الفصل 309: أهم ما في الشمال هو المواهب

تسرّبت ومضات الضوء بين الخرائط السميكة واللفائف والمسودات، وحمل الهواء عبق حبرٍ خافت

خارج النافذة كان الطريق الرئيس في أراضي المدّ الأحمر يخضع للإصلاح، وداخل الغرفة كان ثلاثة أشخاص سيقرّرون مستقبل المدّ الأحمر

وقف برادلي عند النافذة يقلّب صفحات التقارير بصمت، وعلى وجهه صرامة الشيخ المألوفة

وبالقرب من رفّ الكتب وقفت لانا مرتديةً رداءً أزرق داكن بسيطًا، وقد راحت أناملها لا إراديًا تلامس ملف الرقّ في يدها، وبين حاجبيها لمحة توتر

لانا فيردي، ابنة أسرة فيردي الشهيرة يومًا في تخوم الشمال الغربي من الإمبراطورية، عُرفت منذ صغرها بموهبتها في الأدب والتاريخ

لو سارت الأمور على سجيتها لقضت حياتها بين الشعر والكتب، ثم تزوّجت نبيلًا آخر وعاشت عيشة هادئة

لكن تروس القدر انكسرت فجأة بعدما عارض والدها، الفيكونت فيردي، علنًا مقترح ضمّ الأراضي الذي طرحه نبلاء العاصمة المتنفّذون

تحوّلت أسرة فيردي في لحظة إلى منبوذة، وسُحبت منها إقطاعيتها النبيلة، وطُهّرت قواتها الخاصة، وفُقد أخوها، وتوفيت أمها بالمرض

وبزيّ العامة، وتحت حماية بضعة فرسان من الأسرة، وصلت لانا في نهاية المطاف إلى أراضي المدّ الأحمر ضمن فوجٍ من لاجئي الشمال الهاربين من حرب قسم الثلج

ولأنها تقرأ وتكتب أُسند إليها تدريس الأطفال في مدرسة، وظنّت أن حياتها لن تتجاوز هذا

إلى أن أتاها لويس بورقةٍ واحدة مسوّدة لمشروع قانون وقال اكتبي خطةً تجريبية للتعليم

منذ ذلك اليوم أخفت لانا اسم فيردي، وعرّفت نفسها باسم لانا فحسب، وتدرّجت في تولّي شؤون المدارس في مناطق المدّ الأحمر

بعد عامين، وفي اليوم الذي أُنشئت فيه دائرة التدقيق رسميًا، صارت من أصغر المسؤولين نواةً في منظومة المدّ الأحمر بعد أن تولّت إدارتها، لكنها لم تنسَ كلمات لويس الهادئة وهو يسلمها مسودة المشروع افعلي شيئًا ذا معنى

لا شفقة ولا تنقيب، بل ثقة

في تلك اللحظة فهمت لانا أنها لم تعد يتيمةً هاربة من طبقة النبلاء، بل إنسانة نافعة

وفي هذه الأرض المعاد بناؤها وجدت الكرامة والمعنى اللذين سُلبا منها طويلًا، ووجدت أيضًا حاكمًا يستحق الاتّباع

وبالطبع لم تُخْلِف لانا توقّعات لويس

فقد حازت خلال عامين من البناء السريع لأراضي المدّ الأحمر على ثقته ودعمه الكامل

قادَتْ إنشاء شبكة مدارس أولية تغطي المدينة الرئيسة، ووصل مجموع المدارس إلى 12 مدرسة ابتدائية، مع بضعة صفوفٍ لمحو أمية الكبار

سار المنهاج الذي صممته على مبدأي الواقعية أولًا، والنظام إطارًا، وعلّم بصورة منهجية ثلاثة محاور أساسية

محو أمية أولي منسجم مع منظومة وثائق المدّ الأحمر الرسمية، من المهارات بين الناس إلى صيغ العقود الأساسية

