمل عناصر من الداو العظيم تتحول إلى ركود

لذلك كان مو هوا يعلّم بصدق أولئك الذين كانوا حريصين حقًا على تعلم المصفوفات، فيقدم لهم شرحًا كاملًا ودقيقًا

وبعد أن استفاد التلاميذ من تعليم مو هوا، صار لقب “الأخ الأصغر” أيسر على ألسنتهم

ومع ازدياد “كسل” المعلم الأكبر شون، ازدادت أيضًا مسؤوليات مو هوا في التعليم، وبذلك ترسخت علاقته بتلاميذ الطائفة من رفاقه

كما تعمقت بينهم صحبة تجمع بين نصف علاقة معلم وتلميذ، ونصف علاقة صداقة

راقب المعلم الأكبر شون كل هذا بصمت، وشعر بالاطمئنان

بهذه الروابط، كان مو هوا يمد جذوره تدريجيًا داخل بوابة تايشو

إذا كنت تقرأ هذا الفصل خارج سماء الروايات فاعرف أن الموقع الذي تقرأ منه سارق للمحتوى. markazriwayat.com

ومع مرور الوقت، ستزداد الروابط عمقًا، ويصير أساسه أكثر ثباتًا

لكن عدد الناس كان لا يزال غير كافٍ…

لم يكن في مسكن تايي إلا قرابة مئة تلميذ، وهؤلاء المئة تقريبًا فقط هم الذين كانوا ينادون مو هوا “الأخ الأصغر” حين يحضرون دروس المصفوفات معًا

لكن في هذه الدفعة كان هناك قرابة ألف من أبناء السماء المختارون

أما الذين لم يكونوا في غرفة تعليم الداو نفسها، فمن الطبيعي أنهم لن يتعلموا على يد مو هوا…

فكر المعلم الأكبر شون في نفسه:

“في المستقبل، يجب أن أجد فرصة ليحضر جميع تلاميذ هذه الدفعة دروس مو هوا، وينادوه ’الأخ الأصغر’…”

لا ينبغي أن يُترك أي واحد منهم

كان المعلم الأكبر شون بعيد النظر جدًا

كان أساس الطائفة هو الناس، أولئك التلاميذ الذين يحملون تقليدها وينقلونه

والرابطة مع تلاميذ الطائفة كانت تعادل الرابطة مع الطائفة نفسها

وبوابة تايشو، باعتبارها واحدة من البوابات الثماني الكبرى، كان تلاميذ طائفتها، رغم أنهم ليسوا بكثرة تلاميذ الطوائف الأربع الكبرى، يُعدون نخبة داخل ولايات عالم الزراعة الروحية

إذا كانت علاقة مو هوا جيدة برفاقه التلاميذ، فعندما يغادر الطائفة في النهاية ليسافر في العالم، سيكون لديه بطبيعة الحال شبكة من العلاقات

في أنحاء الولايات التسع كلها، سيكون له رفاق من الطائفة، وسيحييه الأصدقاء في كل مكان

وحين يُنادى “الأخ الأصغر” أينما ذهب، ستصبح مساعيه أكثر سهولة

ومع دعم رفاقه من الطائفة، لن ينسى رابطة الزمالة في الطائفة

وبوجود الطائفة سندًا له، وبمساعدة رفاقه من الطائفة، حتى لو كان وحيدًا في المستقبل، فلن يخاف من ضغط العشائر النبيلة أو إغراء طائفة الشياطين

عندها فقط ستكون لديه الثقة ليحافظ على نيته الأصلية، ويتجنب الطرق المنحرفة، ويسعى إلى الداو العظيم الحقيقي…

أومأ المعلم الأكبر شون، وفي عينيه نظرة عميقة

ثم بدا كأنه تذكر شيئًا، فقطب حاجبيه، وأدرك مسألة أخرى:

“صحيح أن الناس هم أساس الطائفة، لكن للطائفة نفسها تقليدًا راسخًا…”

“قواعد الطائفة يجب أن تظل محفوظة، ويجب أن يُدرك التلاميذ تقليد وراثتهم”

“ما يأتي بسهولة شديدة لا يُقدَّر غالبًا…”

“لا ينبغي أن أميل إلى هذا الفتى أكثر من اللازم؛ فقد يحرمه ذلك فرصة التمرس…”

“المشقات الضرورية لا بد من تحملها…”

ارتفع حاجبا المعلم الأكبر شون قليلًا

…

لم يكن مو هوا يعلم النوايا العميقة التي يتعب المعلم الأكبر شون من أجلها

كان منشغلًا كل يوم بالزراعة الروحية، وتعليم الدروس، ثم تحمل مسؤولية “إلقاء المحاضرات”، وفي الوقت القليل المتبقي له، كان يدرس المصفوفات

كان مو هوا يتعلم الآن مصفوفة تُدعى “مصفوفة المطر”

كانت هذه مصفوفة المثلثات الثمانية من عنصر الماء، من الدرجة الثانية، ذات خمسة عشر نمطًا، وكانت أصعب مصفوفة تعلمها حتى الآن ضمن حد حسه السماوي

وهذه المصفوفة أيضًا أعطاها له المعلم الأكبر شون

بدا أن المعلم الأكبر شون يريد من مو هوا أن يربي طبيعة لطيفة ونهجًا رقيقًا في المصفوفات، لذلك كانت المصفوفات التي جاءت بعدها من الماء والخشب أو الأرض والحجر، تلك التي تغذي جميع الكائنات وتدعم حِرف زراعة الداو

✦ انتهى الفصل ✦

هذه الرواية من سماء الروايات وهو عملٌ خيالي لا يمتّ للواقع بصلة، وجميع أحداثها وشخصياتها من وحي خيال المؤلف.

تذكّير من سماء الروايات أنه لا تدع القراءة تلهيك عن صلاتك فهي صلتك بربك .

سماء الروايات يتمنى لك قراءة ممتعة وحياة طيبة مليئة بالبركة والخير.