الفصل 1075: حياة موران اليومية كعميدة 8

الفصل 1075: حياة موران اليومية كعميدة 8

كانت عميدة التدريس، المرتدية أردية أرجوانية داكنة، قد ظهرت على منصة المحاضرة في وقت غير معلوم

ابتسمت ابتسامة خفيفة، وجالت بنظرها على الطالبات الجديدات ذوات التعابير المختلفة. لم تعترض على ملابس أي واحدة منهن، بل رفعت يدها برفق فقط إشارة إلى الصمت:

“حسنًا، أيتها الطالبات، لنبدأ الحصة”

“بالأمس، سألت بضع ساحرات صغيرات: لماذا الأسبوع الأول كله مقدمة للخيمياء؟”

مر نظر العميدة ببطء على الوجوه الصغيرة الجادة في الأسفل

“ذلك لأنكن، كي تبدأن التعلم السحري رسميًا، سواء كان ذلك في النظرية أو التطبيق، لا يمكنكُن الاستغناء عن شيئين”

رفعت يدها اليمنى، فظهر فوق كفها ظلان من الضوء: كتاب سميك وعصا خشبية رفيعة

“الأول هو كتاب الإرث الذي يرافق كل ساحرة طوال حياتها، كتاب الساحرة. والثاني هو الأداة المساعدة الأساسية لإلقاء التعاويذ، العصا”

تبددت ظلال الضوء، وتابعت:

“هدف مقدمة الخيمياء لهذا الأسبوع بسيط: تعلم صنع كتاب الساحرة والعصا الخاصين بكن. لكن قبل أن يبدأ كل شيء، يجب أن نتقن أولًا أهم تقنية أساسية في تطبيق السحر، التشريب السحري”

جلست الساحرات الصغيرات في الأسفل باستقامة في الوقت نفسه

“في مساحة التعلم، لا داعي لأن تقلقن بشأن مشكلة نفاد السحر. يمكنكن التدريب كما تشأن حتى تتقنّها تمامًا”

في البداية، لم تفهم الساحرات الصغيرات معنى ذلك

لقد اتبعن تعليمات العميدة ببساطة، والتقطن ورق الإظهار المُعد على الطاولات، وحقنّ فيه سحرهن ببطء، محاولات تشريب سطح الورقة بلون أخضر متساو

في المرة الأولى، فشل؛ تبدد السحر

في المرة الثانية، كان اللون غير متساو

في المرة الثالثة، صُبغ بالكاد، لكنه بهت بسرعة

أربع مرات، خمس مرات، عشر مرات…

في كل مرة كان سحرهن ينفد، كان يمتلئ من جديد في غمضة عين، كأنه لم يُستهلك قط

بعد أن أتقنت الجميع التشريب السحري لورق الإظهار، علمتهن العميدة محاولة تطبيق التقنية نفسها على أعينهن لتفعيل “رؤية الطاقة”

بعد إتقان تقنية تفعيل رؤية الطاقة، انتهت الحصة، وخرجت جميع الساحرات الصغيرات من [مساحة التعلم] في الوقت نفسه

فتحت سيلفيا عينيها، فوجدت نفسها مستلقية على سريرها في السكن، وما زال ضوء الصباح الخافت ظاهرًا خارج النافذة

ألقت نظرة على الوقت في {بطاقة التعلم}؛ كان الوقت السابعة تمامًا

رغم أنها شعرت بأن وقتًا طويلًا جدًا قد مضى داخل [مساحة التعلم]، لم يكن قد مر في الواقع سوى نصف ساعة

كان جسدها مرتاحًا كما يكون بعد الاستيقاظ مباشرة، كأن تلك الساعات القليلة من التدريب لم تكن سوى حلم واضح

تقلبت وجلست، ومددت كتفيها، ولم تستطع إلا أن تقول بدهشة: “مساحة التعلم سحرية حقًا…”

كانت هناك حصة ثانية لمقدمة الخيمياء في العاشرة صباحًا

هذه المرة، لم يكن مكان الحصة [مساحة التعلم]، بل فصلًا في قلعة الأكاديمية

التقت سيلفيا بتيسا وإيفلين ودوريلا، وركضت الأربع معًا على الطريق الحجري باتجاه جبل الأكاديمية