حساب عملي منسّق مع نظام توزيع الغذاء في المدّ الأحمر ونظام السوق، بحيث يستطيع المتعلمون إجراء الحصص والتحويلات بأنفسهم

توعية قانونية بمقالاتٍ مبسّطة منتقاة من مدوّنة المدّ الأحمر الأساسية، تُدرّس عبر حكاياتٍ لغرس وعي النظام والنظام العام برفق

حتى الآن دخل ما يقارب 3,000 طفل بين 7 و14 عامًا إلى مقاعد الدراسة

وفي تعليم الكبار يُنتقى الشبان—بعد إتقان القراءة—تواليًا لشغل مواقع مدنية قاعدية في المدّ الأحمر مثل موظفي البلدات، ومساعدي توزيع الغذاء، وكُتّاب المخافر الحدودية

والأهم أن لانا ساعدت في إرساء نظام تقييم وتوظيف المعلّمين، لتُدمج هيئة التدريس تدريجيًا ضمن جهاز الخدمة المدنية في المدّ الأحمر، ما رفع المكانة المهنية للتعليم

كل ذلك منحها لقب السيدة لانا باحترام، وغرس أيضًا أول أساس لوراثة النظام في المدّ الأحمر

لقد حضرت اليوم لتعرض على لويس خطة دائرة التدقيق لخمس سنوات

قالت لانا بصوتٍ خافت هذه هي الخطة الخمسية لدائرة التدقيق، تفضّل بالمراجعة

لم تكن يومًا أكثر توترًا

فهي قادرة أمام سائر المسؤولين على الثبات والأريحية، لكنها أمام لويس لا تتجرأ على الاسترخاء لحظة

أخذ لويس المخطوط لكنه لم يشرع في قراءته فورًا

بل رفع بصره إليها وابتسم لانا، لا تتوتري، فأنتِ هنا لا للمساءلة، بل لتعرضي أمرًا نوليه معًا أهمية كبيرة

حقًا، فالتعليم في نظر لويس لم يكن قط مجرّد تعليم القراءة والكتابة

لقد جاء من عالمٍ آخر فرأى أبعد من الجميع

ولانتشال هذه الأرض حقًا من ظلال الحرب والمجاعة لا يُعوَّل على نصل الفارس ولا على صرامة المراسيم

بل على أناسٍ عاديين قادرين على الاعتماد على أنفسهم، والتفكير، وتغيير مصائرهم

كان الشمال المتأخر أرضًا منبوذة يتجاذبها البرابرة والإمبراطورية مرارًا، لا لأن الناس ليسوا شجعانًا، بل لأن التقنية غير متقدمة، والصناعة غير راسخة، والأنظمة غير واضحة

وكان التعليم أساس كل ذلك، وأصل الاستثمار الأشد صلابة

وللتنمية بعيدة المدى وازدهار الناس نحتاج مزيدًا من الخيميائيين، ومَن يرسمون المخططات الهندسية، ومَن يفهمون القوانين، ويضعون نظم الضرائب، ويصممون قنوات الري، وكل ذلك يحتاج إلى تعليم

وثمّة نقطة أخرى التعليم هو أوسع طرق الترقي الاجتماعي

سواء كان الطفل يتيمًا من قرية صيد أو طفلًا بربريًا متروكًا، فمتى شاء الدراسة وبذل جهدًا في بناء المدّ الأحمر استطاع أن يصبح موظفًا يدير منطقة، أو حرفيًّا كبيرًا يشرف على ورشة

أراد لويس أن يترك طريقًا صاعدًا لكل أحد في هذه الأرض

وفوق ذلك يمكّن التعليم الناس من التمييز بين الصواب والخطأ، واحترام القواعد، ومعرفة العيب والفضل

فإذا زُرع العلم، وتعلّمت أجيالٌ التفكير المستقل واحترام القانون، آنذاك فقط سيحين عهد المدّ الأحمر الحقيقي

