الفصل 221: فيديو تعليمي

الفصل 221: فيديو تعليمي

حصة سحر الهندسة المعمارية؟ بسيطة؟

شكت موران في أن السيدة أميشا كانت تخدعها

لو كانت بسيطة حقًا، فلماذا كان هناك هذا العدد الكبير من الزميلات الأقدم اللواتي دخلن للتو سنتهن الرابعة نائمات على الأرض في الساحة الصغيرة خارج القلعة بعد كل مراسم تسجيل؟

لكن السيدة أميشا رفضت أن تمنحها تصريحًا لنسخ كتب سحر الهندسة المعمارية مهما حدث

لم يكن أمام موران خيار سوى الاستسلام، وتركيز جهودها أولًا على السحر العنصري وسحر الفضاء

وباتباع نصيحة السيدة أميشا، بدأت بالأجزاء النظرية

كتاب سحر ساحرة الذهب، وكتاب سحر الساحرة الخضراء، وكتاب سحر الساحرة الزرقاء، وكتاب سحر الساحرة الحمراء، وكتاب سحر الساحرة البرتقالية، وكتاب سحر الساحرة السماوية، وكتاب سحر الساحرة البنفسجية، وكتاب سحر ساحرة الثلج، وكتاب سحر الساحرة البيضاء، وكتاب سحر الساحرة السوداء، وكتاب سحر ساحرة الخيمياء، وكتاب سحر ساحرة الجرعات، وكتاب سحر ساحرة الفضاء

كانت هذه السلسلة من كتب السحر، مع مجلدات كثيرة في كل مجموعة، تقدم تفسيرات مفصلة ومنهجية عن كيفية دراسة كل فرع من فروع السحر بعمق والحصول على لقب الساحرة المقابل له؛ وكانت نوعًا من الكتب التي يجب على كل ساحرة صغيرة قراءتها بعد اختيار اتجاه الدراسة

في مكتبة السنة الثانية، كانت كل مجموعة تحتوي فقط على المجلدات الممتدة من مستوى المتدرب إلى المستوى المبتدئ

أما أجزاء المستوى المتوسط والمستوى المتقدم، فكانت كلها محفوظة في مكتبة السنة الثالثة

كانت هذه المجموعة من كتب السحر شيئًا لا يمكن تفويته بالتأكيد

بالإضافة إلى ذلك، كانت بعض الكتب المتعلقة بتفسير السحر وتطبيق السحر مهمة جدًا أيضًا

وعند جردها، وجدت أن هذه الكتب تشكل في الواقع خمسين بالمئة من مختلف الكتب في مكتبة السنة الثانية

لا تنخدع بكونها خمسين بالمئة فقط؛ فالكمية كانت أكبر من جميع الكتب الموجودة في مكتبة السنة الأولى مجتمعة

كانت محاولة إنهاء قراءة كل هذه الكتب خلال هذا العام مهمة صعبة جدًا أيضًا

لكن القراءة وحدها لم تكن كافية؛ فالنظرية مهمة، لكن التدريب العملي ضروري أيضًا، ويجب أن يقترن بممارسة السحر

وفوق ذلك، كان عليها الموازنة بين حصصها وحياتها اليومية

لم تكن قد أنهت كتب الصور أيضًا، ولم يكن بإمكانها ترك الأمر يطول؛ فهي لن تستطيع قراءتها في سنتها الخامسة، ولن تستطيع نسخها لتأخذها معها بعد التخرج

رتبت موران جدولها، واكتشفت أنه من المستحيل إدخال كل شيء فيه، فتوقفت ببساطة عن محاولة وضع جدول، وقررت استخدام كل لحظة متاحة للدراسة

أما بالنسبة إلى ممارسة السحر، فستسير فقط وفق تقدم دراستها، مع وضع معيار يومي يقضي باستهلاك نصف المانا لديها

كانت بالكاد قد لمست المانا لديها اليوم

ركبت موران مكنستها الطائرة إلى ساحة التدريب السحري

كانت ساحة التدريب الداخلية رقم 1 مستخدمة من قبل زميلات السنة الثالثة الأقدم، لذا وجدت موران ساحة تدريب فارغة، وتدربت على التعويذات العنصرية القليلة من دورة السحر العام التمهيدية