كان محتوى هذه الحصة هو إجراء بحث حقيقي حول التشريب السحري وتفعيل رؤية الطاقة في الواقع

فقط عندما بدأن حقًا باستهلاك سحرهن الخاص، أدركت الساحرات الصغيرات كم كانت “حرية السحر” في حصة الصباح رفاهية كبيرة

“نفد سحري…”

استندت سيلفيا إلى ظهر كرسيها، تفرك عينيها المؤلمتين قليلًا، وتمسك في يدها نصف قطعة مقضومة من ثمرة الخبز

انفجرت الحموضة في فمها، وبدأ خداها يضعفان مرة أخرى، لكن ما كان أكثر إزعاجًا هو أن سرعة تعافي السحر كانت بطيئة كزحف الحلزون مقارنة بما في [مساحة التعلم]

ألقت نظرة على تيسا، التي كانت تحشو ثمرة الخبز في فمها بقضمات كبيرة، عابسة وهي تأكل، وكان تعبيرها مؤلمًا وعنيدًا في الوقت نفسه

أما إيفلين فقد تخلت عن المقاومة بالفعل، وكانت مستلقية على الطاولة، مغمضة عينيها لتستريح

صلِّ على النبي ﷺ، وواصل القراءة براحة.

كانت دوريلا لا تزال هادئة نسبيًا، تقضم ثمرة الخبز قضمات صغيرة، وتتوقف أحيانًا لتطلق تنهيدة طويلة

قالت سيلفيا بخفوت: “لقد فهمت أخيرًا الآن…”

“فهمت ماذا؟”

“مساحة التعلم اختراع عظيم حقًا”

أومأت الثلاث الأخريات في الوقت نفسه، وكانت حركاتهن متناسقة تمامًا

وفي الوقت نفسه، كانت الدهشة نفسها تحدث في فصول السنوات الدراسية الأخرى

كانت الساحرات الصغيرات في السنة الثانية قد زرعن عشب المكنسة الخاص بهن في العام الدراسي السابق، وكان موضوع دروسهن بعد الوصول هو صنع مكنسة طائرة وتعلم الطيران

كانت حصتهن الأولى تُقام أيضًا في [مساحة التعلم]

في ساحة التدريب الافتراضية، كانت حالة كل ساق من عشب المكنسة تُحاكى بدقة

كانت المواد الافتراضية لا تنفد، لذلك استطاعت الساحرات الصغيرات أن يعملن بأيديهن بجرأة

إذا كانت تقنياتهن خرقاء، أو قصصن الجذور أقصر مما ينبغي، أو شققن الساق الرئيسية، أو كسرن الأغصان إلى قطع صغيرة أكثر من اللازم، فلا بأس؛ يمكنهن البدء من جديد فحسب

بعد التدريب في [مساحة التعلم]، وعندما جاء وقت التعامل مع عشب المكنسة الحقيقي الذي زرعنه، كانت تقنية الجميع ماهرة كما لو أنهن تدربن عليها ألف مرة

تنظيف الجذور، تهذيب الساق الرئيسية، الحفاظ على الأغصان، كل خطوة كانت دقيقة وسريعة، بل بقي لديهن من المواد أكثر مما كان متوقعًا، واحتفظن بها لإصلاح المكنسة الطائرة في المستقبل

بعد الانتهاء من المكنسة الطائرة، أُقيمت حصة الطيران الرسمية أيضًا في [مساحة التعلم]

في الأعوام السابقة، كانت الرحلات الأولى للساحرات الصغيرات دائمًا في حقل عشب ميانميان في وسط الأراضي الزراعية، حيث كانت المساحة واسعة، والمنظر مفتوحًا، والسقوط سيجعلهن يهبطن في عشب ميانميان الكثيف، مما يجعله آمنًا جدًا

