الفصل 251: التصريح

الفصل 251: التصريح

وهكذا، تأمل المعلم بان لحظة، ثم كان أول من تكلم

“إن لطف دولة يو يقدّره هذا العامي والموهية تقديرًا عميقًا. وبطبيعة الحال، لا نجرؤ على العصيان. وبوصفي الزعيم المؤقت للموهية حاليًا، أعلن أنه من هذا اليوم فصاعدًا، ستعلن المدرسة الموهية كلها ولاءها لدولة يو!”

كان صوت المعلم بان كالرعد في سماء صافية، فأيقظ الحرّ الطليق وتيان غوانغ تمامًا من تأملهما، وتركهما بملامح عدم تصديق كاملة

اندفعت الصدمة والغضب في قلبي الاثنين. كان هذا العجوز حقًا أعمى عن الوضع؛ فبموافقته المبكرة هذه، ماذا كان يُفترض بهما أن يفعلا؟

إذا تبعا خطاه ووافقا، فإن وضع العالم الحالي ما زال غير واضح، وهما لم يكونا متحمسين خصوصًا للجوء إلى دولة يو في الشمال. وفوق ذلك، كان مستقبل اتباع دولة يو ما يزال مجهولًا، فكيف يمكنهما اتخاذ قرار بسهولة؟

لكن إذا لم يوافقا، فهما الآن في قلب جيش الحلفاء، محاطان وتحت مراقبة لصيقة من قوات لا تُحصى وخبراء مختبئين في الظلال. وخطوة خاطئة واحدة قد تؤدي إلى قطع رأسيهما والموت قبل الأوان

فضلًا عن احتمال جلب القمع على مدرستيهما بسبب ذلك

لذلك، يمكن القول إن الاثنين كانا يكرهان المعلم بان حتى الموت في هذه اللحظة. فلو لم يتكلم، واختار بدلًا من ذلك الوقوف معهما، فحتى لو كان تشونغ يو غير راض، لما استطاع الضغط عليهم بشدة بعد أن يرى موقف الثلاثة جميعًا

ومع وجود هذا الأساس، كان الحرّ الطليق والآخرون على الأرجح سيتمكنون من الانسحاب سالمين ومغادرة المعسكر الرئيسي بأمان

أما الآن، فقد أفسد هذا الخائن، المعلم بان، مثل هذا الوضع المناسب؛ فكيف لا يكرهانه؟

غير أن المعلم بان، رغم أنه لم يكن واضحًا تمامًا بشأن أفكارهما، كان يستطيع تخمينها

لكن ماذا في ذلك؟ مهما بلغ غضبهما، فماذا كان بإمكانهما أن يفعلا بمدرسته الموهية؟

لم تكن المدارس الثلاث منسجمة حقًا؛ فقد كانت هناك منافسة بينها. فالموارد في العالم محدودة، والدول محدودة، والأراضي محدودة. إذا احتللت أنت أكثر، فسيبقى لي أقل

لذلك، رغم أن المدارس الثلاث كانت قد شكلت تحالفًا وبدت علاقتها وثيقة، فإن المناوشات الصغيرة والمكائد الخفية بينها لم تتوقف لحظة واحدة

وفي علاقة المنافسة هذه، اعتقد المعلم بان أنه وجد داعمًا أكبر، كافيًا لحمايته

وعلى أقل تقدير، تحت تأثير هذا الداعم، تستطيع الموهية الحفاظ على أراضيها الأساسية في دولة يان، بل وحتى الاختراق ونشر تعاليمها بين ملايين الناس في أراضي دولة يو الواسعة الممتدة نحو 5000 كيلومتر

وعلى أي حال، لم يكن المعلم بان قد نسي المعلومات التي أرسلها جواسيس الموهية من دولة يو

كانت دولة يو الحالية تملك مثل هذه الأراضي الواسعة والعدد الكبير من السكان، لكنها تفتقر إلى أي مدرسة قائمة حقًا تنشر تعاليمها. وكانت مثل أرض جديدة تنتظر المدارس الأخرى لتطويرها

كانت موافقة المعلم بان السريعة على الانضمام إلى دولة يو تعود جزئيًا إلى هذه الكعكة الموضوعة أمامه، التي أغرته مباشرة

ففي النهاية، إذا أرادت الموهية استعادة قوتها الآن، فلا بد لها من توسيع أراضيها والبحث عن موارد جديدة للتطور

لكن في أنحاء العالم، كانت الدول السبع المتحاربة قد قُسمت منذ زمن طويل بين مختلف المدارس والفصائل، كبيرها وصغيرها. وكان هناك طغاة محليون في كل مكان؛ فأين كان يوجد مجال لتدخل الموهية؟

لم يكن سوى هذه الدولة الجديدة التي ظهرت في الشمال، حيث لم تتشكل بعد كثير من الفصائل المحلية، قادرًا على منح الموهية مساحة كافية للتطور

أما الحرّ الطليق والآخر، فقد امتلآ في هذه اللحظة بالغضب والخوف العميق

لقد فهما أن كل كلمة وكل فعل منهما الآن سيحدد حياتهما أو موتهما، وكذلك مصير مدرستيهما؛ ولم يكن بوسعهما التهاون

والآن، بعد أن حصلت دولة يو على ولاء مدرسة كبرى مثل الموهية، فقد حصلت بالفعل على راية يمكن استخدامها لجذب الفصائل من كل أنحاء العالم لتتدفق إلى جانبها