أسند لويس ظهره إلى كرسيه وهو يقلّب مخطط التنمية الخمسية الذي صاغته دائرة التدقيق

وقفت لانا إلى جواره غير قادرة على إخفاء توترها، وقد شبكت يديها عند أسفل بطنها، ووقفت منتصبة، وارتجف صوتها لا إراديًا قليلًا

الخطة الأولية لدائرتنا ثلاث مراحل، ومعظم محتواها صاغه فريقنا تباعًا بعد أن تفضلت بتحديد الأهداف الجوهرية

همهم لويس بهدوء تابعي

تابعت لانا الشرح الخطة الأولى هي التعليم الإلزامي الأساسي، ونخطط لإنشاء 100 مدرسة بلدات خارج مدينة المدّ الأحمر خلال خمس سنوات تغطي كامل الولاية، ولا سيما المناطق الكثيفة أو المتجمّعة سكنيًا

ويُجهّز كل موقعٍ بمعلّم محو أمية على الأقل وعدة معلّمين متخصصين يكيّفون الدروس بحسب الأحوال المحلية؛ مثلًا في إقليم موجة القمح يُركّز على الشؤون الزراعية، ويرسل المقرّ محاضِرين جوّالين يحاضرون شهريًا عن النظام والنظام العام، وبالطبع يُتاح للأطفال الموهوبين جدًا أن يأتوا إلى المدّ الأحمر للدراسة

وتُركَّز الساعات الدراسية لتجنب فترات انشغال الربيع في الزراعة والخريف في الحصاد، ضمانًا للحضور

أومأ لويس قليلًا وهل نُظر أيضًا في إعاناتٍ غذائية

نعم أجابت لانا فورًا الأطفال الملتحقون يتلقّون حصة غذاء إضافية بنسبة 10% لكيلا تمنع العائلات أبناءها من الدوام

وفوق ذلك يُدمَج المعلمون رسميًا ضمن جهاز الخدمة المدنية في المدّ الأحمر ويتمتعون بمعاملة الموظفين القاعديين، ما يساعد على استقرار هيئة التدريس

جيّد جدًا أغلق لويس الوثيقة وحدّق فيها مباشرة وهل صغتم هذا كلّه باستقلال

خفضت لانا رأسها وقد عاودها بعض التوتر الاتجاه العام انطلق من ترتيباتك الأولى، أمّا الباقي فناقشته دائرة التدقيق وصقلته

جيّد جدًا كرر لويس البند التالي

أنت الآن تقرأ هذه الرواية على موقع مركز الروايات، أكبر مكتبة للروايات العربية، وبدون إعلانات مزعجة. مشاهدتك هنا تساعد المترجمين على تقديم المزيد.

صلِّ على النبي ﷺ، ثم أكمل القراءة بابتسامة.

قلبت لانا الصفحة التالية وقد خفّ تحفّظها قليلًا ورافق صوتها شيءٌ من فخرٍ لا يكاد يُرى المرحلة الثانية هي برنامج التعليم العالي التجريبي، كلية المدّ الأحمر

وهذا مشروع اقترحته بنفسك، نخطط لبناء حرمٍ جديد في منطقة الحصن القديم بضواحي مدينة المدّ الأحمر الغربية، ويُسمّى كلية المدّ الأحمر

كم قسمًا سأل برادلي من الجانب

أربعة أجابت باقتضاب ثم أضافت الأول كلية المعلمين، لإعداد عماد معلّمي مدارس البلدات، والثاني قسم الإدارة، تمهيدًا لمنظومة الخدمة المدنية في المدّ الأحمر

وتوقّفت لحظة وأرسلت نظرة خاطفة إلى ملامح لويس ثم تابعت والثالث ورشة الحِرَف، لتدريب متدرّبي الخيمياء والحرفيين وسائر المواهب التقنية، وأخيرًا قسم الطب الأساسي الذي يعاني عجزًا كبيرًا بعد الحرب ويجب سدّه سريعًا