لكن طالبات السنة الثانية هذا العام واجهن كل أنواع البيئات والطقس المعقد

جبال، غابات، رياح عاتية، عواصف مطرية، ضباب كثيف، برق، كان كل شيء موجودًا

كانت [مساحة التعلم] آمنة تمامًا؛ لا يمكن أن تموتي من السقوط

وهكذا، سقطت مجموعة من ساحرات السنة الثانية الصغيرات حتى أصابهن الدوار والكدمات في [مساحة التعلم]، ثم نهضن لمواصلة الطيران، يسقطن ثم يتدربن من جديد؛ وبعد بضعة أيام، تحسن مستوى طيرانهن بسرعة كبيرة

مر أسبوع، وكان مستوى الطيران لدى ساحرات السنة الثانية الصغيرات قد لحق تقريبًا بالسنة الثالثة

بعد تلقي الخبر، لم تستطع طالبات السنة الثالثة الجلوس بهدوء أيضًا

رغم أنه لم تعد لديهن حصة طيران، لم يمنعهن ذلك من دخول [مساحة التعلم] أثناء قاعة الدراسة، والاندفاع مباشرة إلى غرفة تدريب الطيران

كما أصبحت طريقة تدريس المقرر الجديد لساحرات السنة الثالثة الصغيرات هذا العام، “مقرر إرشاد السفر القاري”، أكثر جاذبية بسبب وجود [مساحة التعلم]

بعد أن تنتهي العميدة من شرح المعرفة النظرية، كانت تأخذهن إلى [مساحة التعلم] ليختبرن بأنفسهن عادات وتقاليد أماكن مختلفة في قارة فالين

رغم أن كل ذلك كان افتراضيًا، فإن الإحساس بالاندماج والجدة جعل مجموعة الساحرات الصغيرات، اللواتي لم يسافرن بعيدًا، يصرخن بحماس

أما السنة الرابعة والسنة الخامسة، فقد بدأتا بالفعل الجولة الأولى من ألعاب النجاة للعام الدراسي الجديد

كانت ألعاب النجاة التي شاركت فيها السنتان الرابعة والخامسة من “سلسلة مطاردة الساحرات”، لكن بمستويات صعوبة مختلفة

استندت هذه السلسلة من الألعاب إلى أحلك فترة في تاريخ الساحرات، من عصر النزول السماوي إلى بدايات عصر السحر

كان ذلك عصرًا صيدت فيه الساحرات، وحُوصرن، وأُبِدن باعتبارهن منشقات

في حصة تاريخ الساحرات، كان المعلم قد شرح هذا التاريخ بتركيز

ولكي ينجحن في الامتحانات، حفظت الساحرات الصغيرات عددًا لا بأس به من نقاط الزمن، والأحداث المهمة، وأرقام الضحايا

لكن تلك لم تكن سوى كلمات على صفحة

فقط عندما دخلن اللعبة حقًا، وربطن إلى عمود الإعدام البارد، وسمعن الأصوات الصاخبة حولهن تصرخ “أحرقوها!” “أحرقوا هذه الساحرة!”، وشعرن بالألم الحارق لألسنة اللهب وهي تلامس كواحلهن، وشعرن بيأس الإحاطة والمطاردة وانعدام أي مكان للهرب، فهمن حقًا للمرة الأولى أي دموع ودماء كانت تختبئ خلف نقاط الامتحان التي حفظنها عن ظهر قلب

بعد انتهاء اللعبة، احمرت عيون بعضهن، وبقي بعضهن صامتات طويلًا من دون كلام، وقبض بعضهن على أيديهن حتى ابيضت مفاصل أصابعهن

لم يشتك أحد من أن هذه اللعبة قاسية جدًا

لأنهن كن يعرفن أن تلك القسوة هي ما اختبرته من سبقنهن حقًا

✦ انتهى الفصل ✦

هذه الرواية عملٌ خيالي لا يمتّ للواقع بصلة، وجميع أحداثها وشخصياتها من وحي خيال المؤلف.

تذكّر أن لا تدع القراءة تلهيك عن صلاتك فهي صلتك بربك .

مجرة الروايات يتمنى لك قراءة ممتعة وحياة طيبة مليئة بالبركة والخير.