في السابق، كان استسلام مدرسة الأسماء وحدها قد دفع كثيرًا من الفصائل في العالم إلى الانضمام إلى دولة يو بمدارسها كاملة. وقد رفع هذا فجأة مخزون دولة يو من خبراء الفنون القتالية، وجعلها لا تقل قوة عن الممالك السبع

والآن جاءت الموهية، التي تُعرف، إلى جانب الشرعوية والكونفوشيوسية، بأنها إحدى المدارس الثلاث الكبرى البارزة في العصر. وبميكانيكا الموهية، مع حكم القانون لدى الشرعوية، ووفرة المواهب لدى الكونفوشيوسية، مارست هذه المدارس مجتمعة أعظم تأثير في العالم

أما المدارس الأخرى، مثل مدرسة الين واليانغ أو مدرسة الزراعة، فرغم أنها كانت عظيمة الزخم، كثيرة العدد، أو تملك خبراء من القمة بارزين، فإنها من حيث التأثير في العالم كله لم تكن تستطيع حقًا مقارنة نفسها بهذه المدارس الثلاث الكبرى

أما الشرعوية فليست بحاجة إلى شرح؛ إذ لم تكن هناك دولة واحدة في العالم لا تستخدم الشرعويين مسؤولين، وكانت أذرعها تمتد إلى كل مكان

كما لم يكن يمكن التقليل من شأن الكونفوشيوسية. فمع فتح أبوابها أمام الجميع بغض النظر عن الخلفية، كان قرابة ثلث علماء العالم كونفوشيين. وأولئك الذين استطاعوا تحمل تكاليف الدراسة، أو بالأحرى الذين كانوا يعرفون القراءة والكتابة، كانوا غالبًا يسيطرون على الرأي العام ويملكون تأثيرًا عميقًا في مناطقهم المحلية. وكان تأثير الكونفوشيوسية راسخًا في الأعماق

أما الموهية، فقد أظهرت بميكانيكاها الفريدة بريقًا لا مثيل له في عصر تنتشر فيه الحروب في كل مكان

سواء في الدول الست شرقي الممر أو في دولة تشين نفسها، كان يمكن رؤية نشاط تلاميذ الموهية. وكانت ميكانيكاهم الدفاعية الممتازة تحظى بتفضيل كبير من الممالك السبع في العالم

وفيما يتعلق بميكانيكا الموهية، استخدمتها الدول الست للدفاع ضد هجمات تشين، بينما استخدمتها دولة تشين للدفاع ضد غزوات البرابرة الشماليين. كانت الموهية لا غنى عنها في كل مكان، ومن ثم اكتسبت القدرة على التأثير في العالم

أما الفصائل الأخرى، فقد كانت كلها متأخرة عن هذه المدارس الثلاث البارزة بدرجة لا يمكن قياسها

ومع اتخاذ المعلم بان موقفه، لم يبق لدى الحرّ الطليق والآخر وقت كثير

بدأ العرق يظهر تدريجيًا على جباههما، بينما كانت أفكارهما تتسارع، في محاولة للعثور على حل قابل للتنفيذ

وبعد وقت قصير، وفي بضع لحظات فقط، اتخذ الحرّ الطليق موقفه هو أيضًا

“سموكم، إن مدرستي الداوية مستعدة أيضًا للاستسلام بالكامل. آمل أن يقبلنا سموكم!”

لم يكن اختيار الحرّ الطليق غير متوقع؛ فقد كانت دائرة نفوذ الداوية في أراضي هان وتشاو ووي، أي أراضي جين الثلاثة

غير أن هذه الأراضي الثلاثة تحولت منذ زمن طويل إلى أطلال بفعل نيران الحرب. فقد أصبح قرابة نصف المنطقة ساحة معركة، وشهد السكان المحليون فراغ 9 من كل 10 بيوت، تاركين الناس مشردين وجثث الجائعين في كل مكان

أما النصف المتبقي، فقد سقط في ركود اقتصادي وتوقف في الإنتاج، لأن كل الرجال القادرين على القتال جرى تجنيدهم وإرسالهم إلى الجبهات كوقود للحرب. وفي بعض الأماكن، بدأ الناس حتى يموتون جوعًا

وأمام وضع مأساوي كهذا، كيف لا يفهم الحرّ الطليق؟ لقد أُهدرت إمكانات هذه الدول الثلاث بالكامل. ومن دون 40 أو 50 عامًا من الراحة واستعادة القوة، كان التعافي أمرًا مستحيلًا

وبالنظر إلى الوضع العالمي الحالي، لن تكون هناك 40 أو 50 عامًا لهم. فهذه الدول الثلاث، الواقعة في مركز العالم، لا بد أن تتحول إلى ساحات قتال ونقاط صراع للدول المحيطة، فتغرق في فوضى أكبر

ولأنه كان في مكان خطير كهذا، كان لدى الحرّ الطليق بطبيعة الحال قلقه الخاص، ولهذا كان يتنقل في كل مكان للبحث عن حلفاء في محاولة لتقوية المدرسة الداوية

والآن، في مواجهة استقطاب دولة يو، ومع النظر إلى وضعه الحالي، لم يتردد إلا لحظة، ثم وافق بطاعة