معايير القبول قاطعها لويس وهو يصغي بانتباه

الدفعة الأولى 200 طالب أجابت لانا سيُرشَّحون ويُنتقَون بالتشارك بين رؤساء البلدات ودائرة التدقيق، مع منحة كاملة ونظام خدمة إلزامية لعشر سنوات، على أن يخدم الخريجون عشر سنوات ضمن منظومة المدّ الأحمر

على ذلك أومأ لويس جيد جدًا

ابتسمت لانا أيضًا وقلبت إلى الصفحة الأخيرة أخيرًا الدعاية وبناء المرافق المساندة

سنشكّل فرقًا جوالة من محاضرين ومؤدين تجوب المناطق كلها للترويج لمفاهيم التعليم ومنافعه وتشجيع الأهالي على إلحاق أبنائهم بالمدارس

وسننشئ أيضًا قائمة مواهب المدّ الأحمر التي تُعلن سنويًا بأسماء المتفوقين وتمنحهم أولوية الفرص الوظيفية الممتازة

أغلق لويس الخطة وربّت برفق على الغلاف، ثم عاد وأسند ظهره

أحسنتِ قال بنبرةٍ تقريرية أنتِ حقًا تفهمين معنى التعليم

قفزت لانا واقفة وانحنت قليلًا، وارتجف صوتها نعم نعم كما يأمر السيد

وفي تلك اللحظة اغرورقت عيناها، وكابدت ألّا تنفلت عاطفتها عن السيطرة

لقد تعلمت في عامين بالمدّ الأحمر أن تكون متزنة هادئة

لكن هذه الكلمات أضفت ثِقَلًا على تعب الاستعدادات اليومية والتدقيق الليلي، فاندفعت مشاعرها

هذا كله بفضل توجيهك الممتاز قالت لانا وقد خفضت رأسها، وخرج كلامها سريعًا وجادًا لو لا إرشادك وإرساؤك للنظام لما بلغنا هذا المقام، لقد علّمني المدّ الأحمر معنى الرسالة، وأنت—أنت جعلتني أجد معنى حياتي

لم تكن بارعة في التعبير عن نفسها، لكنها في هذه اللحظة صاغت كل الشكر المتراكم في صدرها كلماتٍ صادقة

لم يُجب لويس فورًا، بل ابتسم برفق لم أفعل سوى أمورٍ صغيرة، والفضل الأكبر لكم، واصلي العمل الجيد

هزّت لانا رأسها بحماسة، وتلألأت عيناها كالنجوم

وهذه كتب الأطفال الجديدة من فضلك اطّلع عليها

ثم أخرجت لانا من حقيبة مستنداتها الجلدية ثلاثة كتبٍ مدرسية مجلدة حديثًا وقدّمتها إلى لويس باحترام

وكان في ملامحها نفَسُ توترٍ، لكنه امتزج بفخرٍ لا تُخفيه

تناول لويس الكتب وخفّض عينيه إلى غلاف الصفحة الأولى، فإذا بالورق السميك يحمل عنوانًا أحمر ساطعًا

سيدُنا العظيم لويس

قرأ العنوان همسًا، وشعر بحرارةٍ تسري في وجهه

إنه كتاب حكايات حاولنا جعله ميسّر الفهم للأطفال شرحت لانا

وأضافت اخترنا ثلاثة أحداث حبكةً رئيسة للدروس دفاع المدّ الأحمر في وباء الحشرات، ومشروع ترميم مدينة المدّ الأحمر، وجهود الإغاثة في وادي العظم المدفون، وكلمات الدروس المفصلية الشجاعة والحماية والبذل والنظام

وفي ختام كل درس عبارة موجزة، مثل هذه

قلبت إلى الصفحة الأخيرة وأشارت إلى سطر العنوان المكتوب بخطٍ جميل وقرأته بصوتٍ عالٍ