فقط بعد أن استهلكت نصف المانا لديها، ركبت مكنستها عائدة، وبدأت قراءة المجلد الأول من كتاب سحر ساحرة الذهب

في يوم الاثنين من الأسبوع الثاني من السنة الدراسية الثانية، حضرت موران والآخرون أول حصة لغة إلزامية لهم، وهي اللغة المشتركة لفالين

وهي تشاهد السيدة أميشا واقفة على المنصة تلقي الدرس بالاعتماد على الكتاب الدراسي “مقدمة في اللغة المشتركة لفالين”، شعرت موران بإحساس عميق بالغربة

كانت تريد بشدة تعديل سرعة التشغيل

للأسف، كانت هذه مادة إلزامية، ولم تكن هناك فيديوهات تعليمية

بعد أن تحملت ثلاث ساعات، سمعت أخيرًا الجرس الذي أعلن نهاية الحصة

حدقت موران في السيدة أميشا بانتباه، منتظرة أن تنهي الحصة حتى تستطيع أن تسألها إن كانت هناك أي فيديوهات تعليمية لمقرر اللغة المشتركة لفالين

كان تعلم اللغة المشتركة لفالين مشابهًا للغات الاختيارية مثل فصل لغة الكائنات المجنحة ولغة الشياطين، بل كان أبسط قليلًا لأنه لم يكن لغة سحرية؛ كان معرفة خالصة يمكن لأي شخص تعلمها

بعد أن اختبرت كفاءة الفيديوهات التعليمية بسرعة مضاعفة، صار من الصعب على موران تحمل الاستماع إلى محاضرة بطيئة هكذا

إذا كنت تقرأ هذا الفصل خارج سماء الروايات فاعرف أن الموقع الذي تقرأ منه سارق للمحتوى. markazriwayat.com

لكن السيدة أميشا توقفت عن الشرح، ومع ذلك لم يبد أنها تقصد إنهاء الحصة؛ بل أخرجت بعض البطاقات المألوفة جدًا ووزعتها على الجميع

“هذه هي وسائل التعلم المساعدة التي جهزتها الأكاديمية حديثًا: {بطاقة جهاز عرض} و{بطاقة شريط فيديو للساحرات}، ومعها فيديوهات تعليمية مقابلة مسجلة ليستخدمها الجميع خلال فترة وجودهم في الأكاديمية

“والآن، سأقضي بضع دقائق في استخدام درس اليوم مثالًا لشرح كيفية استخدام هاتين البطاقتين للجميع

“لينظر الجميع أولًا إلى معلومات البطاقة، ثم جسدوا البطاقات…”

جلست موران مستقيمة؛ هل كانوا سيبدؤون الترويج لبطاقة جهاز عرض وبطاقة شريط فيديو؟

الساحرات الصغيرات اللواتي حضرن الحصص الاختيارية يومي الخميس والجمعة كن يعرفن بطبيعة الحال ما قصة هاتين البطاقتين

وبعد عطلة نهاية الأسبوع، كانت الساحرات الصغيرات الأخريات قد سمعن عنهما بطبيعة الحال أيضًا

كن قد ظنن أن هاتين البطاقتين متاحتان فقط للحصص الاختيارية، وخططن للتسلل إلى تلك الحصص الأسبوع القادم لرؤية البطاقتين

لم يتوقعن أن يتم توزيعهما هكذا

وباتباع إرشادات السيدة أميشا، نسخن “الفيديو التعليمي 1 للغة فالين المشتركة”، واستخدمنه لاختبار الوظائف المختلفة لجهاز العرض وشريط الفيديو

“أيتها العميدة، مع هذا، هل يمكننا حضور الحصص في مساكننا؟ أشعر أن هذا الفيديو لا يختلف كثيرًا عما درسته للتو يا عميدة”، سألت شيريل

هزت أميشا رأسها:

“متطلبات المقررات الإلزامية مرتفعة إلى حد كبير؛ الفيديوهات التعليمية مخصصة في المقام الأول لاستخدامكن أثناء التحضير والمراجعة. أما الحصص العادية فستستمر كالمعتاد، وعليكن الحضور إلى القلعة في الوقت المحدد لحضور الحصص

“إذا حصلت إحداكن على أكثر من 95 في اختبار شهري أو اختبار منتصف الفصل، فيمكنها التقدم بطلب للدراسة الذاتية باستخدام الفيديوهات التعليمية في الشهر التالي دون الحاجة إلى حضور الحصة في الوقت المحدد

“حتى إن درستن ذاتيًا بمشاهدة الفيديوهات، فلا بد لكن من حضور الاختبارات في موعدها

“إذا استطعتن اجتياز اختبار إكمال المقرر مبكرًا، فلن تضطررن إلى حضور الجلسات المتبقية من تلك الحصة

“أما بالنسبة إلى الحصص الاختيارية، فمستوى الدراسة متروك لكن، والتعلم الذاتي هو الأساس

“يمكنكن مشاهدة الفيديوهات للدراسة الخاصة، أو الذهاب إلى الفصل أثناء ساعات الحصة لمشاهدة الفيديوهات؛ وسأكون هناك في الوقت المحدد للإجابة عن أسئلة الجميع

“أي طريقة تختارنها متروكة لكن

“ما سبق يشير تحديدًا إلى حصص النظرية؛ أما مقررات السحر العملية، سواء كانت اختيارية أو إلزامية، فتتطلب الحضور

“لقد سُجلت القواعد المحددة بالفعل في خطة السنة الدراسية؛ يمكنكن مراجعتها بأنفسكن في كتاب الساحرة بعد الحصة”

كانت الساحرات الصغيرات مرتبكات إلى حد ما، لكن عندما قلبن صفحات كتاب الساحرة، رأين أن إشعارًا بشأن إدماج التعليم بالفيديو في نظام التعليم في أكاديمية الساحرات قد حُدث بالفعل في خطة السنة الدراسية

“من فضلكن اعتنين بهاتين البطاقتين جيدًا؛ يجب إعادتهما عند التخرج ومغادرة الأكاديمية. إذا تضررتا، فستحتاجن إلى دفع ثمنهما بالسعر الأصلي

“لقد أعدت المكتبة والمكتبة بالفعل رفوفًا مخصصة لجمع أشرطة الفيديو؛ يمكنكن نسخها حسب الحاجة بعد الحصة

“انتهت الحصة!”

خرجت السيدة أميشا من الفصل، ونظرت الساحرات الصغيرات إلى أجهزة العرض أمامهن دون أن يستوعبن الأمر لبعض الوقت

ولم ينتبهن إلا عندما اندفع ظل أرجواني خارج الفصل

حزمت فاسيدا وسيلف أغراضهما بسرعة ولحقتا بها، فرأتا السيدة أميشا تختفي عند زاوية الممر، وموران واقفة عند الباب تفحص بطاقاتها:

“موران! لماذا تركضين بهذه السرعة؟”

“أعدت {بطاقة جهاز عرض} و{بطاقة شريط فيديو} إلى العميدة، واشتريت بطاقتين جديدتين لنفسي. لست ناقصة هذه الكمية القليلة من المانا على أي حال، وهذا يوفر علي نسخ الفيديوهات مرة الآن ثم مرة أخرى قبل التخرج”

لوحت موران بالبطاقات في يدها. “أنا ذاهبة إلى المكتبة لنسخ الفيديوهات، هل ستأتيان؟”

✦ انتهى الفصل ✦

هذه الرواية من سماء الروايات وهو عملٌ خيالي لا يمتّ للواقع بصلة، وجميع أحداثها وشخصياتها من وحي خيال المؤلف.

تذكّير من سماء الروايات أنه لا تدع القراءة تلهيك عن صلاتك فهي صلتك بربك .

سماء الروايات يتمنى لك قراءة ممتعة وحياة طيبة مليئة بالبركة والخير.