حين تلقى خطرًا تذكّر ما قاله السيد احمِ من تحبّ، وكن شخصًا يمكن للآخرين الاعتماد عليه

حدّق لويس في السطر لحظةً صامتًا هل قال هذا حقًا

إذا جهلت قائل العبارة انسبها إلى السيد العظيم إذًا

قلّب صفحات الرسوم مرة أخرى، فإذا بلوحة تُظهر ظهره برداءٍ أحمر يركض وسط الريح والثلج

وأخرى تُريه وهو يرمّم السور مع الناس، وثالثة ظلًا له يرفع رمحًا طويلًا ويندفع إلى الجبهة في ممرٍّ ضبابي

يا له من مبالغة تمتم في نفسه، وكاد يظن أنهم إن واصلوا الرسم فسيرتقون به إلى مقامٍ عظيم ويجعلونه يفتك بالحكّام الأشرار بسيفه

ثم فتح الكتاب الثاني كتاب المدّ الأحمر الصغير في المعارف العامة

كان المحتوى عمليًا أكثر يشمل تقسيمات الإقليم، والمعرفة الجغرافية، والبديهيات الزراعية، ونقاط التعرّف على أتباع الطقوس المنحرفة وما شابه

ووُضعت مقالات قانونية مبسّطة بوضوح مثل حظر حمل السلاح ليلًا ووجوب الإبلاغ عن تغيّر القيد الأسري، سهلة الفهم وجادّة

أما الكتاب الثالث أسئلة المدّ الأحمر الثلاثة آلاف فاتّخذ أسلوبًا ميسّرًا على هيئة أسئلة يومية لتثبيت معارف بعينها مرارًا

هل تعلم من حفر أول بئر في إقليم موجة القمح

من الذي قادنا للخروج من كارثة الشتاء

لماذا أتباع الطقوس المنحرفة مُفزعون

أغلق لويس الكتاب الأخير وضغط بإبهامه على الغلاف برفق

أحسنتم علّق وهو يضع الكتب الثلاثة جانبًا على طرف المكتب، وبقيت في نبرته رِقّةٌ معهودة لكن—ألا ترون أن ما يتعلّق بي مبالغٌ فيه قليلًا

لا أجابت لانا على الفور بنبرةٍ لا تتزعزع هذه تربيةٌ لازمة

وكانت عيناها صريحتين لا تومضان، كأنها تشرح له حقيقةً قاطعة

وضيّق برادلي القريب نظراته إلى الرسوم ثم أومأ هممم… لها وقع قوي—وأراها جيدة جدًا

وأنت أيضًا لويس ينظر إليه وهو يشعر ببعض الصداع لقد قلتُ فقط خفّفوا قليلًا، لا تجعلوا الصفحات كلها عني وأنا أندفع على صهوة جواد وألوّح بيدي لإنقاذ الناس، أضيفوا مقاطع تُظهر إسهامات السكان والحرفيين والأطفال

وتوقف لحظة وأضاف لم يُبن المدّ الأحمر بجهدي وحدي

لكن عيني لانا أضاءتا، كأن شرارة إبداعٍ اشتعلت فهمت سأكتب قسمًا آخر يروي حكايةً مؤثرة كيف قاد السيدُ الناس خلال الشتاء البارد، وأعاد بناء الخرائب، وأشعل نار الأمل

لا—لم أقصد ذلك

فتح لويس فمه لكنه لم يفلح في منعها من تدوين الملاحظات بسرعة

يبدو أنها أساءت الفهم

نظر لويس إلى لانا ووجهها متورّد من الحماس وهي تطير قلمًا في دفترها الصغير، وزفر

لا بأس سيُصلح الأمر بنفسه حين تخرج المسودة

على الأقل، لا ترسموني من جديد وأنا أقفز في النار حاملاً رمحًا تمتم بخفوت